向刷单说“不”

王丽娜

新学期，我发现小海有些不对劲，以往他总是很热情，远远地就向我问好，而现在，他看我的眼神总是躲躲闪闪的。

一天下午放学，我特意稍晚一点带学生出校门，想看看小海和哪些同学结伴回家。送走学生后，我看见附近职业高中的几个学生和小海勾肩搭背，而小海并没有不情愿的样子。从衣着、举止来看，那几个学生不像积极阳光、学习上进的孩子，我有点担心小海。

第二天，我把小海叫到办公室谈话。小海坦言这段时间通过网络结交了几个读职业高中的朋友，他说：“老师，我们在一起主要就是玩游戏，也没干什么坏事，而且我们在网上能赚钱！”“你们这么小，能通过什么方法赚钱？”“我们加了一个群，群主经常会发布一些消息，点赞、转发、关注就可以领红包。有时候也会让我们买一些东西，买了之后给好评，然后再退货。群里好几百人都这样做，我的朋友说他们已经做了很久，不会出事的……”

我有些震惊，没想到，小小的初中生竟然成了网络刷单大军中的一员。也难怪，他们的年纪还小，只关注到眼前的利益，想不到更远更深的影响，我必须让他明白刷单的巨大危害。我对小海說：“你有没有想过，你的虚假评论可能会影响别人购物。一些不良商家的产品质量差、服务不好，但找人刷单后，商品销量和用户好评度都非常高，不知情的消费者满怀期待地购买了产品会怎么样？”

小海低下了头，愧疚地说：“他们肯定会很生气。老师，我不是故意的，我没想到会有这么不好的影响。”接着，我打开电脑，展示《中华人民共和国电子商务法》给小海看。我告诉小海：“《中华人民共和国电子商务法》第十七条规定：经营者不得以虚构交易、编造用户评价等方式进行虚假或者引人误解的商业宣传，欺骗、误导消费者。”我继续引导他：“你看，现行法律已将刷单行为纳入了规范范围，在网购平台上刷单，不仅是一种违背良心的欺骗行为，而且还是一种违法行为。”

“啊，老师，这还犯法吗？”小海的神情变得很严肃。

“更可怕的是，网上刷单可能暗藏骗局。诈骗分子会在前几次刷单时，小额返利让你尝到甜头，当取得你的信任后，他们会不断提高刷单金额，再以‘系统故障‘刷单延时等理由拒不返款，并将你拉黑。你不仅赚不到钱，而且原来的钱都要不回来。”我搜索“网络刷单诈骗”给小海看，搜索结果中大量被害人的自述冲击着我们的心灵。我转头看了看小海，他一副劫后余生般的表情，说：“老师，幸好你给我上了这一课，否则，要是真的被骗了，我承担不起那样的后果。我担心班上其他同学也做过类似的事情，他们可能和我一样不知道刷单的危害。”

“刚才我讲的内容你都记住了吗？这样，你来主持本周的班会课，给大家讲一讲网络刷单的危害，怎么样？”

“好！”小海爽快地答应了。看来，这件事给他的冲击不小。周五的班会课上，小海在黑板上写下主题：向刷单说“不”，并严肃地说：“前段时间，我因为无知参与了刷单，刷单本身就是违法行为，还会有被骗的风险。为了避免大家犯类似的错误，我想讲一讲刷单的危害。”他先把他在群里的聊天记录和刷单过程截图给大家看，教大家识别骗局，告诉同学们远离这样的套路。接着，他播放了几段被害人自述被骗经历的视频和反诈骗宣传视频，最后展示了相关法律条文。班会课结束之时，小海感叹：“切莫为一时之利参与刷单！”这节班会课之后，有家长向我反映，孩子回家提醒他们千万不要参与刷单。后来，我听小海说，他告诉那几个朋友刷单的危害，他们不仅不相信，而且还继续刷单，小海这才意识到他们并非良友，渐渐远离了他们。

我利用小海这个真实鲜活的案例进行法治教育，让小海讲述自己的经历，提高了学生的参与感和互动感，真正在学生与法律条文之间建立起了感性关联，把法治的种子播撒进孩子的心田。

（作者单位：山东省威海市第七中学）