大学生思想政治教育中的人文关怀与心理疏导探究

李艺璇

摘要：随着教育观念、教育体制的改革和创新发展，社会公众、政府机构对于教育教学、学生发展全面性关注程度不断提高，党的十九大会议当中也提出“教育强国”目标，必须要将教育强国与民族复兴相结合，全面贯彻落实党的核心教育方针与要求，为社会提供德、智、体、美、劳全面发展的接班人和建设者。这对于大学生思政教育以及高校学生思想政治素养提出更高、全新要求，对于思政教育中人文关怀、心理疏导等内容带来重要的理论依据。基于此，文章以思政教育为切入点，通过分析人文关怀、心理疏导两者含义，深入探索在思政教育当中落实人文关怀和心理疏导工作的措施。

关键词：大学生;政治教育;人文关怀;心理疏导

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：大学生属于一个相对较为特殊的群众，肩负着今后社会建设、国家发展的重要使命和责任，特别是在现代大学生，出生于盛世，性格、思想相对较为复杂，虽然对国家和社会有着强烈的情感，明确了解自身承担的社会服务责任，但在学习中对于强制性价值输入和较为空洞说教十分抵触，希望能够利用思政教育来的帮助自身解决迷茫问题，这也使得大学生人文思政教育具有重要作用和价值逐渐凸显。有必要针对高校内部大学生思想教育进行分析，结合思想教育来落实人文关怀、心理疏导等各种教育任务，提高政治教育落实程度和教育效果。

一、人文关怀、心理疏导简述

（一）人文关怀

在社会迅速、高效转型时期，我国正处于十分复杂的发展和国际环境当中，在这种环境下，大学生身为高等、高素质知识分子在社会建设、国家发展方面发挥着优异的作用，也经受到巨大的思想冲击。大部分大学生思想、价值观念和对事物认知水平都发展改变，将这种思想冲击当做基础，针对当代大学生人文关怀进行研究可以发现，人文关怀具有一定指向性作用，主要就是结合大学生生活习惯和需求，对大学生生活、尊严进行肯定，尊重学生追求自由、解放思想的各种心理[1]。而在思政政治教育当中，人文关怀则是关怀、教导学生，主张从实践教育和管理当中将人的价值进行彰显，维护大学生具备的利益。将人文关怀落实到思政政治教学当中，可以在鼓励、尊重学生自由发展的前提基础上，让人才高质量发展，使大学生可以在理想化条件当中成长成才。

（二）心理疏导

心理疏导主要就是结合情感层面出现的不利问题进行交流、沟通，从心理角度落实沟通、疏导负面情绪，主要就是基于心理学来积极改变和优化被教育者的心理认知、意志以及情感等，使学生可以一直保持一个优异、良好的状态，以此来实现管控大学生心理问题的目的。在心理疏导实际落实中，语言交流、沟通是常见手段，借助语言可以充分引导学生群体理想信念、思想观念、行为习惯以及情感态度等。

二、大学生思想政治教育中落实人文关怀和心理疏导的策略

（一）将人文关怀、心理疏导与新时代社会价值观念相结合

在《资本论》当中马克思提出，“生产劳动同智育、体育相结合，它不仅是增强社会生产的重要方法，也是让人全面发展的唯一手段”。每个人都具备一定社会属性，这种社会属性是落实思想政治教育的核心和基础，人的思想意识也是社会存在各种观念的客观反映。而思想政治的核心和重要目的之一也在于促使、帮助大学生拥有新时代社会实践中呈现、提供的价值观念、品质和高尚情操，拥有优异社会心态[2]。因此，在思想教育中落实人文关怀、心理疏导时，需要保证教育内容与社会主体核心价值相符合，把马克思教育理论当做重点导向，为大学生提供社会发展研究机会，构建全新社会实践模式，针对社会实践具有的价值进行践行，以此来增强大学生心理素质、任务素养。

（二）开展助人关怀教育

助人关怀属于一种将人文教育实践落实的手段，在大学生学习、生活当中广泛存在，让学生帮助应该帮助的群众，给予无助、无援群体一定关爱，在给予爱的同时获取爱，使心灵获得回报，以此来消除新时代、网络时代学生极易出现的冷漠态度、负面心理，深深感受到为社会、他人提供帮助，是将人生价值全面实现的重要手段。在助人过程中，引导学生锻炼自己，走向社会、生活，走出学校进入到医院、社区、孤儿院等特殊场所，感受社会为弱势群体给予的帮助和关怀，体会人与人之间最和谐相处方式和友善沟通方式，有助于增强学生人文关怀素养，在社会当中找到心灵归属，使学生可以怀有感恩、珍惜、感谢的心理看待生活，回报社会和国家[3]。

（三）改善校园文化氛围

将思政教育以及思政教育工作者当做基础，把学生当做主体，鼓励和支持学生勇敢面对未来生活，正确、积极规划人生方向，学生之间互相帮助、友善沟通形成一个人文气息浓郁的校园氛围，这样不仅可以充分使学生、教师情感不断升华，对于学习和生活也有着极大帮助作用。可從三个方面进行，一是需要积极将核心价值观念进行传播，形成教师支持、学生努力良好局面，让学生发挥出自身的主动性，不断增强自我教育和培育意识。二是需要在学生群体当中传播大学精神，深化教育的目的和目标，让学生可以使用科学、客观的意识和精神了解世界、发展个人、熏陶素养。三是需要树立一个师生共存价值体系，增强校园文化底蕴和文化内涵。

结束语：综上所述，在针对大学生组织落实思想教育和品德教育过程中，进一步增强对人文关怀、心理疏导等内容的关注和重视，积极探索相应的教育和关怀措施，发挥出人文关怀和心理教育具备的作用，让学生自主融入到社会实践当中，获取社会实践中形成的价值观念，可真正让新时代大学生自觉将社会核心价值观念、马克思主义观念践行，在成长当中发挥主观能动性为民族复兴这一伟大中国梦的实现贡献出自己力量。

参考文献

[1]王琳，王思文.基于人文关怀谈心理疏导对大学生思想政治教育的作用[J].中外企业文化，2021（02）：130-131.

[2]黄安生.探究人文关怀理念视角下大学生思想政治教育实效性的提升[J].公关世界，2020（24）：96-97.

[3]崔悦.将人文关怀融入大学生思想政治教育的意义与路径[J].长江丛刊，2020（34）：173-174.