《福建教育学院学报》2022 年总目录

高教部分

马克思主义及其中国化研究

马克思“艺术生产”理论与文化产业高质量发展任力 脱虹 王亮杰1.1

马克思主义幸福观视角下的“双减”政策解读 季爱民 黄莉1.7

新时代中国共产党科学引领社会思潮的实践探索 陈金章1.12

习近平关于青年教育重要论述的生成逻辑和价值逻辑 杨威涛1.16

论习近平关于新时代合格党员教育重要论述的科学内涵 李红梅 鹿存礼1.20

习近平总书记关于人类命运共同体重要论述融入思政课教学探究——以《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（大学）》为例 张兆延4.1

习近平生态文明思想引领新时代乡村振兴 张莺4.5

红色文化资源融入大学生理想信念教育的价值及路径 黄发友 姜曼 程许4.9

以“红色走读”提升大学生执政党认同的理路康立芳 朱秀琴4.13

基础教育立德树人的实践路径探析 蒋德鸿 洪流4.17

社会大课堂中青年榜样人物的独特作用 杨林香 王亚慧7.1

新时代应用主旋律影视作品开展大学生爱国主义教育 郑舒翔7.4

青年毛泽东马克思主义信仰形成及其对当代青年成长的启示 林心怡7.8

略论新时代美好精神生活的实现 杨琳7.12

构建新时代中国特色干部教育学简论 孙福胜10.1

《共产党宣言》融入“马克思主义基本原理”课程教学的五重维度孟飞 张双双 段新宇10.5

习近平法治思想融入高职思政课的价值、现状与路径——以“思想道德与法治”课为例 罗芸10.10

中国教育现代化：理论与实践探索

我国基础教育分权变革历程及其检视 李星 程琳1.26

论减轻学生过重作业负担的“教学” 鲍道宏 鲍清源1.33

学生自主发展的基础素养及其小学分段培养目标 叶宝祥 毛齐明1.38

教育进城：乡村视野中的教育城镇化——以东南沿海P市C村为例 戴红宇4.21

我国家庭教育现代化中的价值迷失与重建 黄洪霖4.27

真实任务情境中语文活动课项目化学习探究——以统编版八年级语文上册第三单元写作教学为例 黄亨容 王文静4.33

基于课后练习的初中语文学科项目化学习探索——以八年级上册《愚公移山》教学为例 谢显辉 王莉4.38

德育功能：研究历程、成果及其现代化启示李太平 石烨7.17

建构富有内在生命力的现代化劳动教育机制 张鹏君7.23

高中语文选择性必修课程实施路径探索——以“中华传统文化经典研习”学习任务群为例 刘清群 鲍道宏7.28

家园共育：价值取向、现实困境与路径优化 李飞10.15

略论小学数学课堂模型思想的渗透——基于对课例的“层次析出模型”分析钟勇为 嵇晨昕 李珠10.21

教育现代化背景下个性教育的整体性生命观建构张基惠 张基凤10.27

政治·社会·经济

新时代高校院系党建的逻辑定位、现实境遇与实施路径 刘亮元 刘毓瑾1.42

经管类来闽留学生培养存在的问题与对策探索庄佩芬 张倩 徐琎 陈慧琳1.45

全面从严治党视阈下大学生党员发展工作的路径思考 张坤其4.42

以政治监督保障招生考试工作风清气正 张伟峰4.45

高校纪检监察机构强化政治监督的实践与探索——以福建省高校为例 练清华4.48

乡村振兴战略背景下的基层党组织建设路径探索 王进荣4.51

坂中实践：新时代中华民族共同体建设的样本 刘冬4.54

RPA 技术在高校财务发票管理中的应用研究 陈腾藤4.58

西方意识形态网络渗透的运行机制、时代特征及应对方案 涂莹 廖如春7.32

基于PDCA循环的高校基层党组织组织力提升路径研究孙珊 董惠文 林有斌7.36

新时代高职院校行政管理效能建设研究——基于对福建部分高职院校的调研 陈新福 王笑7.40

年轻干部反腐败斗争精神的培养路径 黄硕芩7.44

乡村振兴视域下创新海洋经济发展机制研究——以漳浦县为例 吴艳珠7.47

以“马上就办”精神推动高校财务服务质量提升研究 郑勇7.51

大学生网络思想政治教育精准化的生成逻辑 张材10.32

新形势下高校党建与思政协同育人策略探析焦信敏 庄晨忠10.37

高校收费管理内部控制建设研究 陈佳10.41

教育研究

乡村教师专业发展的现实困境与应对策略 陈超1.48

杜威“教育无目的论”现实价值再探 洪啸 王美春1.52

梅贻琦对我国高等工程教育的理论贡献 邱斯纯 涂怀京1.56

新文科背景下的创意写作专业方向建设和改革 练暑生1.61

基于应用型人才培养的混合式教学设计研究——以《电商文案写作》课程为例 郑洁如1.65

基于“互联网+”的高等数学教学模式重构研究郑雪静 黄东兰 王逸勤1.69

中国共产党人精神谱系融入高校思想政治教育的价值内涵与实践路径 吕洪珏 陈志勇1.73

“三维融合”课程思政教学目标实现路径探讨——以课程思政特质为视角 马凌1.77

红色文化资源在思想政治课程教学中的运用——以《中国近现代史纲要》教学为例 陈飞1.80

高校学生评教对教学的负面影响及完善建议游碧蓉 郭慧文1.83

“双高计划”专业群建设实践方略与效应表征研究——基于教育生态学视角 范丽华1.88

应用型高素质网络工程人才培养模式的探索与实践 黄巧云1.92

文化育人视野下高校融媒体平台建设的路径选择颜郡 林子鸿1.95

“三生”劳动教育的研究与实践——以厦门南洋职业学院为例 鲁加升 钟石根 雷志忠1.98

导师对医学研究生创新性理解的质性研究杨济连 雷千乐 许伽彬 徐婷婷 江琴1.101

培育公共服务意识：新时代大学生劳动教育的逻辑进路 李辉容1.104

闽台高等教育交流三十余年问题与对策 陈玲1.107

重培优配：基于义务教育优质均衡发展的福建农村教师队伍重建 郭晓莹 郭少榕4.61

内在共生，润物无声：学科育德的独特价值与应然追求黄丽萍4.65

构建关系：虚实结合的学习形态下师能发展的新要求陈娜娜 王单绮4.68

师德博物馆的师德课程开发原则与路径——以福建教育学院师德博物馆为例 周志平4.71

职业教育“中高本衔接”贯通人才培养探析张阿芬 苏天高 廖亦彩4.74

童话文本教学解读的视角审视——以《蜘蛛开店》为例 李春喜4.77

高师院校数学与应用数学专业人才培养模式的改革探索 李祎 苏维钢 沈建和4.81

