提高初中语文教学的有效性谈几点做法和体会

臧月红

（青县曹寺镇中学 河北 青县 062650）

初中语文课程是一个集知识传授、情感体会、智慧养成、人文素养于一身的综合型课程。上好初中语文课对落实初中生的学习主体地位，促使学生全面发展，对培养学生良好的个性、健全的人格和发展学生价值观，以及培养学生的正确积极情感态度都有着重要的意义。同时也是教育学生热爱祖国，培养和提高学生的思想品德修养、审美情趣，以及促进学生智、体、美、劳全面和谐发展的有效途径。那么，在初中语文教学中如何提高初中语文教学有效性，全面提高学生的语文综合素养呢？这就要求语文教师在初中语文课堂中进行合理的语言教育行为，首先要从理解教材入手，做好课堂教学准备阶段的各个环节的工作，对教材内容深入的理解，研究情感传达的方式，不断提高备课的有效性。其次，要从规范课堂教学的流程，包括对课堂目标的确立、教学过程的设计、具体教学方式方法的选用，以及教学后的反思与总结等。提高初中语文教学有效性实质上就是提高教师在教学过程中教学行为的有效性。下面笔者就提高初中语文教学的有效性谈几点做法和体会。

1.教师备课阶段的预设策略

1.1 转变观念，充分熟悉教材，制作好相关课件，为教学顺利实施奠定基础

面对新课程改革的新时代，在“双减”政策的影响下，新时期的老师们首先必须明晰自己的角色定位，老师们不再整堂课夸夸其谈，一讲到底，更不能对学生放任自流。教师需要摒弃传统的课堂教学中由教师“一统天下”的授课角色，要转变教学观念，以生为主，成为促进学生学习的引导者和促进者。这就要求授课老师在备课阶段必须从自己已有的经验入手，不断完善自我，提高自己反省、自我认识和自我评估的能力。首先，教师要充分发挥擅长之处，在教学中发挥传统教学中的优势，根据不同内容的教学情况设计符合自身个性化特点的教案进行课堂教学。其次，在教学结束后必须对自我教学过程进行反思总结，总结自己在的课堂教学中的不足之处，不断改进和完善课堂教学的方式方法，构建高效的课堂教学模式。最后，教师要养成自我评价的习惯，不断提高自身素养和专业教育的水准，在教育过程中要敢于创新、善于完善自我。比如：在教学人教版八年级上册《中国石拱桥》这篇课文前，要在备课的时候搜集中国石拱桥的视频和图片，然后加上简短的文字介绍制作成微课视频，等教学时适当的机会给学生播放，这样，通过运用中国石拱桥的微课视频，使学生能够更直观的理解课本的内容，以便于学生更好的理解课文内容。这样充分的预设教学的关键环节，才能真正体现老师的教学艺术，教学时充分调动学生学习课文的兴趣，为取得较好的教学效果奠定良好的基础。

1.2 深入全面的了解每一个学生，及时反馈学生的学习状况，因材施教，有的放矢

新课程所倡导的主要教改核心就是由传统的以知识为本转变到以学生为本，教育必须改变传统的学生被动接受知识灌输的教学模式，实现学生自主学习、自主探究的学习模式。这也是新时代新教改背景下反复提倡的教学新理念。如此以来，教师要在备课时应该以学生为主体，在充分了解和掌握学情的基础上，把握学生的认知特点和年龄特点，从学生实际出发，结合教学内容，全面了解班级内所有学生的学习特点以及学生语文知识的基础情况，使备课力求突出科学性与全面性。其次，还有了解学生对语文知识掌握的差异化情况，利用因材施教的教学模式，达到个性化教学的目标。对学生的学习情况要及时进行全面科学的评价，时刻掌握他们对语文知识学习的情况，情况反馈要及时，要根据学生掌握知识的情况及时调整导学案，使之更加符合学生的个性化需求。

例如，在学习人教版七年级下册语文课本《孙权劝学》时，按照教学目标的要求是需要学生背诵课文的。一位年轻的语文教师在布置课后作业要求学生背诵《孙权劝学》课文时，建议学生家长对学生背诵课文予以配合并监督。第二天上课老师检查学生背诵课文的情况时，班上有一位男同学没能背诵下来，于是教师问道：课后背诵课文时，你妈妈没有监督你么？这位男同学并没有直接回答老师，而是哭了起来，事后这位老师才了解到，这位男孩是单亲，爸爸妈妈在他很小的时候就离婚了。由于这位年轻的语文教师不了解学生的家庭情况，触碰到了学生的伤心之处，致使在课堂中出现了如此尴尬的一幕。这个例子说明了教师在备课时要尽可能的了解掌握学生的情况，为取得高效课堂做好充分的准备。

