英语教学文化背景知识学习和渗透的对策研究

□强文娟 李 蔚 杨 香

任何文化的形成都离不开语言，语言是文化的一种表达形式，从语言的角度来说，文化是一种语言环境，结合文化看语言，才使得语言更容易理解。在英语教学中，如果只学习词汇、语法等知识，不进行文化背景知识的学习，即使英语成绩再高，学生的跨文化交流能力也是弱项，对学生运用英语能力的培养是不利的。因此，英语教学要重视文化背景知识的学习和渗透，采用科学的教学方法不断充实学生的文化知识，提高学生的跨文化交流能力。

一、英语教学中文化背景知识学习和渗透的必要性

(一)学习和渗透文化背景知识是适应社会发展的需要。对语言知识的学习不能仅限于学习语言本身，也要学习这种语言的文化背景，从而加深对语言知识的理解和认知。国际间交流合作越来越频繁，各国之间的文化不同，产生碰撞、融合是文化发展的必然趋势。中国文化要想被世界各国理解和接受，在世界文化中融合中国文化，必须要先对世界文化有一定的了解，尤其是发达国家的文化。基于此，英语教学中越来越重视文化背景知识的学习和渗透。英语教师要在教学中渗透文化背景知识，拓宽学生的知识面，加深对中西方文化差异的认识，提高学生的综合文化素养，不断适应我国社会发展的需要[1]。

(二)学习和渗透文化背景知识在提升学生英语学习兴趣方面有积极作用。兴趣是学习英语的关键，学生具备了学习兴趣，在学习过程中才能充分发挥主观能动性和积极性，提高学习质量和学习效率。由于中西方文化存在较大差异，文化环境和社会环境都不同，学生在学习英语知识过程中会面临很大困难，打击学生学习英语的信心。为了有效解决这一问题，英语教学要适当地进行文化背景知识的学习和渗透，让学生了解不同的文化知识，使学生感到英语学习的乐趣，在教学中不再是简单的背诵词汇、语句等内容，而是从课本内容进行文化背景知识的延伸，结合文化环境合理地运用所学英语知识，进一步提高学生的兴趣。

(三)学习和渗透文化背景知识是提高英语教学效果的需要。在英语教学实践中，经常会出现中国式英语等问题，严重影响英语教学质量和效果。这类问题出现大部分原因都与文化背景知识的学习和渗透不足有关。在教学中，英语教学课时不多，但是教学内容却非常多，教师在教授基础知识的时间就紧张，忽视了文化背景知识的学习。很多学生的阅读理解学习方面存在较多问题，用自身的思维习惯去理解英文知识，常常会出现误解。作为英语教师，要重视英语知识中的文化现象，在讲授教学内容的同时讲解文化背景，让学生保持新鲜感，从而激发学生的学习热情，提高教学效果。

二、当前英语教学中文化背景知识渗透现状

(一)对文化背景知识的教学重视程度不够，教学方式单一。受到传统教学模式的影响，英语教学实践中侧重于英语词汇、语法知识的讲解，帮助学生取得好成绩。由于考试中不涉及文化背景知识，很多教师对文化背景知识的教学不够重视。事实上，对于文化背景知识的渗透有多种教学方式的，既可以在教学内容中渗透，又可以在小组讨论中学习。但是，在实际教学中，一些教师针对文化背景知识的教学只是简单的讲解，并没有作为重点模块来讲授。这种情况导致学生对文化背景知识学习不到位，感到英语学习就是背诵，难以激发学生的兴趣。

(二)一些英语教师的业务素质不高，渗透效果不好。文化背景知识包含丰富的内容，既包含西方国家的风俗习惯、衣着服饰等知识，又包含社交礼仪、政治历史等文化背景，素材是非常多的。但是一些教师的业务素质不高，在教学中很难发现文化背景知识的渗透点，虽然在教学中进行了文化知识背景的拓展，但是却没有形成系统化的文化背景素材，导致英语教学中文化背景知识的渗透效果不佳。同时学生在学习中没有真正地了解西方国家的文化背景，学习质量不高。针对这种情况，英语教师要从自身业务能力出发，加强对文化背景知识的学习，增加文化背景知识，提高文化背景知识的渗透能力。

(三)英语教学中缺少对中西方文化差异对比的讲解。中西方文化存在较大的差异，英语教学本身就面临很大的难题。中国文化历来比较委婉，在写作时需要提前做好重要内容的铺垫，在对重点内容进行说明。但是西方文化比较开放，在写作时往往直击重点，一语中的。这种文化差异造成文化表达的不同，在英语写作上也就出现差异。在实际的英语教学中，教师要重点讲解不同文化的差异，增加中西方文化差异对比的模块。通过这种方式，让学生真正深入地了解中西方文化的差异，在英语运用时避免冲突等问题的出现。但是从目前的英语教学来看，在文化背景知识学习和渗透方面，并没有涉及中西方文化差异对比的内容，学生没有形成全面的认识，不仅降低了教学效果，还限制了学生的英语思维[2]。

