幼儿园课程游戏化推进策略初探

张小玲

摘要：游戏化建设作为建设现代幼儿教育的最主要发展的建设，是我们适应这个时代的发展总体趋势而定的，也是必须要为此积极投入到相关的教学建设当中的。为全体幼儿创造游戏的氛围，不断更新师幼之间的关系，创造新型游戏素材，从而成功的去改善提高幼儿的思维与能力，创新幼儿的游戏学习环境，使幼儿塑造优秀的良好品质，最终使幼儿课程游戏化的相关教育可以顺利的发展下去。

关键词：幼儿园;课程游戏化;推进策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

[正文]将幼儿的相关课程进行游戏化改造是一项非常系统的工程。作为幼儿教师一定要从长远计划，将幼儿园园内所能提供的游戏素材进行一个归类整合，并将幼儿可以做的游戏内容进行一个细微的筛选，将相关游戏的形式进行一定的创新，然后为幼儿在进行游戏时创造一个良好的游戏环境等多方面进行综合整理。幼儿所处的年龄是非常小的，对游戏产生的情感也是比较直观的，他们是可以通过游戏来感知、来认识这个世界的。我们作为幼儿教师一定要从他们的日常教育中出发，将幼儿的课程向着游戏化不断迈进，从而帮助幼儿教育得到穩步的提升。

一、创建良好的游戏环境

好的游戏环境可以为幼儿提供一个轻松愉快的氛围，可以成功的激发他们对于游戏的情感。建立一个适合幼儿专门进行游戏的一个区域，这很容易判断出来是属于硬件措施。对于幼儿而言他们的游戏专区建设要有很多的条件，作为幼儿园的管理者来说，一定要做到统筹规划，充分利用现有的资源以及幼儿园所具有的独特优势，学会运用幼儿园所能提供的场地设置好游戏的素材，确保这个游戏可以顺利的开展。

不同的幼儿游戏内容，也对场地以及器材有不同的需求，教师要充分根据现有的幼儿园资源精心设计好活动，不断将游戏的质量提高。如在幼儿园经常开展的活动“拉小羊走”，开展这个游戏需要一块比较方形的场地，需要的器材也是非常简单易得的，它就只需要呼啦圈，还有小羊的头饰。在整个游戏过程中，教师可以根据实际场地的问题，将呼啦圈需要放置的地点进行精心的设计，同时在开始前为幼儿讲清楚整个游戏的活动流程，然后在游戏中不断活跃场上的氛围，使幼儿乐在其中。

教师在为幼儿设计富有比赛激情的游戏，并充分利用幼儿园现有的场地资源，幼儿在参与过程中也激情四射、快乐非凡，由此可见教师所设置的这个游戏非常适合于幼儿的。纵观在整个活动过程中，不仅锻炼了幼儿的体能素质，还提高了他们的认知能力，对幼儿有很大的帮助。

二、以新型的师幼关系，去改善幼儿游戏的环境

教师的角色是作为课堂的主要负责人，负责整堂课的教学设计以及组织技能教学，而幼儿是作为这个课堂的接受者，他们是学习的主体，教师所有的教学工作都要围绕幼儿进行，在游戏进行的过程中，教师也尽量与幼儿一起完成，与幼儿进建立一个合作的关系，只有这样才能更好的去建立好新型的师幼关系。

在游戏开始之后，老师一定要与幼儿一同参与到这个游戏当中，可以不同的身份去参与。例如在玩滚球的游戏当中，教师提前为幼儿准备了皮球，还准备了积木、矿泉水瓶子等等，然后每隔3米放一个水瓶子，要幼儿用皮球去把它打倒，看谁击倒的多，谁就获得了胜利。为了使这个游戏更具对抗性，老师也可以参与到其中与幼儿进行比赛，幼儿可以三四个人一组，然后与老师进行比较，分出谁赢。

创建一个幼儿与老师之间和谐的关系，一直是我们所追求的目标。教师在教学过程中也要明确自身的定位，为幼儿提供一个良好的服务，与幼儿一起进步，参与到幼儿的游戏当中，拉近与幼儿之间的距离。尽管老师只是一个普通参赛者的身份参与到游戏当中，但也无形之中给幼儿带来了非常丰厚的动力，提高他们参与活动的积极性。

三、创新游戏的素材，整理幼儿游戏资源

作为教师在对游戏所现有的资源进行综合整理的时候，需要利用很多种方式方法来多方面去广泛的收集相关游戏素材，并对这些收集到的材料进行分类整理并做优化处理，以最高标准为幼儿准备更加贴心的、丰富的游戏，而且教师也要去借鉴以往教师所进行的教学经验或其他学校开展的教学经验。以及向老老师去请教如何更好的去改善这个游戏流程，还有可以充分利用网络平台进行多方面搜集整理，从而获得更多的游戏信息内容。如果条件允许的话，教师可以进行民间的走访，通过走访不断吸取外来的经验，对现有的游戏进行不断创新，一样可以挖掘出更多的资源，从而为幼儿的游戏开展奠定良好的基础。

教师在对外来的游戏进行改进的时候，要充分挖掘这个游戏所带来的内涵，充分挖掘出这个游戏对幼儿的特殊情节，从而使游戏活动开展时更加效果显著。还有在具体的实施过程中，可能会遇到很多的问题，需要保持充分的冷静，然后对整个游戏进行过程进行细致的分析，找出出现问题的源头并加以改进，从而确保整个课程得以顺利的开展下去。

[结束语]幼儿教育作为所有教育最原始的阶段，它也为后续多年的教育奠定一个坚实的基础。优秀的幼儿教育不仅可以使幼儿成长更加健康向上，还能不断去提高幼儿的自主学习能力，同时还培养了幼儿对于学习的兴趣，不断开发幼儿潜在的无限潜能。幼儿的教育变得逐渐游戏化也是一个未来的教育发展趋势。政府、社会、幼儿园、教师等要积极的推进幼儿教育的改革，要使幼儿教育不断向着游戏化方向迈进，同时也要不断进行创新，对现有的教育进行创新，使幼儿教育变得更加科学化、合理化。

参考文献

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[2]孔淑婷. 幼儿园课程游戏化推进策略[J]. 西部皮革，2017，39（08）：210.

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