专业的事还得专业的人来做

王旭明

针对有人“小学7岁入学，缩短学制（小学5年、初中3年、高中2年）；取消中考、普及高中，实行十年制义务教育”的建议，一位教育界人士说，这是馊主意，都不是推进基础教育高质量发展的关键事项，但愿主管部门不会听信。否则，未来10年的基础教育又是新一轮的瞎折腾。

我的一位老朋友，也是教育政策研究的资深人士，则尖锐地指出，现在大多是外行说教育，外行积极，内行不作为。熟知内情者说，一位医学工作者不好好就大学如何实现高质量发展和自己专业领域建设提出专业的意见和建议，说基础教育外行话，真是乱来。

这几位的表达虽然激愤些，但确实在情在理。多年来有一个奇怪的现象，好像教育是万金油、万花桶、万事通、万人迷，谁都可以说上几句，个人感受、独家体验和一人之词，都可取代科学严谨的教育研究，甚至直接影响教育决策。如此，结果就是教育政策的翻大饼，今日云，明日雨，众说纷纭，莫衷一是。产生这样的情况有许多原因，其中各级教育官员外行增加和教育研究者脱离实际——既缺乏理论深度又不懂教育教学，是重要原因。

造成这种情况当然不是一时一事，也不是马上就能改的。我只能呼吁有话语权的人士，一是充分认识，教育是专业性极强的事情，既有理论要求又有实践维度，绝非易事。二是尽量说自己熟悉的领域里的话，避免外行话误导社会大众。三是教育研究者有点作为，发挥点作用，少说人人都懂的空话废话，也少说人人都不懂的神话鬼话。

专业的事还得专业的人来做！