党史故事融入大学生思想政治教育的调查研究——以泉州市为例 王巧萍4.86

新时代高校思想政治教育的实效性及有效性研究——基于经济全球化背景的思考 张向宁 王涛4.90

高校校友工作数字化与智慧化发展探索 张丽琴4.94

就业价值取向视域下价值观一体化培育的路径研究 陈艳红4.98

基于“三全育人”理念的《林业经济学》课程思政案例构建与实践 洪燕真 陈婕 戴永务4.102

双师型教师在实现职业教育现代化中的建设机制研究 陈莉4.106

高职院校学生顶岗实习安全管理研究 陈加友4.110

后疫情时代将医学人文教育融入住院医师规范化培训的探索——以口腔颌面外科的临床教学为例 郭建斌 郑敏谦 许晓锋4.114

《学记》教师职业特征论及《师说》应接 涂思言 涂怀京4.118

师生关系影响小学生社会情感能力的机制及其教育启示 马小倩 李燕秋 刘争先7.54

让名师群体“特质”成为教育创新的“着力点”——基于实践视角的县区名师工程调查分析 汤雪平 彭庚 王君婷7.62

耕读教育融入“大思政课”建设的内在意蕴与实践进路钟霞7.66

新文科背景下汉语言文学专业应用型人才培养模式探索——以闽江学院为例 陈邑华7.70

高职数学课程思政的教学改革路径探析 石丽敏7.73

新时代英语师范生职业认同感提升黄荣生 杨良雄 游秀清7.76

中医院校研究生医学统计学教学困难及改革措施 许茜 蔡晶7.79

课程思政视角下医学生职业生涯规划教育现状及对策 陆东辉 徐容容7.82

园林工程专业中高本衔接课程体系构建的研究 黄云玲 黄淑燕 危静美7.86

传统文化创造性转化视域下的工笔花鸟画创作教学 王虹7.90

音乐教学中音乐与色彩运用的探索 黄斌7.93

新时代高职院校茶文化课程融入“双创”教育策略 罗玲娜7.96

高职院校退伍复学大学生现状与管理对策研究王盛 吉飞跃 他淑君7.99

新职教法背景下高职毕业生就业主体质量的提升路径 颜美妹 罗立仪7.102

泛在学习背景下学前教育专业理论课线上线下混合式教学探究 谢冰清7.105

大数据技术在中高本一体化招生管理中的应用 毛维华 欧伟一7.108

基于中小学教师培训管理平台的智能决策机制研究 郑陈曦 陈茂建7.111

协同教学的内涵、价值意蕴与实施步骤 孟亚玲 刘格 魏继宗10.44

数字经济时代的职业高等教育专业升级研究 林海榕10.48

“互联网+”时代教师培训精准管理策略研究 张一娴10.53

基于兴趣催化作用的大学生创新实践训练模式——以材料科学与工程专业本科生创新科研训练为例 黄柳青10.56

基于专业认证理念的地方师范院校人才培养方案的修订——以M大学生物科学专业为例 张丹凤 曹芳 唐雪颖10.60

基于OBE理念的工商管理专业实践课程教学探索——以闽江学院海峡学院为例 黄蕾 黄点蓝 许宇瀚10.63

基于专利分析的高职院校科技创新能力研究——以福建省高职院校为例 施蓉蓉10.67

课程思政视域下农职院校《电子商务基础》课程建设与探索 刘晓敏10.71

论我国高校法学教育中的法律职业伦理教育 郭逸斐10.74

大思政背景下情境创设在食品化学课程教学中的应用吴芳 孙伟明 倪碧莲10.78

“历史学+地理科学”复合型硕士层次高中教师培养路径探究 李永 傅利琴10.82

福建省中小学名师评价政策：现状审视与完善策略 彭庚 柳碧莲10.85

中小学教师培训管理平台全过程服务建设框架研究 郑陈曦10.89

幼儿的社会情绪能力培养与发展策略 柯瑜10.93

幼儿学习主动性问卷的编制与实证分析 王舒云10.97

农村幼儿园教师培训内容需求的三维视角 田景正 李文婷10.102

文学·语言·艺术·图书情报

从发现自我到照亮生命的写作课——《照亮生命的写作课：启迪学生发现自我的作文实践智慧》的启示 王照年 李怀振 徐丽 郑敏1.111

政教视角下修辞范畴“和”及其参构词“和×”的语义分析于晓凌1.115

虞姬自刎成说考 陈毅超1.118

从形符与字义的关系角度论《说文解字》中形声字分类——以“人”“彳”字部为例 陈静文1.122

澳大利亚“民族英雄”的成长史——成长小说视角下的《凯利帮真史》解读 严昕4.122

钢琴与诗歌的浪漫碰撞——李斯特《彼特拉克十四行诗第123号》简析 何佳润4.126

马斯洛需求层次理论视域下的女性成长——虹影《饥饿的女儿》“六六”人物形象探析 庄雅玲 李诠林7.115

海明威与精神分析的原始主义观比较——以《弗朗西斯·麦康伯短促的幸福生活》为中心 岳家滨7.120

韩愈忠谏风骨对状元吴鲁的人文影响 陈芳盈 胡海义 王依10.105

通向现实主义的儿童幻想小说创作实践——以《我的妈妈是精灵》为例 罗冰筠10.109

儿童语音意识研究：回顾与前瞻 吴晓涵 王保昌 苏炎奎10.113

高校课堂交流感提升途径之探索——以“教师口语”为例 郑炎灵子10.119

自然科学

铈掺杂溴化镧器件的研制及其探测应用 张志城1.125

公平与公益双重视角下我国东部地区公共医疗资源配置效率评价 蓝以信 吴越7.124

基于网络DEA模型的三大经济圈海洋复合系统效率研究 吴婉娴10.122

基教部分

特稿·学习党的二十大报告

依靠“明师”才能办出人民满意的教育——党的二十大报告学习与教育反思 翁乾明11.1

德育与公民教育

立德树人视域下的中小学实践育人：逻辑理路、现实困境与破解路径 宁莹莹2.1

阅读·明理·思想·达成：高中语文德育的实施路径 邱国华2.5

初中古诗文教学与学生人格塑造的教育渗透 许爱玉2.8

高中思政课堂历史视野的建构路向——以《科学的世界观和方法论》教学为例 施晓云2.10

活用闽西红色资源优化美术教学德育效果 邓凌2.13

用课堂拔节育穗以理论铸魂育人——《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》（高中）教学策略 张惠珊 张婉莹3.1

活教思政实践育人——以小学高年级《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》第8讲教学为例 黄淑芬3.4

