人工智能视域下小学信息技术教学改革策略探析

任艳红

作者单位：郑州轻工业大学附属学校

人工智能是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学，是计算机科学的一个分支，它企图了解智能的实质，并生产出一种新的能以与人类智能相似的方式作出反应的智能机器，该领域的研究包括机器人、语言识别、图像识别、自然语言处理和专家系统等。随着科技的进步，人工智能得到快速发展。自20世纪中叶以来，很多国家都在研究人工智能，力图通过人工智能改善生活环境，进一步解放和发展生产力。人工智能具有较强的技术包容性，在很多领域得到广泛应用。对于教育工作者来说，将人工智能运用在小学信息技术教育中，能够大大提高小学信息技术教育的效率和质量，提高学生的学习兴趣和学习积极性。但当前，如何改革小学信息技术教学，如何更好地发挥人工智能优势，还需要相关教学工作人员深入思考。

一、网络教育与人工智能

随着现代信息技术的不断发展，网络教育引起社会各界的广泛重视。各大互联网教学平台的不断优化和发展，让社会进一步感受到网络教育的价值和意义，扩大了网络教育的发展前景。目前，中国在人工智能科研领域取得了丰硕的研究成果，将人工智能融入现代网络教育工作，可以大大提高教育质量和教学效果。然而，人工智能与网络教育二者融合到什么程度、是否所有科目都适合借助人工智能进行改革成为当前各大学校和教师应该思考的问题。

二、人工智能在教育领域中应用存在的问题

（一）对人工智能的认知不够全面深入

人工智能的概念较为抽象，部分教师对人工智能的认知不够全面深入，更别提灵活运用。倘若教师不能转变教学观念，对人工智能有正确、深入的认知，将很难发挥出人工智能的优势，达到预期的教学效果。

（二）应用人工智能开展教学的能力有待提升

当前，人工智能虽然得到了快速发展，但是应用在实际生活中的机会仍然不多，特别是在教育领域。目前，部分教师在开展教学时仍然没有运用人工智能，没有认识到人工智能对于教学的重要作用。加之，部分学校没有对教师进行相关教学技能和理念的培训，因此能够将信息技术教学和人工智能相结合的教师还是不多[1]。新时代的教师需要具备熟练操作和使用各种智能学习工具的能力，根据不同学生的学习需求创设智能化教学环境。

（三）相关的教学配套设施有待完善

当前，人工智能快速发展，在教育领域得到广泛应用。将人工智能应用于小学信息技术教育时，需要相关的教学配套设施才能充分发挥人工智能的优势。但是部分学校的人工智能教学配套设施有待完善，影响了教学效果。因此，学校应充分认识到人工智能的价值和作用，加大对人工智能教学设备的资金投入，完善相关教学设备，以此提高教学效率和质量。

三、人工智能在教育领域中应用的优势

将人工智能应用于教学，能够创新教育模式，提高教学质量。首先，将人工智能融入教学，可以实现教学方式的多样化，教师可以用更为灵活的方式开展教学工作。学生可以充分利用人工智能这一技术与教师保持紧密的联系，确保自身的学习问题能够得到教师的快速解答。其次，教师可以根据每一个学生不同的学习特点，利用人工智能为学生构建一个专业的有针对性的教学方案。再次，学校可以运用人工智能推进教育工作，构建新的教育教学体系，让教师有更多的时间对教学内容进行深入讲解，与学生积极互动。学生也可以运用人工智能开展学习，结合自身的学习需求，充分发挥人工智能的优势完成学习任务，达到学习目标。最后，将人工智能融入教学工作，能够让学生真正体会到现代社会生活中科学技术的影响力。这对于培养学生现代思维、科技思维以及创新思维有着重要意义。同时，在教育过程中将现代科技前沿成果展现给学生，能够激发学生对于学习的求知欲望，使学生明白学习知识是人类认识世界和社会的关键手段。

四、人工智能对于小学信息技术教育的影响

（一）提高学生创新思维能力

小学阶段的信息技术教育所涉及的教学内容较少，教学难度也不高。当前的小学信息技术教育内容以计算机操作为主，没有开展深层次的信息技术教育工作。而将人工智能融入实际教学工作，能够充分发挥人工智能的数据分析优势，将结构化的教学内容直观展现出来，让学生快速理解教学内容。而在此过程中，学生的创新思维能力也会得到启发，学生的信息技术素养也会得到进一步提升。

（二）凸显信息技术的价值

随着现代社会的不断发展，人工智能技术也越来越成熟，越来越受到社会各界的广泛关注，将人工智能作为教学辅助手段融入信息技术教学工作，不仅能提高学生的学习效率，还能让学生感受到信息技术对于人工智能发展的重要意义，激发学生的学习积极性。

（三）帮助学生塑造思维模式

学习是提高人们思维能力的重要手段，是人们获取知识的重要方式，而人们主要通过旧知识来学习新知识，使旧知识成为学习新知识的支撑点，实现知识的迁移。在小学信息技术的教学过程中，利用人工智能辅助教学，能够有效提高教学的逻辑性和科学性，学生在这样的教学环境下可以更快地学习新知识，将知识点进行联系，理清思维脉络，提高学习效率。教师将人工智能应用于小学信息技术教育，可以更好地帮助学生塑造思维模式和思维结构，让学生真正感受到思维与自身学习的联系，帮助学生完成认知体系的构建，进一步激发学生的想象力[2]。

