浅谈高中班主任管理经验

王牡丹

摘要：教育关乎民族的未来，班主任在学生成长、人才培养的过程中起着举足轻重的作用。班主任工作琐碎又费心，需要高度的责任心、耐心、细心及智慧。围绕“以人为本、培养优秀爱国人才”的宗旨，本文阐述了在这个前提下笔者所采取的一些管理办法，收到很好的效果。

关键词：班主任管理经验有效措施

高中生涯是学生成长路上最为关键的一段。除知识的广度和深度较以往大幅提高外，它更是学生的世界观、人生观、价值观初步定型的时期。因此，作为高中班主任，不仅要狠抓班级的学风和成绩，更有责任和义务帮助及引导学生构建正确的三观，树立远大的理想。

班主任工作极其琐碎，其辛苦不言而喻，学生的成长就是其最大的成就。担任班主任工作以来，在班级建设上我始终积极探索，善于总结和思考，逐渐形成了具有鲜明个人特色的班级管理风格。所带班级的学生全面发展，获得合肥市“先进班集体”荣誉称号。下面具体谈谈我的班级建设措施。

一、扎实教学基本功，建立信任基础

教师能否获得学生的信任，与教师的教学水平有很大关系。班主任虽管理班级的各项事务，但任课教师依然是班主任的第一身份。因此，要想获得学生的认同，班主任首先要在教学上有突出的成绩。作为化学教师，我积极探索高效的教学方法，在把握教学重难点的同时，做到对知识讲解的“深入浅出”，将复杂问题简单化。通过课堂演示实验、小组合作讨论、设立化学先锋队等多种手段提高学生的化学学习效率。对学困生做到不放弃，一遍不理解就两遍，并不断给予其鼓励。学生认同班主任的教师身份后，自然而然“亲其师，信其道”，班级管理及德育工作才能更顺利地开展。

二、选好班级管理团队，有效把握全班动态

班主任把握班级建设的大方向，但一个人的精力毕竟有限，因此选好班级管理团队十分重要，他们是班主任班级管理措施的具体传达者和执行者。采用自我推荐和班主任临时指定相结合的方式拟定准班委和课代表名单，先让班级正常运转起来。通过平时的观察及与这些临时班干、班级其他学生的沟通，一段时间后再次拟定相关名单，明确职责。其中班长的人选格外重要，班长是班干部的总领，我设立两位班长，分别负责班级对外、对内事务的总体协调和落实。通过每周一次的简单总结汇报，及时掌握班级动向。当然班长的能力也需要班主任不断地培养和指导，帮助他们更快速地成长，成为班主任的左膀右臂。

三、常抓班级学风，设立奖励机制，形成良性竞争氛围

高中阶段的学习难度大，我会根据平时周考成绩，及时关注每位学生的学习状况。及时与学习中遇到困难的学生沟通，帮助其发现问题所在，并积极提出解决方案，如做錯题本、多与学科教师交流、请老师指导学科学习方法等。而对整个班级学风的建设，我主要从以下两点展开。

第一，设立学习小组，搭建“同伴互助”平台。由组长负责各小组的学习计划，组内成员间互帮互助，互相监督和鼓励。同时设置班级加减分事项，以供小组和个人评优参考，如每人基础分60分，联考前三名各加5分、3分、2分，作业未交周累计达3次扣1分，迟到1次扣1分等。第二，设立“奖学金”制度。每次大考后按照总分前十、单科前三、突出进步（50名次以上）三大类发放不同额度奖学金。为了让这一制度更具“仪式感”，我亲自设计奖状和奖学金“红包”样式，表达对获奖学生的祝贺和勉励。相信学生通过这些细节能感受到班主任的良苦用心。

四、立足班会课，以班级文化建设带动学习热情

班会课是我最看重的一节课，它是班主任对学生进行潜移默化思想教育的重要媒介。班会课除班主任传达一周主要安排外，其他时间留给学生自行组织主题班会活动。本文开头所提到的对学生三观的塑造，最好的一个切入点就是班主任对学生所选主题大方向的把握。要培养学生的爱国主义情怀，首先需要学生了解我们的历史和文明。华夏文明源远流长，优秀传统文化博大精深，可供选择的切入点也非常多。我选择的有“你最佩服的华夏帝王”“中国古代著名军事家和战役”“中华诗词的魅力”“饮食与服饰”等。每次学生汇报后，我都会及时给予点评，不仅肯定学生所做的资料收集工作，同时也指出资料中的谬误之处，然后进行更多的拓展。有时课前也会聊一些重要时事，如“华为”事件、“北斗”最后一颗卫星的发射、中国航天事业的发展等。让学生能及时了解社会动态和国家大事。这些活动既加强了对学生的爱国主义教育，又培养了他们以天下为己任的高远志向，激发出更长久持续的学习动力。在树立人生目标方面，我开展了“生涯规划”主题班会，通过多种活动让学生更深入地了解自我，对以后的人生规划有更为清晰的认识，效果非常好。

除班会课的主题外，班级布置同样是班级文化的一种体现。班级布置尽量温馨简洁，我选取古代名人名言勉励学生，同时用优秀传统文化元素进行妆点，让学生时刻感受传统之美。

五、积极开展课外活动，强化班集体意识

个人的才智毕竟有限，“集思”方能“广益”。小到一个家庭，大到一个组织、国家，如果没有向心力和凝聚力，是无法长远发展的。班级就是学校的一个个小集体。积极开展集体活动，有利于培养学生的班集体意识。很多事情需要靠大家的共同协作才能做到最好。活动也有利于班级同学间友谊的建立，进而带动学习上的互助。校内集体活动我会鼓励学生积极报名，如校运会、诗歌朗诵等。校运会的班服我选择的是汉服，学生穿着汉服都非常激动，成为入场式上一道靓丽的风景线。校外我带领学生在假期举行爬大蜀山、参观博物馆等活动。通过这些活动，班级的凝聚力得到了加强。

浅谈高中班主任管理经验2022年1月中第2期（总第102期）六、家校合作，建立快速有效沟通桥梁

学生的教育不仅仅需要教师，更需要家长的理解与配合。学生的在校表现和在家表现往往不一样。如果学生的成绩下滑或一直不理想，我会先与学生本人沟通。当然有时候他们在老师面前也不见得都说真心话，所以一段时间后若成绩仍无起色，我就会联系家长，要求家长密切关注孩子在家的状态，如有些孩子可能在家玩手机、电脑，或者打游戏、看小说等，一经发现，除找学生谈话以外，还要帮助其制订合理的方案，将精力用于学习。另外，高中阶段学业繁重，压力过大容易出现心理问题，班主任要善于观察，及时发现并疏导。实践证明，积极有效的家校沟通，能助力班级稳步前行。

总之，班主任工作既复杂又神圣，需要细心、耐心和爱心。管理班级时遇到各种问题都很正常，但只要虚心学习，善于总结，我相信就能一一化解。他日“桃李满天下”，自己的学生成为社会有用之才，这就是最大的欣慰，也是这份辛苦工作的最大价值所在。我将继续践行自己的教育理念，为培养更多的优秀爱国人才而努力奉献！

参考文献：

＼[1＼]何广学.班级管理新探索＼[J＼].学苑教育，2014（14）.

＼[2＼]高焕洋.日新其德：揭阳华侨高级中学学校文化建设规划＼[M＼].广州：暨南大学出版社，2009.

责任编辑：唐丹丹