三、英语教学文化背景知识学习和渗透的有效策略

(一)在英语课堂教学中巧妙地渗透文化背景知识。

1.在词汇教学中的学习和渗透。要想学好英语，必须要有一定的词汇基础。有时候一个简单的词汇就有着深厚的文化背景。作为英语教师，要善于发现那些具有文化背景的词汇，在教学中让学生学习词汇基本知识时，还要介绍与该词汇相关的文化背景知识，适当地进行延伸。这样一来，学生就会更加容易理解词汇的含义，在实际运用中更加准确和流畅。比如，关于颜色的词汇，不同的语言就会有不同的含义。在中文中颜色就是字面意思，但是在英语中，不同的颜色还代表了不同的感情色彩。在阅读理解中碰到这些词汇，要根据语境理解词汇的涵义，否则就会出现理解错误。此外，英语词汇还具有时代特征，有的词汇是在神话中产生的，有的词汇是在文学作品中产生的，有着不同的内涵。在英语词汇教学中，渗透文化知识背景，帮助学生在理解词汇的基础上记忆词汇、运用词汇，不仅拓宽了学生的知识面，而且增加了课堂趣味，让学生更加喜欢学习英语[3]。

2.在语法教学中的学习和渗透。为了让学生更好地理解和记忆语法结构，教师在实际教学中要结合学生已经掌握的知识举一些典型例句，让学生能够正确地运用新语法。教师可以在讲解语法功能时，可以列举英美国家的一些名人事迹，让学生掌握语法的运用环境，同时学习相应的文化背景知识，加深对语法的印象。此外，教师可以为学生设置一个生活化的场景，引导学生运用新语法造句，把所学知识灵活应用到现实生活中。

3.在听说训练中的学习和渗透。在英语教学中，学生的听、说能力是非常重要的。只有理解听力内容，才能对听到的内容进行争取的翻译。学生掌握了课堂所学知识，才能在听到内容后更好的思考和理解。在听力训练之前，教师要给学生讲解一些相关的文化背景知识，做好听说训练的铺垫工作，让学生有个大概印象。在听力训练中，教师要引导学生结合相关文化背景来理解所听内容，从而有效提高学生的听力能力。然后，让学生把听到的内容说出来，把听和说结合起来，增强学生对知识的理解。

4.在阅读理解中的学习和渗透。英语阅读理解中有很多生僻的词汇，学生理解起来比较困难。教师可以引导学生先了解作者的写作背景和思想感情，根据自己的理解进行推理和判断，即使有些词汇没有学过，也能理解文章的大概意思，从而完成相应的题目。教师要多讲解不同的阅读理解材料，引导学生学习文章背后的文化背景，提高学生的阅读理解能力。

5.在写作练习中的学习和渗透。在写作教学中，教师不仅要传授给学生写作方面的技巧，而且要传授相关的文化背景知识。教师要让学生在日常学生中积累文化背景知识，通过阅读相关书籍、杂志等不断积累写作素材，在英语写作时先在头脑中构建文化背景知识，在运用到写作当中，有效提高学生的写作水平[4]。

(二)运用灵活多样的形式渗透文化背景知识。在英语教学中，要运用多样化的形式进行文化背景知识的学习和渗透。一是学校要重视文化背景知识的渗透教学，在学校内部定期组织开展中外语言文化的研究工作，形成系统化的研究成果，并把它转化成合理的教学行为，支持文化背景知识的渗透工作。二是针对研究成果，要加大宣传和推广力度，学习和借鉴外国文化背景知识的经验，形成系统化的理论知识，指导英语教学工作的开展。三是学校要实时关注相关研究工作的动向，积极聘请相关专家到学校讲座，引导学生积极参加进来，让学生意识到文化知识背景的重要性，激发学习兴趣，全身心地投入到英语学习中。

(三)拓展课堂教学，在课外活动中渗透文化背景知识。要想提高文化背景知识的渗透效果，教师需要定期组织课外活动，为学生提供更多的学习机会。在课外活动中，学生可以尽情地展示自己的兴趣和特长，根据自己的爱好选择了解外国文化背景的渠道。教师可以为学生推荐优秀的英美歌曲、英美电影等，让学生感受到歌曲中的旋律，感受电影中精彩的情节，学生在欣赏过程中沉浸在英美文化的氛围中。这种方式不仅能够让学生对英美文化的理解，而且有效提高学生的听说能力，使得相关文化背景知识能够更好的渗透。教师还可以引导学生参加英语角等活动，鼓励学生用英语交流，在实际的交际环境中感受英美文化，提高学生的英语交际能力。此外，学校的图书馆有很多关于英美文化的书籍，学生在课外时间可以尽情的浏览，增加文化背景方面的知识，拓宽自己的视野，充分认识到中西方文化的差异。

四、结语

综上所述，语言是文化的重要部分，要想真正学到语言，必须要学习文化背景知识。在英语教学中，教师要重视文化背景知识的渗透，运用多样化的方式，把文化背景知识与教学内容有机结合起来，让学生在学习英语知识的同时学习文化背景知识，有效提高学生的英语运用能力，提高英语教学效果。