突发事件下大学生心理健康与思政协同教育对策探索

程晓义 冯冲

摘要：突发事件考验大学生的心理素质，也对大学生思想道德能力的培養提出了新要求，在遭遇突发事件的情况下，如何让大学生保持健康的心理素质，强化大学生的责任担当，成为高校教育工作中需要重点关注的问题。本文从突发事件入手，对大学生心理健康教育与思政的协同推进进行了系统的探究，旨在发挥协同促进的作用，优化高校人才培养工作的综合效果。

关键词：突发事件;大学生;心理健康;思政教育;协同教育

中图分类号：G4 文献标识码：A

随着时代的发展和社会的进步，高校大学生培养工作中，教育的标准和目标出现了巨大的变化，如何结合新时代的影响，促进大学生培养工作的全面创新，引发高校教育改革的高度重视。在此背景下，基于突发事件的影响，在高校开展大学生心理健康教育的过程中，要重点促进心理健康教育与思政教育的协同发展，构建系统化的教育模式，对学生实施高效化的引导，有效提高大学生教育培养的综合效果。

一、突发事件下大学生心理健康与思政教育协同的重要性

随着时代的发展和社会进步，在社会上可能遭遇的突发事件随之增多，这对大学生综合素质的培养提出了较高的要求。比如2019年末新冠肺炎疫情的爆发，给大学生的学习生活造成了巨大的冲击，并且在疫情防控初期，网络社会上出现了复杂的疫情信息，对大学生的思想产生了一定的影响，甚至导致部分大学生出现了情绪不稳定的问题，严重制约了大学生的全面发展和高质量成长。因此在突发事件应对方面，结合新时代的背景，积极探索大学生心理健康教育与思政教育协同的措施，能有效丰富大学生教育指导的内容，逐步促进大学生正确人生观和价值观的树立，为大学生的学习和成长作出积极的引导，同时还能提高大学生的思想认识水平，激活大学生的社会责任感，使大学生主动参与到突发事件的应对实践中，实现个人价值，为社会的和谐稳定助力。因此新时期要重点关注突发事件下大学生心理健康与思政教育的协同推进，逐步促进心理健康教育与思政教育的全面创新，为大学生的学习和成长作出积极的引导[1]。

二、突发事件下大学生心理健康与思政教育的协同教育的措施

突发事件背景下，在实际开展大学生心理健康教育的过程中，要想促进思政教育的有机协同，要注意从以下角度对教育措施进行分析：

（一）在日常教学中促进心理健康与思政协同教育的落实

大学生心理健康教育与学生的日常生活联系较为紧密，因此在教学活动中，教师可以从学生的日常生活入手，促进心理健康教育的落实，对思政教育进行合理化的渗透，发挥心理健康与思政教育协同促进的作用，提高人才培养工作的综合效果。

如针对突发事件下部分大学生容易出现心理焦虑的情况，在日常生活教育中，教师就可以结合心理健康与思政教育的需求，适当的组织学生参与一些临场应变能力训练、突发事件处理训练，通过日常生活场景中对突发事件进行模拟，提高学生的心理适应力，有效促进学生保持稳定的状态应对突发事件，从而提高学生的心理素质和思想道德素质。在具体教学中，教师可以结合日常消防模拟演练场景，组织学生参与逃生类的模拟演练，在多次训练中，使学生能沉着冷静的面对突发事件中可能出现的多种问题，保持良好的心理素质，选择最佳处理方法对问题进行处理。在此过程中，结合日常生活教学中心理健康与思政协同教育的落实，不仅能对学生的心理素质实施合理化的锻炼，还能显著增强学生的心理认知能力，为学生综合素质的培养奠定坚实的基础。

（二）结合时代背景促进心理健康与思政协同教育的渗透

信息时代背景对高校大学生的学习和成长提出了新要求，因此在开展心理健康教育的过程中，高校大学生群体要注意紧密结合教育活动的组织实施，对心理健康教育和思政教育进行开发和设计，从而结合时代背景开展多元化的教育引导活动，使学生应对突发事件的心理素质和综合能力得到显著的提升，为学生综合素质的培养创造良好的条件[2]。

如结合新时代背景下疫情防控方面的时代背景，教师在开展突发事件下心理健康与思政协同教育的过程中，就可以基于疫情防控的需求，组织学生参与类似的社会实践活动，让学生在社会实践中了解参与突发疫情防控应该注意的问题，掌握在疫情防控实践中调节自身心理状态的技巧和方法，能引导学生以较强的社会责任感参与到社会实践中，实现个人价值[3]。在此过程中，通过社会实践活动的组织实施，学生不仅能对自身心理素质进行训练，还能对学生的社会责任感、爱国主义情感等进行充分地激发，从而借助心理健康教育和思想政治教育的实施，提高学生应对突发事件的能力，使学生即使面对突发事件，也能快速准确地做出合适的行为选择，为社会建设和发展贡献力量，在学习和成长过程中逐步实现个人价值。如在疫情防控背景下，某高校烹饪专业的大学生就勇于承担社会责任，主动到食堂为学生提供应急服务，不仅彰显了学生的心理素质，也反映了在疫情防控突发事件背景下学生的综合能力。

结语：

综上所述，在突发事件下，有效促进大学生心理健康教育与思想政治教育的有机协同，能为大学生的学习和成长作出积极的引导，逐步高校大学生培养工作的全面创新，从而为高校大学生的学习和成长指明方向。因此新时期要把握突发事件的影响，重点针对心理健康教育与思政教育的协同进行分析，逐步探索教育改革措施，彰显协同教育的功能，为高校大学生的学习和成长作出有效的引导。

参考文献

[1]张秀琴，张小聪，王冬燕.医学院校“大学生心理健康教育”课程思政的探索与实践[J].教育教学论坛，2020，36（49）：74-75.

[2]孙耀胜，瞿弋涵.大学生心理健康教育与思政教育有机结合路径探析[J].黑龙江教育（高教研究与评估），2021，25（03）：75-77.

[3]崔映斌，杨容.突发事件下大学生心理健康与思政协同教育研究[J].山西大同大学学报（社会科学版），2021，35（04）：29-31.