核心素养背景下的高中英语高效课堂构建(1)

胡琴明

摘要：对于不同的英语知识内容，进行有效讲解的前提下，教师都需要让学生意识到，对于英语知识点的学习是非常重要的，因为英语不仅是高考的重要内容，也是学生提升自己综合学习能力的重要科目，所以教师在教核心素养的教学理念，进行合理有效运用的过程中，都可以帮助学生对于不同的知识内容进行深层次的理解，也能让学生在考试的过程中获得良好的学习成绩，所以教师都需要促进学生的英语学习能力的长期发展，因此，本文就核心素养背景下的高中英语高效课堂构建，进行分析，并提出指导建议。

关键词：高中英语;高效课堂;信息化教学;小组合作

中图分类号：A 文献标识码：A

用不同的信息化的教学方式，提高对于知识内容讲解有效性的前提下，教师也需要提高学生在课堂中的学习重点，这样才能够提高学生的英语核心素养，也能构建不同的高校课堂的教学模式，让学生对于知识内容都进行合理的分析和解读。提高学生在课堂内外学习自主性，才能优化学生对于理论知识内容的学习分析的情况，所以教师在面对不同的课堂教学环境的前提下，都需要有效的开展不同的教学活动，帮助学生对于理论知识内容都可以理解和理性的研究，夯實学生的英语学习的基础，所以教师在核心素养教学理念的应用下，都需要对于不同的教学理念进行合理的变革，突出学生在课堂内容主体学习理论，在提高知识内容讲解效率的前提下，也能促进知识内容讲解有效性的提升。

一、信息化教学，提高学生学习积极性

通过信息化的教学方式的运用，不仅能提高学生在课堂中的学习积极性，也能让学生对于不同的学习问题，都可以进行合理的解读分析。教师在这样的教学过程中，才能够增强对于知识内容的讲解效果。促进高效率课堂教学模式的现状，注意在培养学生的英语核心素养的前提下，都需要充分的调动学生在课堂中的学习兴趣，这样才能够对于课堂中的教学知识内容进行合理的筛选，也能够突出学生讲课当中的主体学习的观点，并且能让学生对于理论知识内容进行合作探讨。

例如，在教授学生学习“English around the world.”这一章节内容时，教师在让学生意识到英语学科知识内容学习重要性的前提下，都可以让学生在这个过程中，不断的发挥自己的自主学习的思维，而且通过信息化教学方式，在课堂中的运用，能够增强学生的画面学习的体验感。在这个过程中，能够提高学生对于知识能源学习理解的积极性，促进学生学习质量的提升，不断的帮助学生，对于不同的知识点我们都可以进行和分析，让学生对于理论知识内容有良好的学习检测性质，突出学生在课堂中的初级学习地位。

二、群文阅读，加强学生对英语的理解

在开展群文阅读教学活动的前提下，实施相关的教学理念，都需要加强学生对于不同的英语知识面的学习和理解，这样才能够帮助学生提高自己的知识学习的积累，促进学生的实践运用的学习能力的发展。也能让学生在这个过程中，逐渐地发挥自己的自主学习的思维并且帮助学生，对于理论知识内容都可以进行合理的解读，让学生在这样的学习前提下，有一个良好的学习氛围的融入，所以教师在提高学生对英语知识内容学习兴趣的过程中，都需要先构建高效率的课堂教学模式。

例如，在教授学生学习“Cultural relics.”这一章节内容时，在发挥学生的自主学习思维性的过程中，教师都需要引导学生对于理论知识内容先进行有效的熟悉，这样才能帮助学生对不同的文化知识内容进行合理的分析，而且在开展群文阅读活动的过程中，你能加强学生对于英语文章内容的理解，立足于课堂中的教学实际情况，才能不断的帮助学生提高自己的英语学习的思维性，能让学生在这个过程中都可以建立自己的学习体系。

三、小组合作，释放压力提高记忆效率

在开展不同的合作学习活动的过程中，教师都需要帮助学生提高自己在课堂内部的学习效率，释放学生在课堂内部的学习压力，才能够提高学生对于知识的记忆效率。因为很多英语知识内容都是需要学生进行背诵记忆的，所以教师在这样的教学前提下，都需要优化学生对于知识能源的学习解读的情况，也能让学生融入到当前的课堂学习氛围中来，对于自己的学习观点进行有效的提出，以此来促进高效率课堂教学模式的形成。

例如，在教授学生学习“Computers.”这一章节内容时，让学生对于不同的信息化的知识内容，进行有效分析和解读的过程中，教师需要带领学生对于不同的理论知识内容，有良好的学习应用的结果，这样不仅能够帮助学生对于不同的小组合作的学习活动，都可以进行良好的参与。也能让学生在小组活动的参与过程中，减轻自己在课堂中的学习压力，所以教师在将减负增效的教学理念，进行有效运用的过程中，不仅能够提高学生对于知识内容的学习效率，也能优化学生在课堂中的学习效果，以此来增强对于知识内容的讲解质量，促进高效课堂教学模式的建立。

总而言之，在帮助学生发挥自己的学习潜力的教学过程中，教师都需要与学生建立良好的沟通关系，这样学生才能够在课堂中进行积极主动的发言，也能提高学生在课堂中的学习交流的次数除以教师在面对不同的教学活动开展的过程中，都需要优化学生在课堂当中的主体学习地位，促进高效课堂教学模式的建立。

参考文献

[1]颜桂香. 高中英语高效教学策略探究[J]. 读写算，2019（18）：147.

[2]吕兰兰. 新课改下打造高中英语高效课堂的策略探讨[J]. 科学咨询，2019（22）：94.