新时期民办高校思政教育的问题及应对措施

哈尔滨剑桥学院 张媛媛

一、新时期民办高校思政教育存在的问题与不足

（一）民办高校对思政教育缺乏重视

民办高校是我国高等教育体系的重要组成部分，相较于公办院校，民办高校是以盈利为目的开展办学活动，对思政教育缺乏重视。从校园软硬件设施建设的角度来看，多数民办高校将精力用于专业实训室方面的建设，在思政教育方面的基础设施投入明显不足，这就导致思政教育所需的基本条件无法得到满足。许多民办高校只是将思政教育作为一项任务来完成，在开展思政教育相关活动时，只是按部就班地完成传统的项目活动，而没有根据高校的办学特点开发有特色的思政教育活动。在大环境的影响下，学生同样容易对思政教育产生错误的认知，认为思政教育活动只是一个固定流程，导致学生对思政学习缺乏兴趣。

（二）民办高校思政教育队伍素质有待提高

教师是思政教育活动的组织者，同时也是学生成长的引路人。当前许多民办高校存在思政教育队伍水平不高的问题。民办高校在社会福利和薪资待遇方面具有一定的滞后性，对高素质人才的吸引力不足，许多思政教育人才选择公办院校。此外，由于民办高校本身对思政教育重视不足，没有建立起完善的师资培训机制，在思政教育师资队伍建设方面缺乏合理的投入，教师缺乏学习和进步的空间，进而影响到思政教育队伍的整体水平。

（三）民办高校思政教育模式相对陈旧

在组织思政教育活动时，许多教师受到传统教学思想的影响，采用的教学方式过于死板，导致学生对思政学习缺乏热情，从而影响到思政教育的实施效果。教师一味地强调对理论知识的灌输，忽略了学生在思政学习方面的具体体验，实际上大学生已经具备较强的独立思考能力，教师如果只是强硬地灌输观点，很容易导致学生产生逆反心理。这样不仅无法起到思政教育的效果，甚至会影响学生的学习态度，让学生对思政学科产生厌倦感。陈旧的思政教育模式极大地限制了学生的素质发展，思政教育质量无法得到保障。

（四）民办高校思政教育宣传工作落实不到位

高等教育阶段的思政教育工作不仅强调对理论知识的分析和讲解，同时也应重视日常的宣传与引导，通过良好的环境感染学生，帮助学生树立正确的价值观念，培养学生良好的道德品质。但是，许多民办高校在思政教育宣传方面的工作没有落到实处，宣传手段相对单一，宣传的内容大多停留在理论层面，这就导致学生的接受度较低。在缺乏良好外部环境的情况下，民办高校思政教育工作具有较大的局限性，仅依靠课堂教学很难满足学生的成长需求。

二、新时期民办高校思政教育问题的应对措施

（一）转变思想观念，加大思政教育资金投入

推动民办高校思政教育工作质量的提升不是一蹴而就的，管理层必须转变思想观念，充分重视思政教育的价值，在思政教育方面加大资金投入，自上而下地营造学校整体的思政教育氛围。从硬件设施建设的角度来看，民办高校应当针对思政教育建设专门的红色文化教育基地，利用现代化教学设备将红色文化完整地呈现在学生面前，为思政教育活动提供物质保障。从软件投入的角度来看，民办高校应当购入与思政教育相关的软件资源，在校内营造良好的思政教育氛围，鼓励学生围绕思政教育相关主题开展校园文化活动。

（二）重视师资建设，打造高素质思政教育队伍

1.加强思政教育优秀师资引入

强大的师资队伍是民办高校思政教育工作开展的重要保障，为此，民办高校必须重视思政教育人才方面的引入，凭借良好的工作环境和优厚的待遇，吸引高素质人才。在开展人才招聘工作时，民办高校不仅要重视应聘者的学历和教育经验，同时也要从综合素质的角度出发进行考量，对应聘者的道德品质以及价值观进行简单排查，将是否为党员作为招聘的必要门槛。在不断吸引和纳入人才的过程中，使民办高校思政教育队伍建设取得一定的进步，这是推动思政教育改革的基本前提。

