做个“三心二意”的班主任

何月娥

【摘要】学校的工作主要是教育教学管理和班级管理，而学生的管理和教育又是班主任的具体工作。班主任作为学生在校期间的主要负责人，不仅要负责教育教学工作，还要照顾到学生生活的方方面面。基于此，本文对如何在班级管理中做好班主任工作作了探讨。

【关键词】班级管理;“三心二意”;班主任

班主任要做的事情太多，繁忙不堪，劳心劳力，责任多且重。我觉得在班级管理上要做个称职的班主任，必须要“三心二意”，其中“三心”是指慧心、爱心、“粗心”，“二意”是指有意思、有意识。

一、做个有“慧心”的班主任

做个有“慧心”的班主任，即是要做有智慧的班主任。因为做班主任有太多的杂事。我们要做到有智慧，善于利用能利用的关系，特别是培养好班干部去管理好同学和开好主题班会。

1. 培养班干部去管好同学

班级管理无小事，一个班集体，有几十个学生，由于学生的来源千差万别，如果靠班主任一个人去做未免太累太难了，而且不符实际。所以要使全班几十名学生拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使，时时事事都能保持步调一致，必须有一支过得硬的班干部队。一般开学两周后，再把班干部名单确定下来，首先一开学我就让他们先自荐，同学间相互推荐，我底下细心观察两周，最后再定出班干部名单。然后，通过培训让他们知道各个职位的职责，而且班干部本身要带好头，以身作则。经过两三个星期，我慢慢放手给他们，给予班干部足够的信任，树立他们在班中的威信，让班干部自己动脑去处理班级事务。鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求自己，注意工作方法。在工作中遇到挫折时，对他们不能过分苛求和指责，而是给予鼓励和支持，并传授一些工作的方法和技巧。

2. 培养班干部开好主题班会

在刚开学，让班干部召开了《同学，你好！》的主题班会，通过这节班会让学生自我介绍，让刚刚分到同一个班的同学有所了解，增强新集体的凝聚力。在月考后，让班干部召开《向优秀靠拢》的主题班会，让各科考得好的同学上台分享自己的成功经验，也让进步大的同学分享自己优秀经验，树立典型榜样，利用榜样的力量让全班同学一起向优秀前进。在母亲节，让班干部召开了《感恩父母》的主题班会，让每个同学说说父母为自己的付出有哪些，并请了两位家长到场说说他们作为父母的感受，并让全班同学想想自己能为父母做些什么力所能及的事情。通过这个班会，让学生感恩父母，从而会更加认真地读书。在国庆节，让班干部召开《爱国、爱校、爱家》的主题班会，让学生学会爱自己，爱家人，爱学校，爱国家，从而学习目标更明确。由“要我学”变成“我要学”，这样整个班的学风就会大大提升。

二、做个有“爱心”的班主任

爱是师德修养的基石，更是教育成功的法宝。作为班主任，我们要付出爱心，要付出一种可以被学生接受的爱。做班主任首先要保证自己真的爱学生，还要会爱，更要保证能让学生感受到我们的爱。

譬如，我们在平时见到学生的时候，关心一下他们学生的饮食，甚至给予必要的帮助;根据天气预报，提醒他们提前准备好衣物、被子，带好雨伞。冬初春始的时候碰到穿得单薄的学生，用一句嘘寒问暖来传递自己的爱心;遇到学生精神状态不是太好的情况下，多关心他们的身体状况，主动询问是否要外出看病，是否按时吃药，吃了药是否有好转。在过元旦的时候，给每个学生准备一份“新年信”，给予鼓励和期望;给每个学生一支棒棒糖，表扬他们过去的一年棒棒的，希望即将来的一年继续能变现棒棒的。要善于发现学生的优点，只要学生身上有一个闪光点，哪怕是捡一张纸屑，我们都应该表扬他。最有效的赞扬不是“锦上添花”，而是“雪中送炭”。最需要赞扬的不是早已美名天下扬的人，而是那些自卑感很强、被错当成“丑小鸭”的“白天鹅”。

