互联网时代小学美术教育的课堂教学模式探究

马莹宇

摘要：随着科学信息技术的不断发展，人们逐渐的步入了互联网时代，网络信息技术也成为了人们生活和工作中的重要组成部分。因此在小学美术教育工作也要紧跟时代的步伐，将小学美术课堂与互联网技术进行有效的结合，从而加强对学生美术素养的培养。尤其是在新课程改革的推动下，小学美术教育工作得到了更多的关注和重视，所以相关教育工作者要充分的利用互联网技术和资源，不断的优化和完善小学美术教学的模式，从而提升美术教学的质量。对此，文章分析了互联网技术与小学美术有效融合的意义，同时也提出了互联网时代下，小学美术教学模式的落实策略。

关键词：互联网;小学美术;教学模式

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

在小学阶段开展美术教学具有重要的意义，其可以使学生具备良好的审美能力。但是很多小学美术教师还保留着陈旧的教育观念，采取传统的教学模式，在课堂上只是单纯的讲解课本中的内容，导致学生对美术课程留下了不好的印象。而互联网技术的应用有效的解决了这个问题，其不仅使教学方式得到了优化，同时也丰富了教学内容，对学生的发展产生了深远的影响。

1小学美术课堂与互联网技术结合的意义

1.1突破教学时间和空间的限制

通过互联网技术的应用，教师可以充分的发挥美术资源的价值，为学生营造一个良好的学生环境，同时还能加强学生对相关知识的掌握。另一方面，学生可以在课后时间进行相关知识的学习，从而有效的弥补其在课堂上的漏洞。此外，美术课程具有一定的实践性，因此教师可以在课堂上为学生展示图片和视频，这样不仅可以调动学生的积极性，同时还能使其更加专注的投入到学习中，从而提升小学美术教学的质量。

1.2丰富教学手段

在传统的美术教学工作中，教师只是关注学生的成绩，从而严重的忽视了美术教学开展的初衷。这样的教学模式无法提升学生的艺术能力，同时也不能加强学生的审美能力。而在美术课堂上融入互联网技术，可以促进教师对教学模式的优化和创新，从而有效的提升小学美术课堂的趣味性，吸引学生积极的参与到学习活动中。与此同时，通过互联网技术与美术课堂的结合，可以使相关的教学内容更加简单易懂，从而提升小学美术课堂的教学效率。

《看谁涂得更好看》一课中 “游戏是儿童的天性”，美术活动与游戏有着内在的联系，想象和自由创造是美术活动与游戏的共同特性。尝试以缤纷的色彩组成灵动的画面，也是儿童喜爱的游戏方式之一。画笔和色彩对儿童有着强烈的吸引力，自幼儿时期，他们就喜欢在随意的涂抹之中体味色彩对视觉的冲击;体味创造的成就感;体味快乐：这种体味是审美的摇篮。在本课学习中使学生积极主动地认识色彩，注意统一纠正某些颜色的不规范名称。在认识色彩的基础上让学生自由选择画笔，自由组织、涂色，以点、面、线、圈、刮等不同方法涂色，感受不同的畫笔、不同的方法所带给画面的不同视觉感受，也使学生体会到色彩的搭配与组织的变化带来的不同效果，并且学习敢于大胆组织画面，为今后的学习与创作打下良好的基础。

2互联网时代小学美术教育教学模式的实施策略

2.1通过网络技术激发学生的学习兴趣

在传统的教学工作中，教师通常会在课堂上对教材中的内容进行详细的讲解，然后布置相关的作业加强学生的练习，这样的教学模式是相对枯燥的，学生会逐渐的失去对美术课程的兴趣，从而无法培养其良好的美术素养。所以，为了有效的解决这个问题，相关教育工作者要在课堂上积极的应用网络技术，通过这样的方式给学生带来全新的感受，从而使其沈浸在美术知识的学习过程中，优化美术教学的效果。尤其是对于小学阶段的学生来说，网络信息技术的应用可以丰富教学的方式和内容，从而加强其对美术教学的兴趣，实现预期的教学效果。

2.2利用网络技术来突出学生的主体地位

美术教学的最终目标就是培养学生自主学习美术的习惯，同时提升学生的审美能力。在互联网时代背景下，网络上的美术知识和相关的资源更加的全面，具有较强的吸引力。所以教师在课前可以引导学生上网查找有关的教学内容，这样自主学习的过程可以加强其学习能力，使其意识到自己才是学习中的主人公。与此同时，学生可以感受到互联网学生的便捷和乐趣，从而逐渐的认可这种学习方式。在网络上学生可以通过自身的能力预习新的课程，同时还能了解到更多课外的知识，这样不仅提升了学生对美术课程的兴趣，同时也逐渐的养成了自主学习的习惯，从而成为学习生活中的主人。

2.3运用信息技术创设美术教学情境

通过对小学生的性格和心理特点的研究发现，在课堂上为其创设美术教学情景，可以有效的提升教学质量。尤其是在互联网时代的背景下，各种先进的教学工具不断的被研发出来。比如VR技术和全景影响技术等，这些技术的应用可以打破教学时间和空间的约束，同时也使小学美术课堂更加的丰富多彩。通过信息技术的应用，教师可以开展参观美术馆的全景影响活动，从而使学生亲临其境的感受美术的魅力，从而使其获得良好的学习体验。这样不仅可以拓展学生的眼界，同时还能提升其对美术知识的兴趣。

2.4建立网络平台，加强学生的综合能力

为了实现各种美术资源的传递和共享，可以在互联网技术的帮助下建立相关的网络平台，比如常见的微信公众号等。所以，小学美术教师要对此进行充分的利用，将各种学习内容和布置的任务传递到平台上，同时教师还可以将在网络上收集的优质资源发送到平台上，这样学生就可以随时随地的学习，不断的拓展自身的学习范围。比如在美术教学工作中，有很多学习内容需要学生进行反复的实践和练习。这时学生就可以将作品发送到班级群中，通过教师和其他同学的探讨来找到自身的不足，从而提升学生的美术素养。另一方面，网络上还有诸多的艺术网站，学生可以在其中发掘自身所需的美术素材，同时还能对优秀的作品进行欣赏，这样不仅可拓展学生的思维，同时也加强了其综合能力。

结束语

总而言之，在互联网时代的背景下，各种先进的网络技术逐渐的应用到小学美术教育工作中，起到了促进小学美术教学发展的重要作用。随着网络技术的不断应用，逐渐的拓展了课堂教学的内容，改善了学生的学习氛围。与此同时，还建立了完善的学习交流平台，这样就可以保证学生的个性化发展，从而有效的提升小学美术课堂教学的效率和质量。

参考文献

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