初中物理课堂融合思政教育的路径探究 陈琼玲3.7

小学《道德与法治》课堂多元情境创设的原则与教学策略 池金章3.10

中学数学课程思政的教学实践与思考 赵然5.1

启智润心培育科学精神——以《道德与法治》八年级上册第七课“关爱他人”为例 苏元平5.4

养成教育：“双减”背景下小学德育的实践探索 陈华5.6

中职思政课改下学生主体性教学探析 郑长青6.1

红色文化融入小学德育的实践探索 杨美榕 罗冰筠6.4

“君子不器”对教师成长的启示 翁乾明8.1

社会主义核心价值观融入“小篮球”教学的路径探索吴健 许春煌8.5

高中思政课议题式大单元教学实践探究——以《文化的内涵与功能》教学为例 刘永通9.1

初中道德与法治美育融合教学探析 林雪城9.3

高中生深度阅读的价值认同形成机制研究——以统编版高中语文必修下第八单元为例 王芳 温志拔11.6

助力学生成长促进家校共育——“双减”背景下小学道德与法治学科活动组织探究 何毓洵11.9

劳动教育视野下中职学生社会责任感培育评价探析 罗德兴11.11

大思政视域下的城乡结合部学校德育价值实践探究 吴景萍 陈武津12.1

新时代背景下健全学校思想政治教育机制探析——以福鼎市思政教学为例 王彬彬12.4

视点关注

“双减”背景下中小学教师评价指标体系的优化 林慧清2.16

“双减”背景下的初中历史单元作业设计 吴松钦2.20

基于“双减”政策的初中语文教材重构探索 黄榕泉2.24

以大单元结构化阅读教学实现“减负提质”——以部编版小学语文二年级上册第四单元教学为例 何珠花2.27

农村学校科研发展新样态：特色发展教育实践素养提升——厦门市同安区新民中心小学教育科研实践探索 徐碧环邵年轻3.13

“师导学·读思达”教学模式在农村中学英语课堂的实践探究 郑银海3.16

运用信息技术提升农村小学生科学学习能力策略 林建阳3.19

农村幼儿亲子阅读现状与引导策略 余军琳3.22

谈《红楼梦》之“香菱学诗”对教育教学的启示 周远福5.9

思维导图：整本书“真读”的有效鹰架——以《乡土中国》阅读指导为例 戴小彬5.12

“双减”下的初中数学建模思想训练探究 陈建6.6

培养高阶思维能力的化学实验教学研究——以“科学认识含氯消毒剂”为例 颜乐 缪向光 占文芳6.9

高中生物学项目式学习中思维能力的进阶培养——以“银杏雌雄株的判别”为例 刘晓芳 罗艺璇6.13

“双减”背景下课后习题优化策略——以统编教材小学语文三年级上册第六单元为例 邱尚炜8.7

减轻学业负担培育核心素养——“双减”背景下小学语文单元作业设计探析 黄丽红 班雪8.10

“双减”背景下小学语文知识检测类作业优化设计 胡莲英8.14

童话的精神特征与阅读教学指导 王少莹9.6

互联网背景下家长角色重新定位的研究 梁素珍9.10

整本书阅读教学中跨学科项目化的设计实施与评价反思——以《红星照耀中国》为例 于冬来11.14

STEAM教育理念视域下小学语文跨学科融合教学探究杨秀芳11.16

智能技术与工程素养框架视域下人工智能校本项目化推进探究 林荣辉 陈佐宇11.19

“双减”政策下小学教师心理资本现状与开发途径——以某区3所小学教师为例 陆贝怡 徐芳12.8

从量到质：新课标背景下“减负”问题再思考 洪啸12.11

课程与教材研究

初中古诗词意象教学的层级化目标例析 张静2.29

基于大概念的大单元教学目标确定策略——以初中古诗文教学为例 郑宣福2.33

初中化学单元教学的整体设计与思考——以粤教版《空气、物质的构成》单元教学为例 陈思滔 黄躬芬2.36

小学统编语文教材“日积月累”栏目教学探索 谢秀芝2.39

基于培智生活语文统编教材教学的实践探索 甘霖2.41

小学英语教材文本再构策略探析——以闽教版四年级上册第七单元Christmas Part A为例 朱长青2.44

乡土课程资源园本化开发和实施路径探寻——以“竹”文化为载体 谢梅仙2.46

建构STEM校本课程着力工程思维培养——以“设计环保清洁剂”为例 洪盈3.24

依托实践基地深耕劳动教育——构建“家校社”三位一体的“欢喜田”劳动特色课程 郑怀丽3.28

信息技术助力劳动教育校本课程的有效开展——以建瓯市中小学劳动教育校本课程建设为例 高文贞3.31

运用二十四节气进行幼儿食育的课程开发与实践策略 陈艳丽3.34

构建校本课程体系培育“民族教育”办学特色 莫洪君5.15

深度解读教材扎实推进单元训练——以统编版小学语文三年级上册“秋天”为主题的单元为例汪惠琛5.18

小学语文统编版教材读写结合教学策略研究 郑丽坚5.21