三、做个“粗心”的班主任

我这里所说的“粗心”不是真的生活中的粗心，而是一种处理问题的方法。成人和孩子的世界观不一样，思想不一样，认识问题的角度不一样，处理问题的方式也不一样。如果所有工作都面面俱到，学生就没有进步的空间。譬如，班上的管理工作，班主任应该私下想得很全面、很周到，但不要马上公布出来怎么做，而是召开班干部会议，让班干部讨论我们应该怎么做，当班干部想到、提出一些做法时，我作为班主任应该对他们大为赞赏，及时表扬他们：“大家很厉害啊，这么细致的方面都想得到，我都没想到！”这样在有些班务上“粗心”，等班干部提醒你。不要以为这会表现出班主任的无能，这种提醒实际上是班干部责任心的培养。“粗心”的班主任做错一件小事，经学生提醒后恍然大悟，坚决改正，会给班级工作带来十分有益的影响。

对于一些犯了错又保证自己会做好的学生，一旦学生没有按班主任的预期发生变化，或者学生发生反复的现象，这个时候偶尔可以“粗心”一下，不要老盯着这些学生的小错而当众严厉批评他，要给予他们更多的机会。真正的教育不是逞口舌之快去批评学生、伤害学生，而是给学生留下私密的空间，用以暗访那可贵的羞耻心。“粗心”还体现在我们做班主任要记住学生的优点而忘记学生的过错，经常记住让自己感动的瞬间，丰富自身的情感世界。

四、做个“有意思”的班主任

做一个“有意思”的班主任，是要做个“有趣”的班主任，不能只让学生害怕你的权威，而是让学生能真正地接受你这个班主任。首先，要想成为一个有趣的人你要先学会怎么去说有趣的话。譬如，我看到有个别小孩自习课不是很认真，在左看右看，我走过去和他说：“你是不是很想念我啊，总是想看到我，所以你总是在寻找我吗？”学生听了不好意思地笑了，然后就比较认真地学习了。作为班主任，也要保留一点纯真，不要什么都趋于功利化，要手握童真去对待生活。那一股单纯，让自己的生活美好，让负能量变成正能量，没有快乐我就制造快乐，有了快乐我就和学生分享快乐。

五、做个“有意识”的班主任

意识会影响甚至决定人的行为，那么我们也要做个“有意识”的班主任，譬如要有“目标意识”“预防意识”“反 思意识”等。第一，目标意识。所有的行为源于我们的内心的目标，有强烈目标达成欲的人才能真正做好管理。你的目 标意识有多强，你就会有多渴望成功，你的行动就有多坚定。在班级建设中，班主任要跳出“走一步，看一步”的思维，给班级一个法杖目标，让学生明确自己奋斗的方向，激励大 家一起努力。第二，预防意识。真正厉害的班主任不是事后轰轰烈烈地解决问题，而是预防问题发生，看似波澜不惊无 所事事，实则高明至极。在每次的放假前，学生心情都是非常兴奋激动，难免放假前就在宿舍犯一些小错误，譬如几个 同学一起聊天，那我们班主任在这之前先给他们做好提醒，并提前开舍长会议，让舍长在宿舍也做好提醒工作。在某些 重要的节日，会担心学生在宿舍晚睡熄灯后偷偷聚众搞活动，我就在这之前召开班干部会议，让班干部帶好头并做好提醒工作。第三，反思意识。一方面我们班主任必须尽快更新观念，与时俱进，把握课改的精神实质和理论要求，以理论指导实践，避免多走弯路。另一方面，要善于反思，及时审视自身教育教学中的得与失，规范自己的教育教学行为，不断 丰富、完善自己的理论体系，使理论与实践紧密结合起来，我们班主任时不时需要停下来思考，仔细回顾和彻底思考一段时间班级的发展。所有事情只有经过消化，经过反思，与一般的模式建立联系，并经过综合，才能转化为经验。善于反思的班主任不仅能够向内看，由内及外，还会向后看，了解过去，以更好地展望未来。只有不断反思，班主任才能在促进学生成长的同时，也成就班主任自己。

总之，班级管理是一项充满挑战性的工作，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲究科学、创新、艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。班主任要不断地提高自身水平，要有慧心、爱心、“粗心”，并要有意思、有意识，并多学习不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的班主任工作水平不断地提高。

参考文献：

[1] 林志超.“班主任需要建立的五种思维意识”[J] .班主任，2019.

[2] 廖小荣.“老师，请保护好学生的羞耻心”[J] .班主任，2019.