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2015年10期
七彩语文·教师论坛
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特稿
课题研究引领名师团队创建
在教科研之途收获一路风景（等五则）
语境教学视野下的“小学语文有效教学基本模式”
《小儿垂钓》《少年王勃》教学实录（节选）与点评
讲坛
目标导学互助研讨有效提升
让“人物”走进学生的生活
要让寓言教学常教常新
正确选择语用训练点提高实效
生活，儿童习作的“源头活水”
游戏作文：当虚拟遭遇真实
游戏作文，开启中年段学生习作新篇章
在模仿中起步
课堂
课堂教学中的教育情怀
赏“言”悟“意”以“言”表“意”
立足儿童，探寻科普文独特的语言风景
《“东方之珠”》教材解读
《草原》（第一课时）教学设计
《说勤奋》（第二课时）教学实录与评析
《奇妙的国际互联网》（第二课时）教学实录
《黄山奇松》（第二课时）教学品评
“美学启蒙”口语交际课《注视美》教学片段与反思
寻找有效“对话”的密码
研修
考量：苏教版小语教材课后思考题
自助分享型阅读推进实践与分析
“活动单导学”阅读教学模式的要义及程式
“活动单导学”模式下的阅读教学的活动设计
活动单：让学生经历着语文学习的第一现场
自主管理，让语文课堂焕发生命活力
三轮磨课：南京大练兵
沙龙
探寻“语文综合性学习”主题的源
自主有效预习课堂更加高效
开启多元途径丰富语言积累
“三心二意”养乌龟
“菊花园”里《看菊花》
开设写字的“课堂超市”