五、人工智能视域下小学信息技术教学改革的具体措施

（一）注重教学创新，构建开放性课堂

教师作为课堂教学的组织者、主导者，对于课堂教学质量的提高具有重要影响。因此，教师需要改进教学工作，注重教学创新，进一步提高自身教学水平，增强课堂教学的趣味性。在信息技术教学的过程中，教师需要针对学生进行一些实际操作训练，并向学生传授相关理论知识，若此时积极运用人工智能辅助教学，可以大大提高教学效率。因此，教师需要掌握人工智能方面的专业知识，充分发挥人工智能的优势，给学生提供标准、有效、高质量的教学引导。另外，教师还需要积极参与各种各样的人工智能培训活动，掌握人工智能的技术优势，发挥人工智能辅助教学的重要作用，提高教学效果。同时，在培训过程中，教师还需要掌握人工智能领域的基础知识，进一步提高自身的信息素养和信息技术应用水平，这对未来实践教学工作的开展有一定的推动作用。此外，教师要构建开放性课堂，激发学生的学习兴趣，与学生积极互动，提高教学质量和课堂吸引力。教师可以利用人工智能创新教学模式，将小学阶段学生的心理健康状态和知识体系构建情况了解到位，丰富教学内容。教师还要注重教学引导，保证学生在学习过程中能够跟随教师的节奏完成相应的学习任务，配合教师开展一些实操性较强的信息技术训练，增强教学的流畅性和开放性。

（二）注重提高学生的信息素养

近几年，我国信息技术获得飞速发展，社会大众对于人工智能、信息技术、通信工程等方面也有所了解。小学属于义务教育阶段，小学生的信息化水平对于我国未来的信息化建设和发展也有着重要影响。基于此，有关教学单位应该对此高度重视，充分意识到小学阶段提高学生信息素养的重要价值。小学阶段，教师应引导学生了解应用软件的操作价值，完成相应的计算机操作，使学生利用计算机软件解决实际问题，真正掌握信息技术。针对这样的教学要求，教师首先要提高对小学信息技术课程的重视，充分意识到信息技术教学对于学生发展的重要意义，不能将信息技术课程作为一门附加课程来看待，应该充分发挥该课程的作用。其次，教师需要引导学生掌握信息技术方面的基础知识，了解信息技术相关的基本概念，让学生对信息技术有一个基本的认知，并运用人工智能创新学生教学模式，激发学生学习信息技术的兴趣。最后，教师在进行信息技术课程教学时，不能一味地进行抽象知识的教学，应该将理论与实际联系起来，充分考虑到小学生的认知能力，以小学生容易理解的方式开展教学。教师在讲解完理论知识后，要带领学生对Microsoft Office 等软件进行操作运用，增强学生解决实际问题的能力，提高学生的计算机应用水平。

（三）增强教师应用人工智能开展教学的意识和能力

要想充分利用人工智能辅助信息技术教学，前提条件是人工智能要发展得较为成熟且得到广泛应用。近年来，我国虽然在人工智能方面取得较大进展，但仍未将其广泛运用到实际生产生活中。因此，需要加强对人工智能的研发，进一步提高对该技术研发的重视程度。此外，当前部分小学信息技术教师应用人工智能辅助教学的意识不强，很难利用好现代科技开展教学。对此，学校应该进一步重视人工智能的宣传工作，培养教师应用人工智能开展教学的能力。此外，学校应该加强同人工智能研发企业的联系，积极将人工智能引入校园，将人工智能同实际生活、生产联系在一起，引起学生的关注，提高人工智能的应用价值和应用效果[3]。

（四）构建多元化教学评价体系和自主选课体系

教学评价是引导学生不断完善自身、促使教师不断提高教学质量的关键。在实际教学过程中，由于教学对象的思维方式、生活环境以及兴趣有所不同，学生对于信息技术学习的感受也有所不同。有关教学单位应该构建多元化教学评价体系。一方面，教师需要从实操表现、课堂听讲情况了解人工智能融入信息技术教学的实际效果；另一方面，教师需要扩大评价范围，通过与学生交流、网络问卷调查等方式进行评价情况搜集工作，了解学生真实的学习情况和学习过程中遇到的问题。另外，学校可以构建自主选课体系，让学生能够拥有自主选择课程内容的权利，从而进一步提高信息技术课程的教学质量，提升学生的课程学习效果。例如，在上课之前，教师可以让学生根据个人兴趣选择课程内容，然后实行分班教学。此外，教师之间应该互帮互助，保持沟通，从而更好地完成教学安排、班级管理等方面的教学任务，提高教学质量。

综上所述，人工智能能够对小学信息技术教育改革带来巨大的影响，不仅能提高学生创新思维能力和智力水平，还能凸显信息技术的价值。但人工智能在教育领域中的应用仍存在一些问题：部分教师对人工智能的认知不够全面深入，应用人工智能开展教学的能力有待提升，相关的教学配套设施有待完善。此外，相较于人工智能的发展，中国的信息技术教育水平还有待提升。因此，可以积极借助人工智能的优势提高教学质量，提高教学水平。人工智能视域下，小学信息技术教学亟须改革。学校和教师应该高度重视人工智能在信息技术教学领域的应用，积极开展系统化、科学化、针对性的信息技术教育工作，注重教学创新，构建开放性课堂，将理论与实际相结合，提高学生的信息素养，构建多元化教学评价体系和自主选课体系。在教学过程中，教师要讲究教学方法，增强运用人工智能开展教学的意识和能力，运用人工智能创新教学模式，激发学生的学习兴趣，有效发挥人工智能的优势，从而实现人工智能与小学信息技术教育的深度结合，达到预期的教学目标。