核心素养导向下“一堂好的物理课”的探讨 王素云 张鹉6.16

研学实践活动课程开发的问题与对策研究——以《走进古厝》研学为例 王静平6.21

融合与延伸：“双减”视域下高中综合实践课程实施劳动教育的策略 李正富6.24

凸显“联系·结构·建构”促学生数学思维深度发展——以人教版《平行四边形的面积》为例 方雪蓉8.16

初中语文自读课中旁批的内涵、功能及运用——以《走一步，再走一步》为例 李建义8.19

高中语文科普类读物的深度学习探析——以统编版2019年普通高中语文必修下册第7课为例 叶志明9.13

初中英语校本作业设计的实践研究——以仁爱英语八、九年级教材为例 廖敏9.16

注重班本课程创生支持幼儿亲历体验 钟美玲11.23

基于“教—学—做”合一的园本化课程的建构与实施——以“客家童乐”课程为例 张雯11.26

挖掘田野资源拓展幼儿劳动教育路径 陈冬淑11.29

基于学科素养的区域教学质量监测互动研究——以高中地理学科为例 缪尧平 缪钦12.16

基于儿童视角的二十四节气园本课程的架构与实践 洪认市12.19

教学法研究·中学

具身认知视域下的高中古代诗歌情境教学策略探究 黄琦2.48

统编教材《怀疑与学问》“消极”与“积极”词义再辨析 陈金缺2.51

在项目化探究和体验中实现深度学习——以《老人与海》教学为例 张嘉星 钟斌2.54

发展思维减负增效——初中语文“单元整合，群文阅读”策略的教学实践王春萍2.57

初中数学单元复习的归纳、反思与突破——以“一次函数”复习教学为例 陈超2.60

关注课堂语言凸显“学习中心”——《中心对称》教学反思 郑为勤 詹晶2.62

用平面几何基本图形解决与圆相关的综合问题 李鸿2.65

网络学习空间的“336-ICE”模式在培养高中生思维品质中的应用——以英语读后续写为例 李菁2.69

基于学习活动观的高中英语阅读课堂实践 郑梦霞2.73

高中英语校本活动语言欣赏的教学实践探究 叶小美2.75

基于“大概念”教学的高中历史理解力培育——以“社会主义基本制度”为例 李文巍 严立明2.78

应用无障碍电影提升视障中学生写作能力——基于个案研究 陈宝凉2.82

核心素养视角下初中记叙文写作之素材升格策略 许敏3.37

中学骈文教学文美与质优的协同挖掘 翁晓君3.40

基于项目化学习的情境任务设计尝试与反思——以《乡土中国》阅读指导课任务设计为例 刘桂芳3.43

素养视域下圆锥曲线的内切圆问题探究与反思——以2021年全国甲卷理科第20题圆锥曲线问题为例 梁兴为3.46

培养学生“语言能力”落实学科核心素养——以仁爱版《英语》八年级下册Unit 7教学设计为例 杨华娟 黄丽3.49

初中物理操作类作业的设计分析 李坤永3.52

化学微课教学培养科学探究能力的策略探究 陈祥源3.54

学科核心素养视域下的初中历史作业设计 陈旭3.57

单元整合理念融入初中生物教学设计——以“动物的运动和行为”单元教学设计为例 张秀3.60

增强高中女生体育课选项教学实效的研究 魏润俊3.63

体育中考新政策下小初衔接的策略探析 李坤申3.66

自制智能浇花教具突破“控制及其设计”教学瓶颈 卓凌颖 丛敏3.69

基于核心素养的高中通用技术进阶式实践路径 陈金海3.72

服务终身教育视角下的中职教育思考 徐锡光3.75

学科核心素养导向的信息技术操作性练习设计策略 陈淑琴3.78

高考微型小说试题结尾的情境命制 林跃奇5.23

语文要素：初中语文课后习题运用的落脚点——以统编版七年级上册的课后习题为例 罗春燕5.25

认知差异性校准下的教学“告知”到情感“唤醒”——以统编版高中语文“生命教育”选文的共情阅读为例 郑义秀5.28

“双减”背景下初中数学作业设计的策略 黄霖明5.31

深度学习理论下单元作业设计与思考——以人教版数学九年级下册《锐角三角函数》为例 郭炜颖 赵旭5.35

运用课堂学习评价培养数学推理能力——以《平行四边形的性质（2）——对角线》教学为例 姚家辉 程丽萍 林燕青5.39

指向深度学习的初中数学课堂微观公平教学模式例析 朱庆云 宋淑英5.42

师生共创歌曲提高初中生英语口语水平 潘志峰5.46

指向综合思维的高中地理概念教学情境化设计——以“土壤养分”为例 陈斓 陈诗吉 姚培泰5.48

弹幕技术在地理开放性问题的应用探索——以人教版地理教材“月面环境”一节为例郑友强 曾呈进 陈杰5.51

智慧学习平台助力混合式学习的研究与实施 金燕5.54

基于学科素养的初中学生体育学习能力培养策略 黄嘉亮5.57

