小学语文教育教学中如何做好后进生的转化工作

田海英

摘要：在小学语文教学之中，教师不可避免的会遇到后进生转化工作。面对后进生转化问题，教师又该如何提高学生的学习成绩呢？基于此，本文开始了后进生产生的原因分析，并对如何开展后进生转化工作提出了几点思路，以供参考。

关键词：小学语文;后进生;转化工作

引言

在小学语文教学之中，部分学生因为对语文知识产生抵触情绪，在课堂上不集中精力学习，所以很容易忘记教师讲解内容，学习成绩自然就会慢慢下滑。针对这种情况，教师需要对后进生出现的原因进行分析，结合实际问题采取针对措施，帮助后进生纠正自己的学习习惯，提高课堂学习效率。

1、小学语文后进生产生的原因分析

在小学语文课程教学之中，学生学习效果不佳是由多种原因产生的。教师在进行后进生转化工作时，需要对后进生产生的原因进行分析，然后对症下药，提高学生学习效率。这需要教师能够掌握学生学习状况、学习习惯、学习态度等，再与学生家长进行有效沟通，对学生语文学习问题进行更加全面地分析。再学习问题分析结束之后，教师还要结合学习问题进行转化工作安排，帮助学生将语文学习成绩提升上来。

从小学语文课程教学情况来看，后进生产生的原因主要是学习态度不端引起的。学生本身具有很好的天赋，然而在小学语文学习之中很难集中精力。这样教师在进行课程内容教学时，学生就无法把握课程内容，不知道该如何学好语文知识。教师想要纠正学生的学习不端问题，还要了解学生的心理状态，根据实际问题采取针对性辅导工作。学习习惯也是影响学生语文成绩的重要因素之一，学生在学习完课堂内容之后，一般都需要完成各科作业。因为部分学生的学习姿势不端，所以在写作业过程中很容易耗费时间，这样就会影响到其学习效果。

2、小学语文后进生转化工作开展策略

2.1在小学语文教学中激发学生兴趣

在小学语文课程教学之中，教师需要激发出学生们对语文的学习兴趣，从而使学生在课堂上集中精力听课。学生之所以对语文课堂不感兴趣，是因为在课堂教学之中没有地位，无法发挥自己学习的主动性，这才致使学习成绩下滑。教师在进行学习兴趣引导过程中，需要结合实际情况进行语文课堂教学。从以往教学经验来看，部分后进生对于其他学生会产生兴趣，也有部分后进生对所有学科都没有兴趣。针对这种情况，教师可以在小学语文课堂教学之中适当添加一些课外拓展知识，引入一部分后进生感兴趣的事物，从而激发学生的学习兴趣。另外，教师需要多和后进生学生家长互动交流，对学生不感兴趣的原因进行研究、分析，帮助学生走出学习困境，提高课堂学习效率。教师在小学语文课堂教学之中，还要不断创新教学方法，比如可以通过游戏教学提高学生课堂参与积极性。比如在部编版小学语文古诗文课程教学时，教师就可以设计一些猜灯谜游戏或者对联活动，引导学生去了解传统古诗文中的秘密与魅力，激发学生对语文学习的热情。

2.2在小学语文课堂上多提问题

在小学语文课堂教学之中，教师需要多提问题，将后进生的注意力转移到课堂学习中，并将正确的学习方法交给学生。首先是记忆法，好记性不如烂笔頭，语文学习经常需要抄写与背诵。后进生在小学语文知识记忆过程中，难免会出现头疼问题。在部编版小学语文教学之中，各单元积累的词语、课文等内容有很多，教师在课堂教学之中可以让学生们分开背诵，每天都有固定的背诵任务。在遇到一些难写的生僻词与易错字书写时，教师需要引导学生们分析错误的原因，然后通过强化记忆来提高学习质量。其次是预习方法，后进生本身就已经拖了“后腿”，那就更需要笨鸟先飞，将课堂内容预习一遍，这样在学习的时候也可以很快跟上课时进度。最后是端正学习态度。后进生学习成绩差很多时候都是因为学习态度不端，对待小学语文学习不够专一、细心，教师在进行后进生转化时应该重视学生学习态度纠正，引导学生严格按照要求学习语文知识。

2.3在后进生转化中制定学习目标

在后进生转化工作之中，教师需要为小学生学习语文知识制定学习目标，帮助学生逐步提高自己的学习能力与学习成绩。首先是在短期目标制定方面，教师需要根据学生学习现状设定一个短期任务，提高学生的语文学习能力。比如班上有位后进生在反馈中就提出来，自己在作文写作时候始终都是下不了笔。针对这种问题，教师可以为学生制定一个短期学习目标——写一篇作文。教师可以安排后进生从笔记做起，将日常学习生活中遇到的一些优美词句、段落摘抄下来，将生活中的点点滴滴和一些有趣的事物写成日记。这样后进生就可以逐步积累写作素材，学习他人的写作技巧与方法。当学生将一篇作文写出来之后，教师可以针对文章内容进行点评和指点，鼓励后进生继续努力，提高自己的写作水平。在学习目标制定过程中，教师需要让后进生从付出中收获到成功的喜悦，帮助学生培养学习自信，激发学生对语文的学习兴趣。这需要教师在小学语文学习目标制定中不断更新目标内容，引导学生逐渐增强自己的学习能力。当后进生掌握了写作能力之后，教师可以进行下一步学习目标制定，即纠正书写错误。书写并非后进生所想的那般简单，除了要纠正错别字之外，还要纠正学生的书写姿势、握笔方式和书写笔划顺序等。书写就好比一面镜子，教师可以从书写中看出学生对小学语文的学习态度。

3、结语

综上分析来看，后进生在小学语文学习之中通常都会表现出注意力不集中、书写不规范、学习兴趣不大等问题。教师在进行后进生转化工作时，需要从实际问题出发，结合学生学习状况采取有效措施来提高学生学习成绩。在后进生学习能力培养方面，教师需要制定学习计划，为学生学习语文知识提供方向，逐步培养学生的写作能力，规范学生书写方式，引导学生探究语文知识。

参考文献：

[1]雷晓英.小学语文教育教学中如何做好后进生的转化工作[J].好日子.2021（15）：83.

[2]丁海舰.小学语文教育教学中如何做好后进生的转化工作[J].新作文：教研.2020（1）：50-51.