新课改形势下对初中美术教学的思考

罗国建

摘要：在新课改的大力实施之下，越来越多的人开始重视学生的素质教育，美术学科也逐渐受到家长们的重视。在初中美术教学方面，新课改中明确提出，要重点培养学生的实践能力以及创新能力。美术学科作为一门艺术课程，是非常受学生喜爱的，然而传统的美术教学过于重视教材绘画技巧方面的培养，对美术欣赏教学并没有太多关注，传统的美术教学相对来说过于枯燥，无法增强学生的学习兴趣。因此，在传统教学的基础上，初中教师要对教学理念不断进行创新，可以借助信息化的教学设备进行辅助教学，通过合理化的教学情境来培养学生的实践能力以及创新意识，进而对美术课堂教学的效率进行提升，促进美术课堂教学质量。

关键词：初中美术;新课改;教学思考

中图分类号：G4 文献标识码：A

美术学科在初中阶段是一门必修的课程，它是培养初中生审美能力的主要途径，对初中生的美育教育起着重要的促进作用。美术欣赏也可以提升学生的审美能力，既可以陶冶情操也能帮助学生综合能力得到发展。然而受应试教育的影响，教学中一些教师对于美术课程并未给予足够重视，导致教学中出现一些问题，这也导致学生美术能力无法得到提升。近些年随着新课改的大力推进，素质教育已经逐渐受到重视，美术课程的改革也势在必行。那么如何提升美术课堂教学的效率，是广大美术教师应该思考的问题，本文通过分析美术课堂教学中存在的问题，进而提出一些改善策略，希望可以增进美术课堂教学效率。

一、初中美术课堂教学现状分析

（一）教师教学理念过于陈旧

目前，从我国初中美术教学课程的教学现状来看，多数美术教师对于美术教学工作还不够重视，因此对于美术教学的方法不能及时进行更新。受传统教学模式的影响，大多美术教师在开展日常美术教学时，只关注于课本知识的传授，对于美术技能方面知识没有过多关注，进而导致在工作中对于学生相关教学培养的策略方法更新不及时，因此影响了初中美术教学工作的正常进行。甚至一些美术教师由于职业素养不高，在美术课堂教学中，采用的是自主式的学习方法，这种方法实际上就是让学生进行自主活动，教师并没有对学生进行美术方面引导和管理，使学生的美术能力无法得到提升，这对初中美术课堂教学效果产生了严重影响。

（二）教师教学方法过于陈旧

随着网络技术的迅猛发展，信息技术也得到了广泛的应用。在教育中，信息技术的应用还是比较普遍的，比如说多媒体教学、网络化教学等等，这些信息化的手段使得教学方法得到进一步提升。然而对于初中美术课堂，教师对于现代化技术手段应用相对于其他学科而言还是比较少的，教学方式依旧停留在传统方法上面，这使得美术课堂中的文化元素传授过于单调，教师只能通过口述式的方法来进行知识传授，这使得课堂教学效果不明显。教师可以通过信息化的设备来展示相关的文化元素，让美术教学更具有生动性，也可以促进学生们的接受能力。

（三）教师对于教学反馈没有足够重视

教学反馈对于课堂教学而言是非常重要的，它可以直观的反映出学生对于课堂教学的掌握情况，是教师掌握学生学习情况的重要手段。而在初中美术课堂上，美术教师并没有重视教学反馈，课堂中与学生的交流和沟通也非常少，学生遇到的美术问题没有得到及时解答，这就导致学生经常带着问题去学习，久而久之导致美术问题越来越多，最终学生丧失了美术学习的兴趣，导致教学效果不佳。

