初中生历史学习中如何提高学生成绩

刘凯

摘要：学生的成绩往往是大家较为关注的是事项，初中历史科目是中学生中招考试所考试的科目之一，学好历史这一科目对于中学生升学而言很重要。在初中历史学习中里如何提升历史成绩是所有初中生都需要共同面临的问题，对于提升初中历史学习成绩有诸多方法，找到最适合自己的方法，有助于更有效的提升学生成绩。在初中歷史学习中，大家可以通过牢记重点难点知识、规范学生卷面书写、培养学生检验意识等方法提升学生成绩。

关键词：提高成绩;初中历史;重点难点;卷面书写;检验意识

在应试教育中，学生成绩的高低，一定程度上也代表了学生对于知识的掌握程度和学生学习能力的高低。在初中历史的学习中，提升学生学习成绩并不是一件简单的事情，学生提高自身学习成绩的过程实际上是提升自身综合学习能力的过程，提高学生学习成绩需要多方面的锤炼。本文笔者结合自身多年的教学经验，对初中生历史学习中如何提高学生成绩进行一番探讨，希望能对广大教师与学生起到一定的积极作用。

一、牢记重点难点知识

学生如果想要在初中历史学习过程中提高自身学习成绩，只掌握简单的基础知识是远远不够的。除了简单的基础知识的掌握，还要牢记初中历史的重点难点知识。学生在平时的历史学习过程中，教师经常强调、考试经常考查的知识，即为重点知识。同时学生还可以通过课余时间刷题的方式，记录自己不会或者是出错的题目，这些题目即为难点知识。学生将重点知识和难点知识记录下来，通过日常翻阅的方式来加深记忆，以增强自己对初中历史重点知识和难点知识的掌握。

例如，在教授八年级学生学习“中国特色社会主义制度”这一单元时，这节课程之前，我要求学生准备好记录重点难点知识的笔记本。在课堂上，我要求学生重点记录我多次进行强调和讲解的部分，在讲到经济体制改革和对外开放这一部分时，有些知识点记忆难度比较大。我要求学生将这些知识点记录下来，课后多次复习以加强记忆。

二、规范学生卷面书写

在应试教育中，学生的成绩往往依据一张试卷来判定。而一个教师在批改卷子的过程中，会批改到很多个学生的卷子。这时候，如果学生卷面整洁，很容易影响教师对学生整张试卷的观感。倘若学生卷面不整洁，或是出现书写不清晰的情况，就会影响到改卷教师对于试卷的评分。这样一来，学生的试卷分数自然也就会偏低。倘若学生的卷面十分整洁，书写工整，条理清晰。就会使改卷教师对于该学生的卷面有好的印象，从而其卷面分也会增加。即使是在两位学生的试卷答案一样的情况下，但一位学生字迹工整、卷面整洁，另一位学生字迹潦草、卷面脏乱，这两位学生的分数可能就会不一样。从这里，我们就可以看到学生卷面书写对于学生成绩的重要性。

例如，在教授八年级学生学习“科技文化与社会生活”这一单元时，这一单元的内容相对来说比较简单，记忆起来也很容易，重点难点知识较少，学起来十分轻松。利用这节课的时间，我给学生发了做试卷时的答题卡，要求学生将本课的知识点抄写在答题卡上，最后上交以检查其卷面。通过检查不同学生的卷面，我发现书写较工整的学生确实能够给教师留下一个更好的印象，在教师批阅试卷的过程中优势比较大。但还有些同学字迹较潦草，卷面不工整，这样会给教师留下不好的印象，从而导致卷面分较低。

三、培养学生检验意识

在学生考试的过程中，许多历史学科学习能力较高的学生反而成绩并不高，很大一部分原因在于其不具备检验意识。学生在做题的过程中，通过检验可以发现自己没有意识到的错误或者是做错的步骤，在发现错误后对于自己的错误进行修改，就可以使试卷的整体正确率更高。在学生做题的过程中，很容易出现审题不认真而导致的整道题出现错误的现象。本来应该得分的题，最后却因为审题错误而没能够拿到这些分数，实则是事倍功半。因此，培养学生的检验意识，有利于减少学生在初中历史考试做题过程中的错误率。通过减少学生在初中历史考试中的错误率，能够有效地提高中学生在初中历史考试中的成绩。

例如，在教授九年级学生学习“第二次工业革命和近代科学文化”这一单元时，许多学生搞不清楚第一次工业革命和第二次工业革命的时间节点，以及近代科学文化的时间节点。在这堂课上，为了增强学生的检验意识和检验能力，我在带领学生回顾这些知识点的时候故意将这些知识点说错以考验大家的检验能力。同时，在讲述这些课的过程中，我给学生出了很多道有关于历史知识的相关改错题，使学生在做题的过程中发现问题、敢于质疑。通过检验这堂课学生的学习成果和课堂适用能力，我发现这样的方法较为有效。这样，学生慢慢地就在潜移默化中培养出了检验的意识。

本篇论文通过各种方法的提出和各种例子的列举，探讨了如何在初中历史教学中提升学生成绩的策略，对于广大初中历史教师有积极的借鉴意义。不过，提升中学生历史成绩并不只是口头上说说而已，真正的落实还需要初中历史教师亲自实践，教师可以通过切身实践的同时，再结合学生自身学习状况，对于笔者所提出的各种方法进行改善，制定出一套最适合自己学生提高初中历史成绩并且行之有效的方案。

参考文献：

[1]毛玮瑄.初中历史高效课堂教学方法浅析[J].现代阅读（教育版），2013（10）

[2]姬艺香.浅谈初中历史高效教学[J].才智，2013（04）