浅析初中英语教学的改革与创新

白琼

摘要：纵观当今教学的发展，新的教学技术与教学手段的融入很大程度的带动了课堂的发展。不过在发展中也仍然存在着不少问题。针对于初中阶段来说，初中阶段正是培养学生思维的关键时期，它是学生学习的关键转折阶段。教师在教学中应当紧跟新课标的发展要求，激发学生潜力更好的促进学生进行学习。英语学习在初中教学中有着较高的地位，针对于英语教学的发展，教师应当为英语教学注入新的活力，不断创新与改革教学，提高课堂对于学生的吸引力。下面针对初中英语教学的改革与创新展开探究。

关键词：初中阶段;英语教学;改革创新

随着时代的不断发展，新的教学理念的不断渗透到教学中，为教学提出了更高的要求。基于初中英语教学的发展现状，创新与改革教学成为当今教学的主流，也是教学发展的必然。面对当今教学发展的现状，教师也应当不断提升自己专业水平，以更好的满足学生学习的需求，同时还要根据学生学习现状，更好制定学生学习的计划。需要注意的是，教师在教学中也应当充分发挥学生的积极作用，教與学本就是相互促进的过程，教师也要上学生更多的参与教学。

一、分析初中英语的教学现状

1.1学生负担重，课堂缺乏新意

不同于小学学习阶段，步入初中阶段以后学生的学习压力很大程度的增大了。究其根本，很大程度上是受到应试性考试的影响。面对这一局势，教师也面临着巨大的压力，教师评价很大程度上是由学生学习成绩决定的。因此在英语学习中，教师总是会给学生布置很多作业。这在一定程度上有一定的积极作用，不过从发展的角度来看，它的负面作用还是比较大的。过多的作业导致学生对于英语的学习丧失一定的兴趣，学习也十分僵硬死板，不利于课堂气氛的构造，对于英语教学的发展有一定阻碍作用。

1.2教师教学有待创新

第二个存在于初中教学中的问题是教师教学有待创新，教师通常教学的步骤是让带领学生认识单词，通读全文，进行讲解，课后练习。在后面的教学中，这几乎成为了教学的固定模式。这样的教学方式缺乏一定的创造性思维，教学急需注入新的活力，来更好的对当今教学起到调节作用。为更好促进英语教学的发展与创新，教师可以更多的利用新兴教学手段，同时促进英语教学的全方面发展。改变以往的英语教学思维，在创新英语教学过程中促进学生英语能力的全方面发展。

二、探究创新改革初中英语教学的策略

2.1创新课堂，促进学生主动参与课堂

为更好的促进英语教学的改革创新，教师可以充分改变课堂模式，改变学生更多听讲记录的现状，让学生充分参与到课堂中。初中阶段的学生已经不再满足只是听教师的讲解，他们会更多的有自己的思考。教师在教学时就可以很好的突出学生这一特点，让学生化被动为主动，改变课堂教学的模式。这打破了常规教学的方式，学生主动参与到教学中更容易促使学生产生更多的自信，对于知识的理解记忆也会更加深刻，这是传统教学模式所不能达到的。

比如教师在教学人教版八年级上册《How often do you exercise》的教学内容时，这一节主要讲多久锻炼一次。在教学中，教师就可以把话题更多的引入学生，通过这样的方式，学生会更加有代入感，而且更容易激发学生的兴趣，在教学中，教师可以进一步利用学生的学习热情来让学生更多的参与到课堂中，在课堂中更多的进行总结回答，自行分析本单元的主要学习内容。这不仅很好的进行了对课堂的创新，还可以很好的提高课堂效率与质量。

2.2注重英语教学全方面发展，促进教学创新发展

在传统的英语教学中，英语教学系统一直有待完善，英语的全方面发展一直是英语教学的一个重要问题。英语教学十分不平衡，学生英语表达能力差，并不能应用英语，这在当今新课标的发展下有所改善，但是仍然有待提高。面对这一问题，教师应当积极措施，致力于英语教学的全方面发展，不断创新英语教学，促进学生英语水平的综合提高。考虑到互动是英语教学的主要形式，教师在教学时可以更好的增加同学生之间的互动，来促使学生与教师一起创新课堂，促进英语教学的不断发展。此外，教师也应当注重学生与学生之间的交流互动，充分开展活动，来更好锻炼学生口语表达能力，促进英语教学全方面发展。

比如教师在教学人教版八年级上册《When was he born》的教学内容时，教师在于学生进行互动交流时就可以更多的采用英语，这样可以很好的锻炼学生听力，有利于学生英语思维的形成。在教学完相关内容后，为进一步进行课后巩固复习，教师可以让学生两两一组，运用本课所学的内容进行对话。这一改以往死气沉沉的教学现状，使学生能够更多的进行表达，充分体现了英语作为一门语言的应用。

结束语

为更好地促进初中英语教学的改革创新，教师需以新课标的发展理念作为重心，来促进英语教学的长足发展。此外，教师要更多的认识到，改变英语教学的现状，学生更能发挥主要作用，仅仅靠教师努力远远不够。教师在教学中，应当有目的的让学生动起来，共同努力促进英语教学的发展。

参考文献：

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