“336”教学模式在体育教学中应用——以“挺身式跳远”教学为例 孙培岩5.60

基于核心素养的初中语文大单元教学策略研究 潘茜娜6.27

基于活动情境的高中生古诗词创写路径 蔡国和 洪顺通6.29

高中小说的思辨性阅读教学探索——以统编版高中语文必修下册第六单元教学为例 陈金塔6.32

高中生数学教学建模能力与素养培养策略 陈德康6.35

新课标下初中数学方程应用建模能力的培养路径 江霞6.38

指向“文化自信”的高中英语文化意识教学途径探究 石戈6.40

初中英语阅读课的任务型教学探析——以八年级How to protect yourself in the earthquake?为例 卢珊6.43

初中英语阅读能力提升的教学设计探究——以仁爱版英语八年级Unit 7 Food Festival为例 薛洪玉 施燕容6.46

SOLO分类视域下地理课堂学习评价的教学实践——以人教版2019新课程“地域文化与城乡景观”为例 张丽玲6.49

微课有效提升初中地理学习质量的实践探究 陈丽雯6.53

基于信息数据学情诊断的高中地理精准教学策略——以“地球上的大气”单元复习为例 黄莹莹6.56

问题链在初中生物复习课中的应用——以“健康地生活”复习课教学为例 陈茜6.59

游戏机制在信息技术计算思维培育中的应用——以《算法和程序设计》单元教学为例 张馨元6.61

基于项目学习的高中信息技术教学实践——以Python语言教学为例 陈苏静6.64

初中体育与健康课程融合数学的教学策略 孙榕6.67

资格感练习：中职生心理健康教育新探索 余雪金 陈义萍6.69

基于云计算的区域教育信息化体系建设探究 邱荣辉6.71

精准审题准确立意——运用审辩思维矫正高中生考场议论文写作偏差研究 胡连英8.21

基于核心素养的高中语文课外作业设计 肖丽秀8.24

以互文性解读探析史铁生笔下的“母爱” 林雍8.26

试题命制视角下初中生“几何直观”能力培养探究 林碧凤8.31

初中数学“理解教学”的理论及其应用 张秀娟8.33

英语学习活动观：增强学生高中英语阅读中文化意识有效策略——以新人教版高中英语选择性必修二Unit3为例 陈茜8.36

基于模型认知素养的翻转课堂教学研究——以“二氧化碳的实验室制法”教学为例 朱青8.39

运用智学网数据助推初中历史时空观念素养精准教学——以部编版七年级下《唐朝的中外文化交流》为例 庄爱平8.42

基于“史料实证”的素养结构化实施策略 黄集体8.45

初中生地理读图能力培养策略 李毅民8.49

指向问题解决能力的网络学习空间教学模式应用——以生物学科“基因指导蛋白质的合成”教学为例 董芝芳 郑丽对8.52

“智慧教育”提升高一学生学习适应性的途径探索谢维兴8.55

高中信息技术Python编程教学微项目学习研究 林温阳8.58

语境视域下高考文言文翻译题的备考方略 蔡安妮9.18

基于“康奈尔笔记法”的单元笔记整理策略 覃佐菊9.21

初中语文古诗词阅读与写作训练融合教学策略 陈晓茹9.24

以法习文：统编初中语文自读课文任务清单式教学策略——以《梦回繁华》教学设计为例 林小武9.26

初中数学几何模型的教学误区与解决路径 郑兴民9.30

融合专业素材的中职正弦函数教学优化 林毅9.33

微课在氧化还原反应教学的实践与思考 陈继昌9.35

从多元文明视角来审视人类文明的发展——以高中历史统编版《中外历史纲要》为例 吴勇9.38

指向科学探究的高中生物评价量表构建 江云9.41

初中生物讲学稿的研制与应用——以初中生物七9.下“人体的物质运输”单元教学为例 吴雪花9.44

基于真实情境发展学生态度责任核心素养——以人教版“病毒”一节为例 林慧娜9.46

高中主题心理沙盘辅导课教学探究 傅秀珍9.49

清晰指令要求提升心理团辅课的有效性 吕雅龙9.51

新课程标准下信息科技与学科融合路径探析——以《制作校园生活电子相册》为例 苏水淼9.53

培养计算思维的高中信息技术校本作业探究——以认识程序和程序设计语言为例 曾艳 张海宴9.55

初中信息科技算法设计思维培养策略探析 王孝龙9.58

基于创意物化目标的研学实践教育探索 林琼英9.61

出新出奇以质取胜——高中叙事类作文深度构思策略探析 刘吉英11.32

学习任务群视域下中国古代山水游记散文研习教学研究——以《赤壁赋》及《登泰山记》组合阅读教学为例 曾丽莉11.35

指向高阶思维培养的古诗词教学实践与思考——以《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》为例 廖琼 刘菊春11.38