1.3 借助互联网丰富备课素材，有效补充教材的不足，使学生全面了解课文的历史背景

教材是教师实施教学最重要的教学工具，但是在教师备课时不能完全依赖教材，应在依托教材的同时要拓展和延伸教材的知识面，创造性使用教材，摒弃传统按部就班式的教学模式。例如，在备课人教版七年级下册《孙权劝学》一课时，首先，教师在设计教案时要把孙坚、孙策的人物以及他们的故事写入教案并在课堂上让学生知晓。孙坚在十八路诸侯讨董卓时官居何职？在三国这段历史中起着怎样的作用？孙策是怎么牺牲的？孙策的牺牲是否和曹操的谋士郭佳有直接的原因？又是否是曹操的一计？为何曹操对孙权有“生儿当如孙仲谋”的评价？这一系类的备课准备，不仅可以让学生知道孙权掌权之前发生的背景，而且还能让学生对赤壁之战这个著名的历史事件详细了解，进而激发学生学习中国四大名著的热情和兴趣。

2.课堂教学过程中的有效策略

在新时期新教改背景下，怎么样才能够完全抛弃传统死记硬背、按部就班的教学方法，使每个学生都实现喜欢学习语文、积极学习语文的目的呢？这就要求老师必须在的课堂教学过程中运用合理的教学方法，与时俱进，积极改革初中语文课堂教学的教学方法，应用先进的教学手段，创新教学模式，最大限度的调动学生们学习语文的积极性。

2.1 面向全体，一视同仁，营造和谐、温馨、民主的教学氛围

由于每位学生语文学习基础各不相同，教师在教学过程中，不应该以成绩论好坏，更不应该忽略语文基础较差的学生。我们都知道，语文的学习是一个积累的过程，成绩的好坏并非是短时间内形成的。高效的课堂教学不能单纯考虑成绩好的学生，对于学习成绩较差的学生，教师应该给予给多的关怀与鼓励。例如：在人教版第七单元口语交际《我是小小讲解员》一课的教学中，既要关注成绩优秀的学生，对他们提出要求稍高的练习要求，以便提升他们的语文水平，又要注重成绩较差的学生，通过结合学生的认知能力开展专题练习，增强他们学习语文的自信心，当学生的自信心建立之后，慢慢再激发他们学习语文的热情，使他们尽快赶上来。

2.2 激发学生学习语文的兴趣

兴趣是学生学习的最好的老师。对于初中生而言，兴趣就是他们学习每一学科的最大动力，在课堂教学中，要想提高教学效率，就必须激发学生学习语文知识的热情，改变学生传统式接受知识的方式。首先，教师在课堂教学中要营造轻松愉悦的课堂氛围，利用充满乐趣的教学方式吸引学生学习注意力，调动了学生们学习语文的热情，在课堂教学过程中要多采取游戏教育的方法，让学生们主动地投身到的教学过程中，而在游戏的过程中其实也是学生们锻炼语言能力和自我认识的过程。其次，在充分调动学生学习语文积极性的前提下，逐步发挥学生潜在的学习能力，培养学生积极探索的学习精神，从而培养学生创造性思维的培养。

2.3 创新教学方法，提高学生课堂学习的参与度

2.3.1 采用新颖的教学方法。随着新一轮的教育改革的推进，新教改对初中语文教学提出了新的要求。新课改对学生在学习过程中的主体地位做了明确要求，强调要鼓励学生参与到的教学中来，改变传统“听、写”式的教学方法，把培养学生语言运用能力作为教学目标之一。其中，情景教学法被广泛应用，并且在教学过程中取得了良好的效果。在教学过程中，语文教师要对课文中的故事情境进行创设，设置问题情境和活动情境，让学生主动参与到课堂教学过程中，通过情境的设置，培养学生感受语境、体会语境、运用语境的综合能力。例如，在学习（人教版八年级上册）《情爱的爸爸妈妈》这篇课文时，教师可以先让学生对课文进行预习，对课文内容做具体了解，然后安排学生自由发挥式的将课文编排成便于表演的剧本，学生选好角色后，要求学生深入的研究角色性格特点，并运用自己的语言将其表达出来。首先，这样的教学方式，可以让学生更主动、带有学习热情的去预习课文，并且对课文中的人物形象有了更深层次的了解，其次，在课堂教学中，学生学起课文来更加的应付自如。第三，学生通过角色扮演的形式，提高了语言表达能力，对提高课堂教学效果起到促进作用。

2.3.2 采用有效的教学方式。随着信息技术的普及和发展，众多现代化的教学方式被引用到课堂教学中，其中“微课堂”就是受学生欢迎的教学方式。教师可以将教学中的难点问题或者重点问题，通过微课的形式将其形象的展现出来，便于学生理解和学习。与此同时，微课的教学方式可以拉近学生与课文之间的距离，激发学生自主学习的情趣，从而实现创新教学方法，提高初中语文教学的有效性。例如：在学习（人教版七年级下册）《从百草园到三味书屋》这篇散文时，教师可以利用微课将百草园、三味书屋通过动画方式展现出来，便于学生更好的理解课文，同时能够帮助学生走进课文的情景之中，真正的感受作者所表达的童年趣味生活。

综上所述，为了实现提高初中语文课堂教学效率的教学目标，教师在教学过程中需要改变传统教学理念，把提高初中语文课堂教学效率作为教育的价值追求，与时俱进，不断完善和改进课堂教学的方式方法，从而大幅度提高初中语文课堂教学的效果和质量。