浅谈提高小学语文课堂阅读质量的教学策略

丁艳丽

摘要：随着新时代课堂改革的发展，小學语文中的阅读教学工作被提到了首位。而学生课堂阅读的质量，与学生的语文素养及学习成绩息息相关。学生在课堂上阅读质量得到提高，对未来语文学习及三观培养上都会得到极大的帮助。所以本文通过分析我国小学语文课堂的教育现状，提出针对小学语文课堂阅读质量如何提高的策略，结合阅读教学自身的特点，让学生在阅读过程中具有良好的审美观，方小学语文教育，为培养社会人才做出贡献。

关键词：课堂阅读;小学语文;阅读方法

前言

在学生的日常生活中，阅读时间的大部分占比都是在学校，准确的说是在课堂上。课堂阅读已经成为学生获取语文知识的重要方式，在小学语文整体的教育模式中基础推进的作用。在课堂上的阅读及学习，可以让学生丰富语文知识，提高语文学习能力，这种能力甚至可以蔓延到其他学科。所以在小学语文的课堂上，要针对学生的特质，找到合适的教学方法，提高小学语文课堂的阅读质量。

一、小学语文课堂的阅读现状

（一）阅读机会教少

现阶段，大部分小学语文教育的课堂上，还在采用传统的教育模式，采用老师在讲台上说同学在下面记的方式。这种讲课方式不仅压缩了学生的阅读时间，还会限制学生的阅读思路。这种教学方式即使对应试教育来讲有很大的成效，从长远角度来看，这种教育很难激发学生对于阅读的兴趣，让学生失去了自我阅读的能力，也降低了小学语文课堂的阅读质量。

（二）阅读效率过低

当老师采用传统的教育模式时，不仅会影响学生的阅读机会，还会降低学生的阅读效率，让学生对于阅读失去兴趣。传统的教育方式最大的问题便是枯燥，而在小学阶段，学生对于学习最好的老师就是兴趣。一旦失去兴趣，就会影响到学生的阅读效率。学生不具备较强的自我控制及约束能力，也是影响阅读效率的原因。老师不重视，学生在课堂上对于完成老师布置的阅读任务的心态十分敷衍，影响了阅读效率的同时，还会让学生养成不好的学习习惯。

（三）阅读资源不充沛

学生一直以来都在用被灌输的教育方式被动学习，这种方式的目的便是应付考试，所需要的知识也全部在课本中呈现，老师也不会用自己课余的精力去研究课外的知识内容。只是课本上的知识终究有限，单一的课堂阅读，并不能满足小学生对于知识的渴求。但老师的不重视，学生在课堂上的阅读资源并不充沛，就会导致没有自主选择能力的学生，在除却课本阅读之外，并无课外阅读条件。因此影响到学生的课堂阅读质量。

（四）阅读重要性被忽略

阅读教学作为小学语文中的重点教学方式，在传统的教学模式中却被打压忽略。教师在完成教学任务上，为了应付学校的教学目标，赶进度抓成绩，忽略了阅读教学。导致学生在课堂上的学习任务只有听课记笔记，让阅读消失在了课堂当中。

二、提升小学语文课堂阅读质量的策略

（一）增加阅读次数

教师应该在教学模式上进行改革及创新，加大学生课堂阅读的比重，减少填鸭式教学的次数。可以让学生带着问题去进行朗读、交流，让学生对于语文产生学习兴趣，开拓学生的思维。让课堂变得生动有趣，可以让小学语文课堂阅读质量得到明显的提高。

（二）扩大阅读资源

同学是学习能力和学习习惯培养的关键时期，所以掌握阅读能力和获取丰富的知识对于学生尤为重要。但课本单一的知识点限制了学生的发展，所以老师应该根据学生的兴趣爱好，去选择适合的课外读物。通过告知家长或学生的方式，让其购买课外阅读书籍，在通过开设课外阅读课的方式让学生去阅读课外书籍。在书籍的选择方面，老师可以给予学生很大的帮助，对于喜欢不同文化的学生来说，选择不同的书籍也很有必要。老师要根据现阶段学生的学业水平，推荐学生爱看想看能看的书籍，为提高课堂的阅读质量做出贡献。

（三）提升阅读效率

想要提升课堂阅读效率，教师应以身作则，对学生的课堂阅读任务要认真负责，必须做到对班级里的每一位学生都达到实时监管，确保学生阅读任务的完成。还可以下达扩写，仿写缩写等写作方式的任务，学生按照阅读文章进行写作，让学生在写作的同时进行阅读思考，不仅提高了语言修饰能力能概括能力，还使学生课堂阅读的质量进行了提高。

（四）提升阅读重要性

教师应针对阅读教学对于小学语文教学的重要性，提出相对应的策划和方针。如创建阅读小组，为班级设立有时间规划的阅读目标。可以按每日，每周，每月的时间进行计划，让每个阅读小组在规定的时间进行阅读分享，交流阅读心得。并在交流过程中让学生相互借鉴阅读方法。同时设立小组竞争的模式，让各小组之间产生良性竞争，适当提出奖励，调动学生对于阅读的积极性。

三、结语

综上所述，提高小学语文课堂的阅读质量是必要的，所以对小学语文教育提供重要的帮助。我已针对现阶段小学语文课堂的阅读情况，需要增加学生的阅读次数，扩大学生的阅读资源，明确阅读的重要性，提升学生的阅读效率。让高质量的课堂阅读，为小学语文教育做出贡献。

参考文献：

[1]刘晓燕.语文教学中读写结合教学方法的新思考[J].读与写（教育教学刊）.2010（01）.

[2]李玲.浅谈小学高年级语文阅读教学[J].学科教学.2009