“文化自信”核心素养下初中文言文教学优化策略 蔡依11.41

聚焦寓言哲思训练批判性思维——以统编初中语文古代寓言为例 林妍11.44

项目开发序列推进——例谈统编版“家乡文化研究”单元的项目化教学 谢碧珊11.47

初中古诗文大单元课外阅读读本的编写实践 黄秀珍11.50

《狂人日记》创作思想及其在鲁迅小说中的延续 刘波11.53

指向“教-学-评”一致性的初中地理单元教学实践——以“中国农业”为例 刘清玉 陈俊英11.56

信息技术环境下建构物理模型的思维进阶 吴峤11.59

高中西方古典音乐鉴赏课教学策略研究——以莫扎特《降E大调圆号协奏曲》教学为例 苏晶11.62

初中化学课堂教学深度学习四维度探索 赖寿荣11.65

基于三大版本的高中化学核心素养培育的教学实践——“元素周期律和元素周期表”为例 陈贞芳11.68

初中英语文学阅读教学“4T”模式探讨——课内外教材融合教学实践 杨嘉11.71

绘画创作在初中心理健康课中的应用 傅佳佳11.75

逆向教学设计：高中语文人文主题教育探索 林春兰12.22

基于数学文化的数学阅读教学策略研究——以“一元二次方程配方法”为例 郑丽生12.25

大概念思维激活学生数学惰性知识的途径探析黄清钿12.28

核心素养视阈下高中数学课堂评价的优化策略——以立体几何教学为例 陈平生12.32

浸润数学文化提升核心素养——基于“三会”视角的策略研究 林伟12.36

初中数学单元结构教学设计探索——以一元二次方程为例 倪行舟12.39

中职数学课程思政的探索与实践 王泳娘12.42

学科核心素养背景下中职工匠精神培育的路径探究——以思想政治学科课程为例 廖怀东 许瑾瑜 庄霏霏12.44

基于“教—学—评一致性”的初中化学教学范式构建——以人教版“燃烧与灭火”教学为例 甘成秋 陈利灯12.48

基于大概念的高中历史整体性教学设计路径 易振文12.50

基于课程标准追求“教学评”一致性——2022年福建省中考地理试题特点及教学导向 李小燕12.53

基于探究性学习的图书馆信息素养教育探索——以福州四中图书馆探究性活动课程为例 王宜12.56

中学校园网络安全管理若干问题探讨 蔡梓涵郭丹12.60

义务教育阶段网络信息安全教育实施路径探析 林津12.63

萨提亚家庭治疗模式在缓解留守儿童亲子关系疏离中的实践 洪小双12.66

教学法研究·小学（幼儿园）

支架搭建：助力阅读能力导向的略读课教学 施云2.84

明确序列整体建构习作课程——以人物类别习作教学为例 陈志卿2.87

建构学习支架落实语文要素——以《杨氏之子》教学为例 姚玲玲2.89

以任务教学法促言语思维训练 滕翠兰2.91

传统文化融入小学数学教学实践策略 罗世进2.93

为“达”而“读”为“达”而“思”——“读思达”教学法在小学数学解决问题教学中的运用 严慧敏2.95

小学低年级学生数感发展策略例析 黄慧华2.97

积累统计经验助力思维发展 李娜玲2.99

结构性练习：小学数学模型建构探索——以“路程、时间与速度”的教学为例 余慧2.102

小学美术教学中多维探究性学习策略 陈丽洁2.105

“双减”政策下的劳动教育实践新探 罗彩云2.107

“体态律动”在学前教育声乐课程中的应用 欧阳红艺2.109

户外运动区游戏中幼儿自主运用低结构材料指导策略 吴咏梅2.111

基于幼小衔接的幼儿园游戏探析——以亲自然游戏为例 蒋淑琴2.113

利用课程资源促进园艺课程游戏化——以“百花园”游戏区为例 傅阿钗2.115

中年级小学生阅读预测能力培养策略——以统编版三年级上册第四单元教学为例 张细彬3.81

内引外联双翼并举——中高年段语文课内外阅读衔接策略 念小明3.84

以群文阅读促进写作能力提升策略 王惠燕3.87

“阅读素养”视野下朗读教学的策略研究 余锦3.89

汉字学视域下的小学写字教学探究 叶秀萍3.91

科学识字提升小学生阅读能力的实践探究 陈雅珊3.94

基于大概念的教材深度解读——以人教版五年级下册“同分母分数加减法”教学为例 林翠霞3.96

双减背景下小学英语单元整体教学设计探索——以北师大版《英语》三年级上册《Unit 5 My Things》为例 包巧芳3.98

小学英语大单元练习设计策略 张晓玲3.101

在美的欣赏中激发幼儿乐享表达——以大班散文诗欣赏《梦姐姐的花篮》为例 朱云真3.103

基于生活化材料的幼儿创意美术活动探索 黄剑秋3.105

园本游戏棋的主题设计与要素开发 张敏敏3.107

小学古诗词教学的“导向”与“梯度” 蔡云珠5.63

运用信息化手段优化生本课堂阅读教学——以统编版小学语文二年级下册《我是一只小虫子》为例 刘京5.66

聚焦思维发展的绘本教学策略——以《远古森林的来信》为例 陈雅琴5.68

“读后感式”看图作文教学策略例析——以统编版小学语文五年级下册第八单元习作《漫画的启示》为例 沈虹5.71

以多元评价促语文“教·学·评”一体化 宋阿芬5.73

“双减”背景下小学数学作业设计策略——以苏教版四年级下册“图形的平移”为例 陈明霞5.75

小学低年级数学“非书面”作业设计的路径探析——以苏教版二年级上册“表内乘除法”教学为例 邓霞5.78

小学数学作业分层设计例析——以人教版六年级上册第五单元《圆》为例 沈友娟5.80

深度学习视域下的小学数学练习设计策略 杨一鹏5.83

“问题导向式”教学在小学数学课堂中的应用——以人教版四年级下册“平均数”教学为例 谢惠密5.85

小学数学“精问、善等、少言”教学模式探索 王金英5.88

倾听·互动·对话·改变：构建生生交流的数学课堂新样态 陈春华5.90

立足自主探究的小学数学概念教学策略探索——以人教版五年级下册“体积和体积单位”教学为例 林来城5.93

增值评价在小学数学课堂中的应用路径探索吴美香 陈瑞林5.96