二、新课改形势下如何提升初中美术课堂教学效果

（一）采取多样性的教学方法，增强课堂趣味性

为了提高初中美术课程的教学质量，教师要改变原来传统老旧的教学方法，采取多样性的教学方法，使学生对美术教学产生一定的兴趣，增强学生课堂积极性。教师可以在平时的教学工作中，遵循趣味性教学的引导要求，对学生的教学方法进行一定的转变，这样才能更好的为学生提供美术指导。随着信息技术的不断进步，如今多媒体教学在课堂中的应用还是比较多的，初中美术也可以借助多媒体教学的优势，利用多媒体进行辅助，帮助学生更加快速的掌握美术知识。教师可以通过多媒体课件将美术知识进行总结，通过课件展示的方式从多角度来进行讲解，进而帮助学生提升专业能力。合理的利用信息手段进行辅助教学，不仅可以提升学生直观感受能力，还能使教学趣味性得到提升，真正实现快乐教学。比如，教师可以将教材中比较抽象的知识以及重点知识通过多媒体的方式，利用图片、音频、视频等方式来进行展示，使学生更容易进行记忆理解，加强学生知识的掌握能力。

（二）营造良好的教学氛围，增进师生关系

良好的课堂教学氛围是美术教学的基础，学生在一个和谐欢快的教学氛围内学习，才能够真正的放松并且全身心的投入到美术学习中去。由于应试教学影响，一些学校对于美术课并没有给予足够的重视，这也就导致课堂教学氛围不佳，学生在课堂中被动接受知识，机械式的完成美术作品，这对学生艺术素养的培养起到不良的影响。教师要积极营造课堂教学氛围，使学生的课堂参与感不断被调动，促进学生的学习兴趣，使学生逐渐爱上美术。良好的教学氛围下学生不但可以掌握相关的美术技巧知识，还可以体会到美术的独特魅力，使学生对于美术的热爱程度不断提高。比如，教师可以在课堂教学中通过适当的游戏来营造课堂教学氛围，教师在设计游戏的时候，一定不能脱离教材，游戏的主题也要围绕本节课的内容来展开，真正实现玩中学习的教学理念。这种游戏教学法，不仅可以提高课堂教学趣味性，还能促进师生之间的关系，使师生关系变得更加和谐。

（三）通过创设教学情境，强化学习兴趣

新课改中明确指出，美术是与文学、音乐、舞蹈结合非常密切的一门学科，教师要打破过去单一的教学方式，要从学生的兴趣出发，对教学方法不断进行创新。教师可以借助信息化的教学工具来创设教学情境，通过相应的教学情景，增强学生对于美术的直观感受。教师也可以通过设定合理化的教学目标，有针对性的设置一些课堂讨论和观察的环节，让学生结合实际对美术作品进行赏析，并对作品进行一定的想象和创新。教师也可以利用信息化的手段来制作教学视频和电子课件，对美术作品的运用技巧以及欣赏方法进行讲解，鼓励引导学生大胆对美术作品进行欣赏，这样既可以提高学生的想象力和创新力，还能够提升学生对于美术作品的欣赏能力。

（四）加强教师对于课堂反馈的重视程度

对于美术教学的课堂反馈来说，教师不仅要给予足够的重视，还要结合实际采取不同方式进行反馈，进而达到足够了解学生学习动态的目的，并通过反馈的结果进行针对性的教学。教师可以通过课堂测验、定期举办比赛等形式进行教学反馈，检验近阶段学生对于美术知识的掌握情况。另外，教师也要重视课堂内与学生的有效沟通，通过师生之间的互动进一步掌握学生对于美术知识与美术技巧的把握情况，对于学生产生的美术问题也要及时的引导解决。帮助学生解决问题，使得学生的美术功底不断提升，为日后的美术课程奠定基础。

结束语：

综上所述，在新课改的背景之下，初中美术课堂想要与时俱进实现全新的教学模式，教师可以通过对教学方法的创新来增加课堂教学的趣味性;在课堂教学中创建良好的课堂氛围，增进师生之间的关系;创设一定的教学情境，来强化学生学习的兴趣;加强美术教师对于课堂反馈的重视程度等方法来进行。促使学生逐渐意识到美术的魅力，使得美术课堂教学效率不断提升。

参考文献

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