幼儿园实施感恩教育的探究

梁冬妮

摘要：新时代的经济飞速发展对教育的发展提出了新的要求。同时，社会各界更加重视幼儿园教育的发展。为了提高学前教育活动的有效性并促进儿童综合能力的全面协调发展，不仅要有良好的健康、艺术、社会和科学素养，而且还必须渗透感恩教育活动，并培养孩子的感恩意识，拥有一颗感恩的心。在此基础上，本文基于幼儿园感恩教育的意义，简要论述了如何开展感恩教育，使孩子们身心健康，快乐成长，充满感恩之情。

关键词：幼儿园;感恩教育;有效策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

感恩教育是指教育工作者使用一套培训方法来进行有计划地了解，感恩的教育。幼儿期的儿童处于世界认知意识的早期，正处于人类情感体验和训练的關键时期。此阶段的感恩教育主要包括三个方面：第一时认知方面，理解感恩的含义的能力，用心识别感恩教育的能力。第二是创造情感上愉悦的情感体验的能力。第三是行为方面。通过各种实践活动，将感恩之情转化为练习的能力。

1.实施幼儿园感恩教育的必要性

1.1为完成儿童的健康人格做出贡献

幼儿相对较年轻，具有很强的可塑性，很容易受到生活中其他因素的影响，从而影响人格的发展。因此，有必要进行儿童教育，尤其是道德教育，以便在高质量的教育中完成健全的品格。感恩教育是德育和素质教育的重要组成部分，孩子的感恩意识不是由他们自己形成的，需要老师的指导和教育。幼儿时期是发展人们的思想和道德素质的重要时期，在此期间儿童具有较强的自我中心思维，难以从他人的角度理解和思考，因此幼儿园必须重视这一时期的感恩教育。及时开展儿童感恩教育，加深感恩教育的有效性，防止儿童被错误信息所污染，确保儿童心理健康发展。

1.2为解决当今的社会问题做出贡献

社会的发展离不开感恩教育。没有感激之情的国家就没有发展的希望。儿童是我们社会建设和发展的接班人。只有从小时候培养儿童感恩的思想和行动，才能促进我们的社会和谐发展。在幼儿园开展感恩教育，可以培养孩子的行为和感恩心，不仅是我国道德教育的主要内容，而且是我国建设和谐社会，建设社会主义精神文明的必经之路。

随着人们生活水平的不断提高，幼儿通过家庭的溺爱行为容易发展出自我意志和傲慢的人格特质，一些孩子甚至威胁他们的家庭满足过多的需求，在孩子与父母之间造成冲突，并影响孩子身心的健康成长。近年来，我国青少年犯罪屡有发生，在寻找这些社会问题的根本原因时，人们常常批评教育缺乏，特别是对儿童的教育。加强幼儿园的感恩教育，是解决一些社会问题的重要方法，对社会发展和儿童家庭的发展产生积极的影响。

2.幼儿园感恩教育的基本内容

2.1引导幼儿识恩、知恩

幼儿园的感恩教育应该使孩子们意识到他们现在拥有的一切都是父母、老师、他人和大自然的给与的，他们必须认识到别人给予他们的恩惠并不是天经地义的，照顾自己，帮助自己也并不是别人的义务。年幼的孩子很小，在他们眼里，一切都有生命和情感。因此，父母和老师可以有效地利用同情心来帮助孩子从他人的角度了解自己的感受并控制自己的不良行为，要学会互相帮助和分享。

2.2培养孩子的报恩之心

在识恩、知恩的基础上，要学会报恩。幼儿园老师应该学会利用周围的小事情来教育孩子感恩，带领他们感恩，感谢父母，老师和伙伴，并学会感恩国家和自然。感恩教育实际上使孩子了解恩典的回报。在进行感恩之时，应该帮助孩子体验并学习他人在日常生活中给予各种祝福的价值，学会回报恩惠，理解到并非报大恩才是报恩，对父母，老师和其他人的关心和尊重也是在报恩。

2，3感恩意识的培养

感恩的培养是感恩行为发生的必要条件，是感恩教育的核心。幼儿期是提高儿童感恩能力的重要时期，在此期间，儿童的思维具有自我中心的特质，因此很难从他人的角度去理解和积极思考。此外，由于学龄前儿童具有较强的可塑性，因此成年人应牢牢把握儿童欣赏能力发展的重要时期，并及时进行感恩教育。通过情境解释，同理心等教育方法，孩子们可以通过内化感激知识，了解自己的内心，学会识恩、知恩和报恩。

3.幼儿园实施感恩教育的有效策略

3.1发现感恩材料以增强儿童的感恩意识

在进行感恩教育之前，教师应收集有关感恩教育的教学材料，并用它们来影响孩子们的思想，增强孩子们的感恩心。教师开展感恩活动，例如放映有关感恩教育的电影，鼓励学生唱关于感恩的歌，以及分配任务，以画一幅感恩画的方式来鼓励孩子们。由于幼儿园孩子年纪较小，生活经验相对较少，因此教师可以在组织活动时指导他们从感恩父母到感恩朋友和邻居。教师还可以在教室中营造以感谢为主题的环境氛围，以便儿童可以受到环境的影响，例如在教室里安装感恩角，感恩公告板，感恩主题黑板报等，并定期更改主题内容。选择显示的内容时，需要专注于图片并使用孩子喜欢的装饰方法，以便他们可以感受到强烈的感恩之情。

3.2家园携手创造感恩的协同效应

学前教育并不是家庭或幼儿园可以独自完成的事情，两者必须共同努力以取得充分的成效。父母是幼儿园的重要合作伙伴。幼儿园应鼓励父母按照尊重和平等的原则参加感恩教育，并采用家长学校，家庭联络专栏，家庭联络手册等形式，确保父母使用准确科学的教育观念。幼儿园教师应与家长加强沟通，并帮助父母认识到感恩教育的必要性和重要性。进行感恩培训，亲子活动，专题讲座，家庭娱乐活动等感恩教育活动，以帮助父母了解感恩培训的目标，内容和方法。收集有关感恩节的材料，邀请母亲上幼儿园向孩子们介绍他们的育儿经历，并邀请来自不同职业的父母介绍自己的职业，以向孩子们介绍父母的艰辛和爱心。

结束语

为了从小就对孩子们产生感恩之情，教师应在学习和生活中渗透感恩之情，让孩子们感受所得到的“恩惠”，并将这种“恩惠”回报给需要帮助的人，使孩子们对感恩之情表示感谢。从而达到弘扬传统美德、落实感恩教育的目的。

参考文献

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