幼儿园生活化造型艺术创想活动的推进策略 刘枫5.99

儿童视角下的幼儿园游戏教学策略探索——以大班区域活动“好玩的斜坡”为例 江潋滟5.101

挖掘本土资源优化幼儿园户外自主游戏活动 许雅玲5.104

家、园、社“三位一体”促进幼儿品格共育共生 洪梅5.106

低年级语文中革命领袖题材的教学价值及策略 吴超6.75

着眼单元整体落实语文要素——以统编教材五年级下册第四单元教学为例 吴小波6.79

小学语文质疑式批注阅读教学策略 刘正红6.81

PEP教材单元整体教学下的语篇问题设计策略黄国耀6.84

在语文综合实践活动中提升写作能力 蔡晓芹6.86

充分发挥“交流平台”教学价值推动元认知能力发展——统编小学语文四年级上册第一单元“交流平台”教学策略 黄象巍6.88

小学语文“简趣”课外作业设计探究——以统编版教材小学语文四年级上册第三单元为例 施云6.91

儿童哲学视域下小学语文实践性作业设计 赖艳梅6.94

基于学科实践的小学数学主题学习设计——以“古田会址主席园数字探秘”综合与实践为例 赖子文6.97

小学数学问题解决的教学策略探究 洪敏芳6.100

小学美术体验式教学的内涵、模式与实施 陈锋6.102

二孩家庭的大孩儿童心理健康调查与学校教育对策——以福安市韩城第一中心小学为例 陈惠英6.104

组织幼儿园一日活动中离园环节的有效策略 洪秀6.106

链接乡土文化培养低年级学生文化亲切感——以《团团圆圆过中秋》教学为例 王美娟8.61

“读思达”视域下的家校阅读策略 李研8.64

以“语文要素”促进“语文核心素养”发展的研究综述及其运用建议 钟振裕 周娇娥8.67

农村小学古诗词层级化审美教学研究 杨雪花8.70

小学语文艺术“在场”的美育构建 陈钢强8.72

基于“深度学习”的小学语文批注式阅读教学探究——以四年级上册第六单元《牛和鹅》教学为例 欧凌霞8.74

以问题驱动促读写融合的实践探索——以小学中年级教材为例 胡紫金8.77

突破心理障碍培养低年级学生数学阅读能力 许秀梅8.79

优化作业分类设计实现减量提质——以“公顷和平方千米”教学为例 杨芳8.82

小学数学问题解决教学策略探析 陈智芬8.85

信息技术支持下的小学数学问题链教学策略 杨传勇8.88

借线段图之东风扬学生几何直观素养之帆 林娟彬8.91

利用问题驱动发展数学理解力——以苏教版“解决问题的策略：转化”教学为例 江琦8.93

在单元作业设计中落实育人价值——以“分数乘法”单元作业设计为例 黄玲8.95

丰富数学经历迈向深层体验——例谈小学生“量感”培养的基本路径 刘旭东8.98

小学英语写话教学在社团活动中的实践探索 张晓玲8.101

以科学史促思维发展的教学实践探 林岚8.104

综合实践活动课中设计制作的创意指导策略 林香汝8.107

活动素材在小学心理健康课中的运用 谢珺8.109

运用问题墙培养幼儿良好的学习品质——以大班扎染活动为例 邹巧萍 郑锦萍8.111

精准教学目标提升单元整体设计效率——以小学语文三年级下册第七单元为例 陈巧新9.64

借助图像化阅读策略推动学生高阶思维发展——以统编版《语文》第二、三学段教材为例 吕英姿9.67

小学语文教学跨学科整合策略探究 陈勇9.70

基于思辨核心素养的古诗词群文阅读教学探索 陈碧霞9.73

以评估证据驱动学习任务的小学语文单元整体教学设计优化策略 曹巧文9.75

素养本位下的小学语文单元整体作业设计 魏梅坊9.78

信息技术环境下语文探究式阅读策略 吴东英9.81

融合信息技术的小学情境作文教学探析 吴爱芳9.84

基于“读思达”的小学语段教学探究 陈小敏9.86

“读思达”在小学数学教学中的运用研究 吴雅双9.89

面积测量视角下量感培养的整体规划与策略探究陈省江 童森9.92

“减负”背景下情理教育课堂教学实践与思考 陈登连9.95

中年级数学课前预习习惯培养探究——以人教版小学数学四年级上册第五单元《平行四边形和梯形》为例 张亦芳9.98

小学数学核心问题教学探究——以人教版五年级上册第一单元《小数乘法》为例 郭益妹9.101

小学英语单元主题作业的设计与思考 郑怡英9.104

指向深度学习的小学英语单元作业设计 王瑛珏9.107

低龄学生方言教学助推地方文化保护发展——以Z团队的福州话育苗班模式为例 李艳澜9.110

小学书法趣味教学的意义与途径探究 李伟汉9.113

融传统文化于游戏促幼儿美育发展 黄丹红9.115

幼儿动作发展目标实施的困境与化解策略 黄晓云9.118

“思维导图式记录”在教学中的设计和应用——以中职“幼儿科学教育活动”为例 张满清9.120

聚焦作业套餐涵养批判性思维——以统编版小学语文五下第六单元作业设计为例 林美菊11.77

小学生习作发表意识的培养探析 汪晓娜11.80

精心设计核心问题助力学生深度学习 蔡鹭燕11.83

基于学习任务群的主题单元整合教学——以统编版小学语文四下第四单元教学为例 谢春红11.85

信息技术背景下应用金字塔原理开展传统文化教育——以《精卫填海》为例 黄林盈11.88

精心设计阅读单推进阅读实效——以整本书阅读《草房子》为例 杨珠妹11.91

展开数学说理训练逻辑思维——以《长方体与正方体》教学为例 林斌11.94

小学生数学读题存在的问题及提升策略 林丽琴11.96

小学数学单元复习课深度学习：理解—迁移—创新——以苏教版五上“多边形的面积”单元复习课为例 包春霞11.98

借助数学阅读促进说理能力提升 丁述华11.101

在阅读中提升小学生数学核心素养 丁云 葛洁如11.103

互联·互通·赋趣：助力小学音乐律动教学 熊婷婷11.106

在研学中开拓地方美术教学资源的实践探索——以福建三明市为例 魏琛11.108

木兰溪文化渗透于幼儿自然教育的探索实践 陈彧贤11.111

