做好新时代高考改革的答卷人

2021年2月5日召开的河南省教育工作会议明确指出，确保在2022年秋季高一新生入学前，实现基础条件全部达标，顺利启动河南省高考综合改革。

这意味着作为高考大省的河南正式明确：2022年秋季启动高考综合改革，2025年正式实施新高考模式。

而随着2021年9月15日吉林、黑龙江等七省（区）深化普通高等学校考试招生制度综合改革实施方案的发布，全国已有21个省份分四批启动了高考综合改革。

2021年还是高考综合改革和普通高中新课程、新教材同步推进的一年。2021年9月，河南省教育厅印发《关于做好河南省普通高中新课程新教材实施工作的指导意见》《河南省普通高中课程设置方案（2021年修订）》，明确从2021年入学的高中一年级新生起，实施普通高中新课程，使用新教材;适应普通高中新课程改革和高考综合改革的要求，依据学科人才培养规律、学生兴趣特长，因地制宜、有序实施选课走班，满足学生不同发展需要。

在不断调整推进的高考改革中，以选科规划、选课走班、等级赋分制、多元升学渠道、专业学科限制等为关键词的新高考，体现了以学生为中心、增加学生选择权的改革导向。

对考生来说，新高考意味着文科思维与理科思维的碰撞融合，志愿填报也由学校导向转为专业导向。考生需要提前做好生涯规划，树立个人目标。

對高中来说，新高考意味着为学生选科摸索不同的编班模式，实现选科组合开放，解决在走班教学过程中分班排课与教学管理的难题，开好职业生涯规划课程，建立综合素质测评档案。

对大学来说，新高考意味着大学在招生录取环节要实行“院校专业组”或“院校+专业”的模式，在学科布局上突出特色，注重内涵建设，优化专业培养方案。高校要负起责任，对本科招生专业对应的选科科目进行规范。

为此，《河南教育》（教师教育）本期特约相关学者、专家，以及一线教研员、校长，力求从不同角度对新课程、新高考展开探讨，共同做好新时代高考改革的答卷人。