初中语文群文阅读教学方法探究

秦倩

摘要：在进行良好的学习发展的前提下，学生对于阅读学习活动的参与度，才会得到明显的提高，教师在将学生的学习特点，都与学生进行良好的展示的前提，教师都可以将其中的教学技巧，与学生进行良好的运用，增加学生的阅读数量，从中提高学生的阅读速率，让学生的阅读学习习惯，可以得到有效的形成，教师也需要为学生进行不同教学知识的讲解，丰富学生的学习认知，因此，本文就初中语文群文阅读教学方法探究，进行分析，并提出指导建议。

关键词：初中语文;群文阅读;阅读课前准备;课堂主体地位;多媒体进行教学

因为阅读活动的开展，是语文课程体系设置的重要部分，所以教师在培养学生的语言表达能力的时候，都需要学生借助不同的文章知识量的积累，锻炼学生的逻辑学习思维，让学生从各个国家的民主文章著作的阅读中，开阔自己对于世界的学习范围，这样才能够培养学生对于语文文章知识内容的学习有感，以此来促进学生的写作学习能力的提高，所以教师就更应该加强对于学生的良好阅读学习习惯的培养，因为全文阅读是新课程教学改革的重要教学要求之一，所以教师在培养学生的良好学习习惯的前提下，都可以积极的运用全文阅读教学活动的开展，进行语文知识内容的学科讲解，能够不断的提高学生的课外阅读的数量，让学生的阅读速度也可以与阅读质量的提升，有着正相关的教学关系。

一、做好群文阅读课前准备，奠定教学基础

学生在课外的学习时间中，很少将自己的学习任务，与不同的知识内容的理解，进行等效的划分，所以教师就更应该将不同的教学知识内容的运用，都为学生营造高效的学习环境，这样才能够展示出学生对于知识内容的学习运用的主动性，在奠定学生的学习基础的过程中，教师也更应该进行教学计划的撰写，从而不断的发挥学生对于自己的学科思维的表达，能够让学生在选择自己的学习范围的过程中，探究自己的真实学习的感受，以此来提高学生的学习思维的速率，并且让学生对于不同的文章知识都可以有良好的运用。

例如，在教授学生学习《三峡》这一章节内容时，教师在让学生理解三峡景色的显著特点的时候，才会提高学生的学习思维的自主性，这一篇文言文的篇幅是比较长的，教师在让学生进行课前学习准备工作的时候，就能够将文章中的学习重点，进行合理的划分，提高学生在课下的预习结果，并且让学生在间隙时间中，也能够发展出自己的学习思维的步骤，合理的对于不同的学习方式，都会进行良好的学习讨论，将不同的群文阅读的教学方式，都与学生在课堂中的学习知识的思维，进行有效的思维探究，这样学生的学习能力的发展，在一定的教学程度中，突出其中的学习优势。

二、保障学生的课堂主体地位，提高阅读有效性

保障学生在课堂中的主体学习地位，是激发学生学习兴趣的关键步骤，所以教师在现阶段的教学前提下，不能够展示学生对于学科社会的学习特点，这样才能够提高阅读知识内容讲解的有效性，在展示不同的教学方法探究结果的时候，能够让学生对于理论知识内容的学习理解有更加高效的学习环节的运用，所以从不同的教学主题中，都能够展示出学生对于阅读活动的参与，能够让学生在不同的知识内容的学科表达中，也可以将自己的学习需求进行合理的提出。

例如，在教授学生学习《河中石兽》这一章节内容时，学生在理解相关的学习文章的布局的时候，都会丰富学生对于知识的学习积累，在提高阅读教学活动有效性的时候，能够让学生在相关的学科知识的探究中，保障学生在语文课堂中的学习效率，以及学习的思维状态，都会是非常的高效的，这样学生的学习能力的发挥，通过自己的学习探究的方式，在相关的教学问题的发展中，有提高学生阅读效果的自主性，让学生能够减轻自己在课堂中的学习压力感受，合理的发挥出学生的学习特长，引导学生运用自己的学习理论，提高写作的水平。

三、充分结合多媒体进行教学，增强趣味性

充分的结合多媒体知识内容进行相关的教学知识内容的讲解，才能够增强学生在课堂中的学习趣味性，所以教师在发揮学生的独立学习思维意识的时候，可以通过课外教学活动的布置，让学生对于不同的学习方式都可以进行自主的学习探究，这样才能够展示学生对于理论知识内容的学习解答情况，语文知识内容的学习是具有相关的教学情感体验的。

例如，在教授学生学习《带上她的眼睛》这一章节内容时，教师在帮助学生树立正确的学习三观的时候，在一定的教学能力的发挥中，都会增强学生的学习趣味性，通过结合多媒体教学的形式，将学生对于自己的阅读学习的方式，将自己的学习内容的发展，进行合理的落实和运用，这样学生才会对于文章知识的题目，都进行深刻的学习和解读。

总而言之，教师在将不同的教学理论，都可以运用在阅读教学活动开展过程中的时候，能够培养学生的探究分析的学习思维意识，所以在展示出学生的学习理论过程的前提下，教师才能够提高学生的探究学习的思维能力，在这个教学过程中，不断的让学生对于自己的阅读知识内容的理解感受变得更加深刻和广泛的前提下，学生在参与写作活动的时候才能够将写作素材的运用变得更加的具有价值性，以此来提高学生的语文写作的学习能力。

参考文献：

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