在幼儿园种植活动中培养学生的问题解决能力——以《大班玉米成长日记》为例 李丹青11.114

“明标·明道·明法”：小学习作单元精读课文教学路径探析 郑敏12.69

游戏在小学语文教学中的应用 陈巧梅12.72

小学语文阅读教学评一体化设计与实践 包冬英12.75

统编教材小学语文革命文化主题学习摭谈 李春美12.77

第三学段“读中学写”训练中的情感体验策略研究 陈炎松12.80

小学数学应用题复习策略探究——以苏教版数学六年级“分数百分数实际问题复习”为例 颜琼12.83

小学数学认知结构的意义与建构 俞丽春12.86

基于数学核心素养的小学代数思维培育探索 高友润12.89

小学英语阅读教学中的思维可视化策略探析 高艾岚12.91

在实践探究活动中培养学生创造美的能力——以小学美术《我设计的童装》教学为例 刘慧12.95

幼儿园园本教研的实践偏差反思及特色模式探索——以F幼儿园为例 吴雅玲12.97

经典故事戏剧化课程开发的问题及对策 于晓敏12.103

学校与教师发展研究

让课题研究真正提升课堂教学质量——以“戏剧化模式在初中语文教学中的实践研究”课题为例 邱根秀2.117

情境式视角下的中小学安全教育研究——以福建教育学院安全教育体验馆为例 黄晓俐2.120

协同共治：学校管理变革的实践探索——以漳州市华侨中学为例 林东兴3.109

以赛促教以赛促改——提升教师能力 促进“三教”改革 林文清3.112

乡村教育振兴应重视乡村教师队伍内生力量的培育许安3.116

闽派教育家型校长培养路径研究——以“福建省十三五中小学名校长培养工程”为例 吴敏5.109

中小学校长培训的供需矛盾表征及破解路径 邱俊珲5.113

指向教师专业化成长的教学视导研究 张清高 柯志攀 林雪玲5.117

情·智·理·趣：中职班主任管理工作“四字经”肖兰娇 于宗炫5.120

积极心理学视域下小学教师职业倦怠的应对策略 王萍5.123

以校本课程项目化促进五育并举 徐爱君6.108

基于新媒体技术城区小学随迁子女阅读生态建构的实践探索 肖云6.110

以数字化评价助推“养正教育” 林立 严凤8.114

新任小学语文教师SPOC混合式培训探究 王金萍8.117

提升教师培训需求调研品质的策略探究——以2019 年湖里区中小学德育主任和分管副校长培训需求调研为例 孙剑飞9.122

育德传承愉悦：中小学图书馆服务功能路径探索 李菁9.126

党建引领下的学校展馆建设与活动开展——以福建教育学院师德馆为例 徐小敏11.117

“初心使命”视域下高校思政课讲好“三农”故事的路径 陈雅丽11.120

区域推进教师信息化教学能力提升的策略研究——以福建省闽侯县为例 叶世农 罗晓英 李伯灯11.124

“双减”背景下学校课后延时服务优化策略 曾洁生11.127

学员论坛：“学员在场”理念下的培训形式创新探索黄洪霖 简占东 林绍惠 林娥12.106

县域骨干教师培训提质增效路径探究 王直军12.110

“教研写一体化”：一种基础教育学术期刊的编辑理念实践 周志平12.113

推进高校“廉洁文化进校园”活动的四维思考 李玉峰 王彬彬 陈达12.116

考试与调查研究

中考写作教学读者意识的树立与张扬——基于交际语境写作的视角 叶湘瀚2.123

英语综合型技能测试与中等职业教育英语教学的对接研究 方宏杰2.125

以有效带教提升新教师家长工作能力——“师徒带教”模式下的新教师家长工作指导策略探析 刘伟平3.120

福建省中小学数学教研组长培训需求调研分析 陈柳娟 王逸勤 王钦敏 李君3.122

新高考改革背景下中学图书馆读者服务策略探讨 郑巧妙3.126

师德大讲堂活动开展情况调研与优化路径研究——以福建省建宁县为例 陆贝怡5.126

《乡土中国》略读指导大概 严景东6.113

数字技术平台下初中英语泛在学习实践初探 王莉6.120

微项目教学法在信息技术课堂实施后对高中生计算思维影响的调查研究——以信息技术《必修1：数据与计算》教学为例 闫娜6.124

以家庭教育促进班级管理的案例分析——以F市S中学2019级Y班为例 吴凡颖6.127

基于数形结合思想的中考考题探析——以福建省2017-2022年近六年中考题为例 欧阳玮媛 郑秋月8.120

小学数学教—学—评一致性的问题、原因及路径探析黄秀梅8.123

幼儿区域活动环境创设的意义、现状与对策综述——基于知网同类文献研究的梳理与分析 肖海容8.126

福建“福”文化主题宣传1.128

福建教育学院教工及校友美术作品展

仁者乐山（书法） 许守尧1.封二

时光不老（油画） 郑允超2.封二

得月（书法） 徐南鹏3.封二

“虚竹和风”联（书法） 林杰4.封二

如梦令·常记溪亭日暮（书法） 卓继辉5.封二

郭祥正汀州诗一首（书法） 曾庆恩6.封二

宋诗五首（书法） 林朝阳7.封二

王维诗《渭城曲》，等（书法、篆刻） 王毅霖8.封二

孝义无非体性忠仁自是根源（书法） 林永煌9.封二

喜迎二十大（“党恩国运”联，书法） 黄立成10.封二

卜算子·咏梅，长征（书法） 刘路永11.封二

《壬寅春联》（书法）、《鸣翠》（国画）等 肖晓阳12.封二

补白

作业目标的整体定位 5.77

2022年福建省中小学音体美骨干教师示范培训正式启动8.35

2022年福建省中小学德育骨干、班主任培训班开班 8.48

2022年福建省幼儿园园长专题培训（幼小衔接等）项目开班8.71

多瑙河畔的文学五重奏——“2022维也纳文学对话”国际研讨会召开〔德国〕 红柳10.101

近十年来高等教育规模与结构的改革成效与未来展望 10.128

生物学“读思达”论证式学习模型 12.7

在处理习题中融入数学文化 12.27

关于大概念内涵价值的共识 12.47

教育戏剧在初中英语课堂中的应用 12.94