简析中华优秀传统文化在高职语文教学中的传承与应用

王晓丽

摘要：近些年我国社会经济的不断发展，已经使国家对于中华优秀传统文化的传承以及发展越来越关注。在此基础上，国人要始终坚持文化自信，并且让传统文化中优秀的底蕴更加深厚，使其在现代社会的发展过程中得到渗透和应用，让学生能够对其产生更加全面的理解，促进学生的健康成长。将中华民族的优秀传统文化拓展和应用在高职语文教学环节，是时代发展的必然要求。本文对此进行研究，首先了解中华传统优秀文化在高职语文教学中融合的重要价值，进而提出具体的传承和应用思路，希望可以更好地开展高职语文教学工作，保障教学成果。

关键词：高职院校;语文教学;中华传统优秀文化

中图分类号：G4 文献标识码：A

在各种文化内容产生以及交流汇集的21世纪，中华优秀传统文化以其独特的历史价值以及文化魅力占据了极为重要的地位，将其渗透在教学过程中，能够更好地培养学生的民族自信，使学生在一种浓厚的文化氛围下健康成长。但是当前在高职院校开展教学工作时，可能仅仅重视基础知识以及技能方面的培养和教育，希望能够培养出一些相关专业的学生人才，但是却忽视了学生对传统文化的学习以及传统文化理念的渗透。在高职院校开展的语文教学工作中，有一些学生敷衍了事，对此，需要高校能够采取多元化的教学模式，促进中华优秀传统文化在高职语文教学中的完美融合。

一、弘扬传承中华优秀传统文化的重要价值

（一）弘扬传承中华民族的优秀传统文化，能够促进高职院校学生的健康成长

中华民族在几千年的发展过程中，形成了多元化的思想内容以及精神内涵，中华民族的文化本身就是一部历史悠久的教科书，它蕴含着中华民族的传统思想，同时其中有一些积极的内容，能够对高职院校的学生造成硬性，使他们的意志更加坚定，思想更加丰富，思维更加活跃。高中阶段本身就是学生的思维观念以及价值理念，还有个人情感积累和升华的关键时期，通过在语文教学中融入中华民族的优秀传统文化，能够展示出我国的独特民族风情以及文学、诗歌，还有历史的变沿，让其中的文化底蕴更加深厚，使学生具有责任感和生命意识，使学生的眼界更加开阔，情感更加丰富，提高学生的身心素质水平，促进学生的健康成长。

（二）弘扬传承中华民族优秀传统文化，能够防止其他文化对高职学生造成的冲击和影响

如今市场经济进一步发展，改革开放进程推进，使社会中的信息文化越来越丰富，让中华民族的传统文化遇到了比较严重的挑战。因此通过对高职院校学生进行的中华民族传统文化教育，能够使他们更好地掌握优秀传统文化具有的重要内涵，理解其中的精髓，使中华民族的传统精神扎根于学生的内心，对学生造成深远的影响，让学生能够在未来的生活和学习以及工作中自主传承和弘扬中华民族的传统文化，应对外来文化的冲击，使学生茁壮成长。

（三）传承弘扬中华民族的优秀传统文化，能够促进民族凝聚力的培养

我国之所以能够在几千年的历史沿革中经久不息地发展，并且创造出很多的宝贵精神财富，来自于中华民族强大的凝聚力和向心力。其中对于中华民族的优秀传统文化，本身就具有高度的认同感，而在开展高职院校语文教学工作时，需要对优秀的传统文化进行相应的教育，培养学生的爱国主义情感和思想，帮助学生树立远大的理想和抱负，使学生的信念坚定，并让学生将所学的理论知识加以实践应用，促进中华民族优秀传统文化的传承，让我国特色社会主义文化更加繁荣。

二、中华优秀传统文化在高职语文教学中的传承与应用思路

（一）要在教学活动中融入中华传统文化经典内容

高职院校开展语文教学工作时，教师要把握好教材的主要内容，了解教材中蕴含的深刻的文化内涵，并对其加以分析，同时还需要在教材以外，为学生提供更加丰富的选择空间，使学生能够在这种环境下健康成长，让学生获得更多的知识。另外还要适当增加学生的阅读量，主要是由于很多经典的文学作品中，本身就蕴含着中华民族的传统人文精神，其中涉及到很多的自然现象以及事物的发展规律，对于学生来说具有一定的引导作用，还有超时空的借鉴意义。比如说传统文化中的修身养性，以及改造自然等方面的观点，将其进行适当的变化，融入现代化的理解之后，就能够成为现代社会中可借鉴的内容，为学生的成长提供参考。也就是说，在高职语文教学活动中，适当融入中华优秀传统文化的经典，能够促进学生精神意志的提升以及学生品格的形成。

（二）要在高职语文教学中采取多元化的教学方式

采取传统的单一化教学方式对学生进行讲解时，必然会导致学生丧失学习兴趣，学生会在学习时敷衍了事，更不会获得太高的成就。要顺利开展高职语文教学工作，教师就需要结合学生的特点，采取多元化的教学方式，创新教学理念，促进学生成长。因此要体现出语文教学课程的媒介作用，融入优秀的传统文化，提高学生学习中华优秀传统文化的兴趣，在这个过程中，包括合作探究教学法以及案例教学法，还有情境教学法，都是可以使用的教学方式，通过这些多元化的教学方式，让学生进入到这种设定好的情境中，能够更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的积极性，让学生的听觉和视觉的，能够多种感官能够得到调动，使学生的思考更加深入，从而保障语文教学的最终成果。

（三）要引导学生了解中华民族的传统礼仪文化

我国历史悠久，形成了各式各样的文化内容，其中礼仪规范以及道德准则是一个重要的环节，我国以礼待人，自古以来就有礼仪之邦的称号。而通过在高职语文教学中融入礼仪元素，能够更好地体现出其中的文化精神内涵，使学生能够了解其中存在的精神命脉，参考并借鉴在传统礼仪文化中一些可用的元素，使之在现代社会的发展过程中更好地发挥作用。包括站立、行走、交谈、宴饮，还有礼貌待人等多个方面的礼仪，都可以对学生进行教学，帮助学生提高人文素养[1]。

結语：

总而言之，在中华民族悠久的历史中，传统文化成为了十分重要的一个环节，高职院校开展语文教学时，需要结合实际情况，引导学生深入地感受传统文化，了解传统文化中的精髓，让祖国发扬光大，促进中国伟大复兴梦的完成。

参考文献

[1]程小美. 中华优秀传统文化在高职语文教学中的应用研究[J]. 文化创新比较研究，2021，5（10）：61-64.