试论足球运动在幼儿园教学中的开展策略

简才举

摘要：幼儿教育是儿童成长和发展的黄金阶段。在这个阶段，由于年龄的影响，很多孩子还没有形成清晰的认识，他们的习惯和身体机能还没有达到稳定的状态。幼儿园教育的主要目的是对幼儿形成有效的行为指导和思想指导，为幼儿的人生发展铺平道路。足球比赛既有趣又有教育意义。既能激发孩子的活动欲望，又能锻炼自己的读写能力。下面将结合我的工作经验来探讨如何在幼儿园开展足球活动。

关键词：幼儿园;足球运动;开展策略

活泼好动是孩子的天性。相对于刻板地固定在教室里，孩子们更喜欢在户外进行动态活动。此外，《教育指南》还明确规定，教师要开展多样化的活动，促进儿童身心健康成长。足球在幼儿教育中具有较高的教育价值。整体难度不高，不会对学生身体造成很大的安全隐患。与足球教学相比，足球比赛更有趣，更能渗透一定的教育理念。在教学中引入足球比赛，不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以加强学生对足球技能的掌握，提高学生的运动素质和身心素质。

一、激发幼儿兴趣

兴趣是最好的老师，所有具备创造性的活动都离不开对于此活动的兴趣，同样，兴趣对于我们的幼儿园教学来说也十分的重要。尤其是对幼儿来说，他们本身就喜欢极具吸引力的东西，如果我们教师能引发幼儿对足球活动的兴趣就能促使幼儿积极参与教师准备的活动，这样能够既能够帮助幼儿培养一项兴趣爱好，又能减轻教师的教学压力。为了让幼儿熟悉足球这项运动，教师可以给幼儿播放一些有关于足球活动的动画片，比如《喜羊羊与灰太狼》中小羊们追赶足球的片段，用动画片来激发幼儿的学习兴趣，引发他们的学习动机，也只有在幼儿对足球运动有了解的情况下，教师才能更好地设计教学，从而使足球活动能够锻炼幼儿的身体，也能达到幼儿教育的目的。

二、选取合适的幼儿活动道具

幼儿的身心发展比较多变，不同年龄阶段的幼儿有不一样的心理特征，也正是幼儿之间这些差异，教师不能不引起重视，如果教师依然按照传统的一概而论的教学，对幼儿来说起不到实际性的作用。所以，为了能够使幼儿的身心得到充分的发展，教师要对不同年龄阶段的幼儿进行细致的观察，做到对每个幼儿的身心特征都有充分的了解和把握，以便开展足球活动之类的教学。同时，为了保证教学的顺利进行，教师还要提前准备好教具，并根据不同年龄阶段的幼儿来准备，比如足球的大小，球门的宽窄和高低，都需要教师根据幼儿的实际情况来准备。不仅如此，教师还要考虑到男孩儿和女孩儿之间的身心差异，要考虑到女孩儿使用的教具与男孩儿有什么区别，比如在足球的大小上，或者在足球的顏色选择上，要选择例如粉色之类的这些女孩儿比较喜欢的颜色。只有道具的选择符合幼儿的实际需求，才能激发幼儿对足球活动的兴趣。

三、控制幼儿的运动量

由于足球之类的活动对于身体素质的要求比较高，如果运动的时间过长，幼儿的体力会跟不上，如果运动的时间过短，又达不到锻炼幼儿身体的教学目标，所以，教师一定要对幼儿足球运动的时间和难度有很好的掌控。同时，教师在带领幼儿进行足球活动时，要随时观察幼儿的情况，如果发觉幼儿体力快跟不上，或者幼儿感觉没有意思和乏味时，教师一定要有技巧的让幼儿停下来，做些其他的事，等幼儿休息好了，再带领幼儿进行足球活动，会取得事半功倍的效果。不仅如此，教师还要随时关注幼儿，及时发现生病或者身体不舒服的幼儿，以保证幼儿的身体健康。

四、基于足球运动促进幼儿智力的发展

就目前来看，很多幼儿在面临问题的时候，具有很强的依赖心理，不是大哭大闹就是去寻求教师帮忙解决问题，而自己对问题的解决没有任何的自主意识，长期下来对于幼儿的智力开发起不到任何的作用。所以，教师在设计足球活动时，可以将开发幼儿智力融入到足球活动中去，在足球活动中设置一些具有难度的环节，但是难度又不能过大，不能超出幼儿的解决范围，要让幼儿可以发挥自己的聪明才智，以达到幼儿可以自我解决问题的目的。另外，教师如果要让幼儿摆脱对教师的依赖，形成自我解决问题的意识，就不能妄想一蹴而就，要一步一步的加以引导。或许幼儿刚开始遇到问题会大吵大闹，情绪波动大，这个时候教师就要格外有耐心，温柔且耐心地给幼儿讲道理，引导他们去自主解决问题。

五、利用足球运动进行德育教学

通过足球活动，教师还可以将德育融入足球活动之中，引导幼儿在进行足球活动时能够收获良好的品德。比如，教师可以在足球活动中设计一些幼儿之间可以交流和合作的环节，引导幼儿与同学之间进行友好的交流，在足球活动中收获友谊。另外，幼儿的想法比较单纯，表达方式也比较直接，如果幼儿在活动期间遇到问题闹矛盾时，教师就可以引导幼儿客观的考虑问题，引导幼儿之间懂得互相尊重和互相包容，在学习上也可以互相帮助。久而久之，幼儿就会形成好的道德观念，对于幼儿今后的人生发展具有积极意义。

六、组织足球竞赛培养幼儿的能力

教师在对幼儿进行教学时，一定要有耐心，对足球活动的形式能够有创造性的设计，设计幼儿喜欢的足球游戏，使幼儿一直对足球活动保持兴趣和好奇。同时，教师也可以在足球活动中设计一些需要幼儿之间合作的环节，比如举办一些小的足球竞赛，组织幼儿进行足球比赛，在比赛过程中引导幼儿懂得与他人合作，激发幼儿的竞争性，通过比赛的方式，让幼儿体会荣誉感，树立竞争合作意识。

七、结语

幼儿的年龄太小，教师在教学中主要注重启发和引导。在符合儿童身心特点的前提下，设计有利于发展儿童智力、陶冶儿童品德、锻炼儿童身体的足球活动。在活动过程中，教师要全程陪同和指导，给孩子足够的安全感。当孩子遇到问题时，不应主动帮助孩子立即解决问题，而应引导孩子树立独立解决问题的意识。此外，对于幼儿教育的教学，教师要有创新精神。他们应该时刻改变对孩子的教学方式，让孩子时刻感受到学习的新鲜感，从而时刻保持对足球活动的探索。而且，儿童的情绪波动很大，表达方式也很直接。为了不伤害孩子的身心健康，教师要耐心、细心地与孩子讲道理，引导孩子的情绪。这样，孩子的教学才能取得显著的发展。

参考文献：

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