小学体育教学中运用体育游戏的价值及对策

汤开跃

摘要：小学阶段是学生开始学习的起始阶段，对学生日后的学习成长发展都有不可忽视的重要作用，尤其是小学体育学科。小学体育学科对强化学生身体素质和锻炼学生的运动能力有着非常重要的指导意义。并且小学体育新课标也曾明确要求教师在教育过程中要通过利用体育游戏激发学生对体育学科的学习意愿和学习乐趣，从而在此基础上让体育教学质量和教学效率能够得到有效的提升。因此，本文将从体育游戏在体育教学中的价值以及对策等两方面进行深入的研究和分析。

关键词：体育游戏;小学体育;价值意义;策略研究

引言：

体育游戏一般都是以学生所学习的基本动作为主创设的一些游戏，让学生在游戏中可以准确且全面的获取到体育知识，促使学生的身体素质和运动能力能够得以全面的强化和锻炼。并且，与初高中学生相比，小学阶段学生的性格更加活泼好动且爱玩，所以在体育课堂中运用体育游戏恰好符合学生的性格以及其心理特征，能够让学生对体育学科的学习热情得到充分且全面的调动，让学生愿意积极主动的参与进体育课堂活动中。除此之外，体育游戏的应用还能够有效消除以往传统单一教学模式带来的负面影响，让体育课堂能够在此基础下变得丰富多彩且充满趣味性，进一步让体育课堂教学在新时代背景下得到更好且更加有效的发展。

一、小学体育教学中运用体育游戏的价值意义

1、提高学生对体育学科的学习积极性

体育课堂能够得到有效的开展，缺少不了学生在课堂中的学习热情和学习积极性。然而在以往传统单一教学模式的背景下，学生对体育学科无法产生想要学习的欲望，从而其学习积极性也因此受到了一定的负面影响。而随着我国体育游戏逐渐映入各教育者的眼帘，体育教师在教育过程中也通过游戏的方式对学生的体育动作进行锻炼和训练，促使学生对体育学科的学习积极性能够在体育游戏的应用下得到全面地激发，从而让体育游戏在小学体育教育中得到真正的应用。

2、让学生团结合作的意识可以得到全面的激发

体育游戏类型分为多种，有学生自己一个人完成的，也有多人合力进行完成的游戏。由此，教师在体育教学中运用体育游戏不但能够让学生自身身体素质得到锻炼和强化，并且还在一定程度下让学生的团结合作意识能够在体育游戏中得到激发，让学生友好相处的能力也能够在游戏中得到更好的培养，促使全班学生都可以学会团结一致互帮互助，进而为班级每位学生的学习成长提供坚实且有利的学习条件。

二、小学体育教学中运用体育游戏的对策途径

1、结合教材内容创设有趣的体育游戏，促使体育游戏可以在此得到更好地应用

在以往注重成績的传统教育背景下，大部分体育教师在课堂中只会带领学生跑步热身，跑步热身完成之后，然后就直接让学生自由活动。长期以往，学生对体育学科的学习乐趣和学习欲望就无法得到全面地激发。由此，为了解决这一问题，教师在教育过程中就需要根据结合体育教材内容上的知识为学生创设适合其学习的体育游戏，将体育游戏可以有效且全面地渗透于课堂中，促使学生对体育的学习欲望能够在游戏上得到良好的激发，从而让学生愿意积极主动地参与进体育课堂中。

例如：在学习有关短跑的知识和体育技能这一节课时，教师在教育过程中应该遵循现阶段体育教育理念，摒弃以往传统单一的教学模式和教学手段，在课堂中结合教材内容创设趣味的游戏活动，如：知识传递的游戏活动;首先将全班学生平均分成N组，每组也是平均分人，然后教师向每组第一位同学A传递有关短跑的知识，同学A得到知识之后就需要跑步向同学B传递，然后同学B又以同样的方式传递给同学C……最后哪一组成员先敲鼓就获胜。通过这样趣味性的知识传递游戏让学生的学习积极性可以在此得到充分的调动，从而促使学生在此过程中可以有效获取体育知识以及锻炼自身的运动能力，进而在一定基础上还能够让学生的合作意识得到良好的培养，进一步确保体育游戏能够在教育过程中得到更好的应用和渗透。

2、创设合理的游戏情境，充分且全面的调动学生对体育学科的热情

俗话说：“有趣且合理的游戏情境可以有效的调动学生对体育学科的学习热情。”由此，根据这一情况，教师在应用体育游戏时可以从学生的爱好特征创设创设有趣的游戏情境，让小学体育课堂教学变得有趣活跃且富有生动性，然后让学生内心产生想要参与进课堂中，让学生从以往的被动学习可以逐渐转变为主动学习。例如：在学习有关立定跳远这一节课时，教师可以从学生比较熟知且趣味性的青蛙跳出发为学生创设游戏情境，让学生的学习主动性在情境中可以得到充分的激发，从而全面调动学生参与进体育课堂教学中，进一步让体育游戏在体育课堂中的应用进程可以得到良好的推动。

结束语：

总而言之，体育游戏的价值在体育课堂教育中是难以估量的，不过可以确定的是体育游戏的应用能够有效帮助学生的体育知识和身体素质得到全面的掌握和锻炼，进一步让小学体育课堂能够在新教育背景下得到更加有效地发展。

参考文献：

[1]刘丹丹.巧用游戏教学，构建小学体育高效教学课堂——小学体育教学中运用体育游戏的价值及对策[J].教育界，2020（47）：51-52.

[2]浅谈小学体育教学中运用体育游戏的价值及对策[J]. 王文杰. 中国校外教育. 2017（36）

[3]林锦辉.小学体育教学中运用体育游戏的价值及对策[J].读写算，2020（22）：104-105.