对新时代小学班主任班级管理德育教育的思考

刘慧敏

摘要：现如今我们已经迎来了素质教育的时代，教育部门开始重视小学生的思想品德，这对于小学班主任而言是一项具有挑战性的工作，他们不仅要确保学生们良好的学习成绩，同时还要对班级加强管理，这样才能保证学生们健康并且全面发展。但在当前的小学班级管理中展开德育方面的教学指导工作依旧存在很多问题，为了解决这些问题，文章将展开详细的讲解，通过提高班主任的管理方式去端正学生们的思想品德，这样才能保证学生们变得更优秀，促使小学班主任管理工作效率的提升。

关键词：小学班主任;新时代;德育教育;思考;

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：小学阶段学生的发展其实处于基础时期，在这个过程中教师更应该重视学生们德育方面的培养，这样才能保证学生们养成良好的行为习惯，同时还能树立他们正确的思想观念。所以说，小学班主任需要重视对学生们德育的教育，在实际教育教学中，需要推动道德情感以及道德意志等方面的教学指导内容。通过改变自己传统的教学理念，确保德育教育工作的顺利开展，这样才能确保学生们更好的学习，同时还能保证他们具备高尚的人格。

一、新时代背景下小学班主任在管理中展开德育教育存在的问题

1.过于落后的教育教学理念

以往，小学班主任在管理学生以及班级时，他们往往会忽略学生们德育方面的培养。在这个理念的影响下，其实会影响德育教育的推动以及开展，对于学生们综合素养的提升也产生很大影响。新时代的来临，促使教育教学模式以及理念有所改变，如果教师在班级管理中依旧故步自封并且思想陈旧，这样会导致班级管理德育教育工作过于形式化，很难真正有效落实这项工作。

2.缺乏有趣的教育教學内容

在当前的小学德育教学中，实际的教育教学内容包含让学生们认知道德以及培养他们的道德情感等等。但是现阶段的班级管理中，教师在课堂上展开德育教育时严重缺乏一些有效的教学内容，导致课堂的学习氛围非常压抑。也就是说，教师并没有将一些内容渗透到课堂上，这样一来，学生们对于德育方面的教学指导非常陌生，同时也无法满足学生们的学习需求，整个教学过程浮于表面，从而影响了实际的教学质量。

二、提高小学班级管理中德育教育质量的主要策略

1.加强新时代的思想政治文化教育

改革开放一来，人们的生活发生了很大变化，随之而来的是全新的生活特征，对于教育教学工作而言，教师也在改变自己的教学思路以及教学理念。在当前的小学德育教育中，教师需要在课堂上展现文化的力量，通过文化去培养学生们的到的素养，也就是提升他们的思想政治方面的教育，这样才能确保学生成为更优秀的人才。加强思想政治的教育可以创新并且不断发展教育教学工作，从中国共产党成立到现在就非常重视思政教育，无论何时何地，党的思想教育工作在理论以及实践中都取得了较大发展。所谓的思想政治教育工作其实就是人类在劳动实践过程中创造的一种文化力量，在实际的教育教学中，小学班主任需要重视培养学生们的思想情怀，对学生们展开思想上的引导以及塑造，这样才能真正展现思想教育的人文性。

2.丰富教育教学的方式和内容

小学班级管理中推动德育教育是为了让学生们具备良好的思想品德，学生们品行的养成其实是一个循序渐进的过程，他们需要在耳濡目染中不断学习，教师们千万不能急于求成。也就是说，通过创新自己的教学方式推动教学工作，这样才能丰富教学内容，同时能站在不同的角度让学生们养成良好的道德品行。例如：在带领学生们熟悉中国的传统节日时，为了更好地体现德育方面的教学指导，教师可以组织学生们参与一些班级活动，比如到了植树节，可以组织学生们一起去种植小树苗，在这个过程中促使他们明白环保的重要性，同时还要家园的守护人人有责，在日常的生活中千万不能随地乱丢垃圾。又或者是清明节时，教师可以带领学生们参加烈士陵园，通过扫墓的方式让学生们明白这些伟人事迹，以此提升学生们的爱国情怀。也就是说，学生们在时间的学习中会不断反思自己的行为举止，然后端正自己的思想，确保自己成为一名遵纪守法的合格公民。

3.通过文化去推动小学德育教学工作的创新发展

文化的传承以及发展始终都离不开文化的自觉以及文化的自信和自强，也就是说，在小学的德育教学阶段，教师需要加强文化方面的教育，同时还要不断反思自己的教学问题以及反思周围社会的变化，这样才能确保学生们跟随自己接受更多的思想教育。文化的不断完善需要通过文化的内在驱动力去展现，为了促使学生们自觉学习并不断丰富学生们的学习内容，教师需要将思想政治教育的创新发展和文化内在驱动力相互结合起来，以此提升小学生思想政治教育的质量，其实就是在加强德育教育的质量。期间需要促使学生们在文化自觉以及自信和自强中充分发挥自己的逻辑思维，这样才能确保他们的内心真正接受德育教育。但前提是教师需要以身作则，加强自己道德素养以及认真对待每一位学生，这样才能促使学生们在教师的带领下变得越来越优秀。例如：教师在课堂上面对学生们的提问时，首先应该仔细聆听他们的问题，比如小红向班主任反映同桌总是影响她学生，这时候的班主任需要为他们做好调节工作，而不是对小红置之不理或者让她自己解决。在面对学生们的困惑时，班主任需要做的是和学生们一起去寻找问题发生的根源，同时还要给予学生们正确的引导并展开文化教育教学工作，从而培养学生们耐心的同时，还能激发他们内心助人为乐的精神。如果教师的态度非常恶劣，学生们在帮助其他同学时也会失去耐心，这其实和德育教学是背道而驰的。在这个过程中，教师其实需要给学生们搭建顺畅的沟通平台，促使学生们及时和教师进行联系并且沟通，在他们的内心树立教师们健康的心态以及积极的形象，只有这样才能保证学生们的措辞和行为不断地优化。

三、结束语

综上所述，在当前的小学班级管理过程中，班主任需要加强培养学生们的思想品德，确保学生们端正自己的言行举止，这样才能保证他们具备综合素养。在实际的管理中，教师应该转变自己的教学观念，明确班级的管理目标并且认清管理的重要性，通过丰富教育教学内容去改善管理的质量。另外，教师还要学会以身作则，用自己正确的行为去影响学生们，成为正面典范，在不断地努力以及研究中加强小学班级管理工作中德育教育的质量，从而培养出更多适应现代化社会的人才。

参考文献

[1]宋丽峰.新时期班级管理和德育教育浅谈[J].教育教学论坛， 2014 （12） .