2.完善思政教育师资培训机制

除了人才引入这一途径之外，民办高校还应重视在岗教师的培训，建立完善的思政教师培训机制，为教师提供学习和成长的空间。师资培训可以从“请进来”和“走出去”两个角度展开，为教师提供独立自主的教研空间。“请进来”是指邀请专家学者到校指导工作，针对民办高校的特殊性开展有针对性的思政教育讲座，根据一线教师的反馈，制订和优化思政教育工作策略。“走出去”则是指组织一线教师外出参与学习，由领导带队赴先进教学单位进行参观和交流，将先进的思政教育理念带回学校，并且结合校情转化为有价值的思政教育策略。此外，民办高校还应针对师资培训的效果作出评估，在每年年初制订系统性的培训计划，并在计划中突出教师的成长需求，确保教师思政教育能力不断提高。

（三）创新教育模式，提高思政教育工作实效性

1.创新教学方法，开展生活化思政教学

创设情境是民办高校思政教育的重要方式，在开展教学活动时，教师应当充分考虑高校学生的成长特点，将现实生活中的思政教育素材带到课堂上，引发学生的情感共鸣，让学生能联系生活经验，理解教师提出的思政观点。教师应当科学地利用信息技术，在备课环节借助信息技术收集思政教育所需的材料，利用图片和视频将校园生活真实地还原到课堂教学中，引发学生的思考，让学生身临其境地感受到思政教育的魅力和价值。

2.组织实践活动，强化学生实践能力

在开展思政教育工作时，教师不仅要重视理论分析与讲解，同时也要关注学生实践能力的培养，鼓励学生通过实践的方式将理论知识应用到现实生活中。教师自身必须具备较强的教学组织能力，能根据学生的成长特点和认知规律，选择恰当的实践活动形式，一方面突出思政教育的主题，另一方面也要确保实践活动具有较强的可实施性。最后，教师对学生的实践活动表现作出综合性点评，确保学生能更加深入地理解施政内涵。

（四）巧用网络技术，构建线上思政教育平台

1.借助互联网提高思政教育宣传效率

当今时代信息技术飞速发展，民办高校在思政教育宣传方面必须做出创新，借助互联网提高思政教育宣传效率显得尤为重要。思政教育工作者应当在思政教育宣传方面起到主导作用，定期向学校官方平台提交思政教育的相关材料，利用微信公众号、学校官网等平台开展思政教育宣传工作。通过线上宣传的方式，使学生能随时随地了解最新的思政教育动态，并且利用碎片化时间积累思政相关知识。此外，在通过官方平台宣传思政教育活动的过程中，校内各类人群都能感受到高校对思政教育的重视，从而实现提高思政教育质量的目标。

2.借助互联网构建混合式教学模式

微课是信息技术与教育工作相结合的产物，在民办高校开展思政教育工作时，思政教育工作者应当积极构建线上思政教育平台，引导学生利用微课进行自主学习，打破时间和空间的限制，提高学习效率。思政教师应当致力构建线上线下混合式教学模式，鼓励学生在课前利用微课进行自主学习，并在课堂教学上基于学生的学习成果调整教学策略，通过这样的方式增强思政教育的针对性，满足学生在学习方面的各种诉求。

三、结语

综上所述，新时期民办高校思政教育方面存在诸多问题，作为新时期教育工作者，思政教师应当转变教育理念，对思政教育存在的问题做出有针对性的应对措施。民办高校应当转变思政教育观念，加大思政教育方面的投入，从师资队伍建设、教育模式优化以及思政教育宣传等多个角度出发，营造良好的思政教育氛围，唯有如此，才能真正提高民办高校思政教育质量，促进学生综合素质的发展。