核心素养下小学数学教学策略探究

邓胜凤

摘要：数学是小学时期的必修课程，总是备受学校和家长的普遍重视。在现阶段，核心素养的培养是小学数学教学的一个重要目标，目标是稳定和增强学生的核心素养，为学生未来的全方位发展给予重要的帮助。小学数学老师要在增强小学数学核心素养的时候，转变教学方法，增强学生学习效率。

关键词：核心素养;小学;数学教学

这就需要小学数学老师要提升对学生的数学思想方法的教学，不能仅仅把数学知识传授给学生，在日常教学中要积极创新，用长期发展的目光对待问题，培育学生的小学数学核心素养。学生具有数学核心素养，能积极运用所学的数学理论知识和数学思维方法，有效地解决日常生活中的问题，提高学生的人生观、价值观。

一、当前小學数学教学现状

（一）教师教学观念的缺失

在小学数学课堂教学中，老师常常采用“填鸭式教育”、“满堂灌”的教学方式，并按相应的顺序向学生介绍课本知识。可是，这类教学方式既无法激起学生的学习乐趣，又无法让学生对已学知识的进行掌握。另外，在这一被动地学习模式下，学生只能按照老师所讲的例题进行解答，不能形成自己的动手能力和创新思维。导致这种现象的主要原因是教师教学观念的缺乏。

（二）学生的计算能力不强

计算机是小学数学教学的一个重要环节，学生若建立不错的数学运算水平，将为今后的学习建立牢靠的基础。因此，在小学生数学核心素养的培育的过程中，老师将计算水平当作一项主要内容。然而 ，现阶段，在小学数学教学模式中还存有着较为严重的问题，学生的计算水平普遍性较差，特别是在计算乘除时表现得更为明显。

（三）学生的空间想象和应变能力较弱

对小学生来说，数学几何是学习的难点。为此，在数学教学环节中，最先要培育学生的几何图形逻辑思维能力，使数学教师能在思想上建构一个空间，并进一步深化对几何图形的理解，避免在数学问题解决中，由于几何思想薄弱，造成思维障碍，这也有利于提高学生数学核心素养的培养。第二，老师要塑造学生较好的分析能力，当学生碰到困难时，会想方设法运用已学到的理论知识，从新的角度来思考问题，从而提高自己的思维能力。

二、基于核心素养的小学数学教学策略

（一）采用趣味教学模式，激发学生学习的积极性

小学数学老师深刻认识到培育学生数学核心素养的必要性，努力激起学生的学习效率，激起他们的学习兴趣，使他们可以用心地融进数学教学当中。随后从源头上提升课堂教学效果学习积极性的方式有很多，老师可以采用趣味的教学形式，充分发挥小学生爱玩的天性，使学生在数学学习中全心投入。只要激发了学生的学习热情，他们就会主动地学习数学知识，从而实现学习的自主性，从根本上实现小学生核心素养的培养。

（二）培养学生数学思维的能力

伴随着新课程改革的大力开展，对小学数学课堂教学明确提出了更明确的规定，要求老师在课堂教学中推动学生的全面的发展，在教学过程中深入人文情怀，持续加强学生的数学核心素养。小学数学教学的效果是向学生教授数学思想方法，发展学生数学思维，而高效的小学数学教学可以协助学生产生合理的课程认知能力。除此之外，对小学数学教学核心素养的塑造也是有关键意义和良好作用，优良的数学思维思想和数感能明显提升学生的数学思维综合能力，塑造学生的数学知识研究和解题的能力，塑造学生日常生活里对数学思维特征的感知能力，使数学学科与生活里的联系更为清晰，数学学科受到更多的关注。

（三）培养学生独立思考和学习的习惯

小学学生的身心发育还未成熟，加上个别数学题有一定难度，面对这样的问题，学生会表现出畏难心理，过分依赖老师，无法深度思考和学习，严重影响到了学生核心素养的提升。此外，学生过度依赖于教师，导致教师消耗了大量的时间和精力，学生自身的学习自信心也会遭受相应的打击，不利后续课堂教学的进行。尽管学生在学习过程中必须要教师的积极引导，可是教师还是应当把辅导次数把控在适当的范围内，避免学生稍遇难的数学题而选择放弃思考问题立即求教教师。

（四）运用小组合作的方式，加强学生之间的沟通

目前小学数学教学有多种形式，其中，小组合作是比较受小学数学教师欢迎的一种教学方式。团队协作模式的引入，可以在很大程度上提高学生的团队意识，塑造他们优良的读书习惯，有利于增强学生核心素养。在课堂上，教师的目标便是加强团队的指导，激励团队组员互帮互助，互相学习，在班集体内部构建优良的学习气氛。构建较好的课堂气氛，能全方位激发学生学习数学课的主动性，进而使学生积极投入到学习中，从源头上提升了教学课堂效果。

结语

因而，进行德育教育，塑造学生优良学习习惯，提升学生的数学思维能力，加强其学生核心素养，是现阶段小学生数学教育的主要课题研究。要做到快乐成长的目标，要激发学生的学习积极性，塑造学生的逻辑思维能力;应用小组合作学习的方法，提升学生相互间的交流，提升学生的数学课核心素养，为今后的学习和成长奠定优良的基础。

参考文献：

[1]谢洪亮.基于核心素养的小学数学教学策略应用探究[J].求知导刊，2021（22）：20-21.

[2]李成军.小学数学教育中强化学生核心素养培养的有效路径[J].家长，2021（15）：48-49.