链接生活

邹祥梅

摘要：随着新课改的推进，老师要创新教学方法，优化教学的理念，让学生能够提升对知识的理解能力。老师要根据学生的学习能力以及教学的质量做出良好的规划，不断地调整教学的进度，让学生可以深入的学习语文知识，进而提升学生的学习质量。老师可以充分的使用生活化教学模式，将生活与知识相结合，让学生可以通过自身的生活经历掌握语文知识，进而提升学生的效率。

关键词：创新教学方法;新课改;生活化教学

中图分类号：G4 文献标识码：A

小学语文课堂生活化是以实际的生活为背景，实施的语文课堂，能够培养学生的积极性，让学生将所学的知识运用到生活中，进而提升了学生的应用能力。通过生活化的学习可以让学生观察生活，了解语文对于生活的重要性，从而能够陶冶学生的情操，让学生了解教育即生活的理论，让学生可以扩展思维，从而提升学生的学习质量。老师要优化自身的教学理念，让学生可以得到充分的锻炼，真正的实现学以致用的教学理念。

1.立足于教材，回归生活

生活与教学密不可分，在语文教学中，老师可以通过联系生活中的事物将教学的内容讲解知识点，让学生可以更加直观的理解教学的内容。例如，在学习《美丽的丹顶鹤》的时候，老师可以在课堂上为学生播放丹顶鹤的图片和视频，为学生介绍丹顶鹤的信息，让学生了解丹顶鹤的习性，从而提升学生对文章的兴趣。为了加强学生对知识的理解，老师可以让学生以带领到动物园中一起游玩，让学生亲身接触而了解丹顶鹤的美，进而提升学生的学习质量。同时，老师可以让学生在游戏的过程中，为学生介绍丹顶鹤的特点，让学生了解丹顶鹤与人类之间的关系，以及感人的故事，从而提升学生的体验感，让学生激发对自然的热爱之情。

2.挖掘教学资源，将生活融入到学习中

在新课改中，倡导小学教学要充分利用学校与家庭的教学资源，让课内外的沟通更加融合，学习的空间进行了扩展，增加了学生的实践机会，让学生的学习活动变的更加综合，从而提升学生的学习质量。将生活元素引入到课堂中，可以让教学的内容更加的丰富，老师要充分的利用这一资源，提升教学的效率，让学生可以在老师的带领下，活跃思维能力。

例如，在生活中有大量的广告，其中有很多广告采用偷换谐音字的方式，对此老师要让学生多多的留意，碰到类似的事情可以记录下来，与学生一起分享和纠正。这样不仅可以强化学生对知识的认识，更可以让学生养成严谨的态度，从而提升学生的学习效率，让学生养成规范用语的好习惯。

3.创设情境，在课堂上重现生活

在小学语文教材中记录着许多与学生有关的生活信息，学生可以将书面信息进行还原，从而获得相关的感受，但是并不是所有的文章都贴近学生的生活，所以学生的学习会遇到困难。对此，老师要创新教学方法，运用情境教学方式教导学生，让学生可以更好的掌握相关的信息，进而提升学生的学习质量。

例如，在学习《田忌赛马》的时候，老师可以让学生分别的扮演其中的角色，通过生动的表演，让学生可以更加深刻对文章的理解，进而激发学生的学习热情。老师可以运用创设情境的方式，将教材的内容更加的多样化，扩展了学生的思维，让学生可以在老师的带领下，提升学习的质量与效率。

4.优化教学方法，让教学更加的开放

在现代教学中，老师可以树立新颖的教学理念，采用全新的教学方式教导学生。除了利用教材之外，老师可以对教学的理念，和教学模式进行优化，只有这样，才能够对教材活学活用。在教学中，老师的指导非常关键，老师要积极的引导学生，将学生掌握相应的学习方法和技巧，让学生养成良好的习惯，从而提升学生的自主学习的能力。此外，老师要扩展学生的学习内容，充分的利用课外教学资源，使学生可以挑战思维，让学生可以提升教学的效率与质量。

4.创设条件，引导学生参与到教學中，强化语文学习

小学教学的关键时间理论、技巧和实践相结合，学生不仅可以提升对知识的理解，更可以提升自身的学习质量。老师要将生活元素与教学相结合，引导学生可以积极的参与到教学中，走进社会。例如，老师可以鼓励学生观察身边的小事情，像是拾金不昧等事情，让学生了解生活与知识之间的联系，将二者相结合，不产生脱节的现象。老师要构建多样化的教学方法，让学生可以提升学习的质量和效率。

5.引入趣味的生活元素

由于学生的年龄比较小，正处于活泼好动的年纪，思维与思想比较不成熟，所以对冗长的信息没有兴趣。对此，老师可以运用趣味生活的方式教导学生，在课堂中引入趣味的生活元素，让学生可以提升学习质量。在教学的过程中，老师要引入学生了解的生活元素，只有这样才能够激发学生的学习兴趣，提升学生的参与感，进而能够提升学习的动力。

结束语：

综上所述，随着新课改的推进，老师要创新教学方法，优化教学的理念，让学生能够加深对知识的理解，进而提升学习的质量。老师要以生活为基础，不断的实施生活化教学，激发学生的情感，引导学生在生活中学习语文知识，进而提升学生的学习质量。老师要将生活与知识相结合，让学生了解能够观察生活，进而提升学生的综合能力，为学生以后的学习奠定良好的基础。

参考文献

[1]朱淑艺. 链接生活 ——小学语文生活化教学策略探究[J]. 考试周刊，2021（35）：53-54.

[2]邢成玺. 关于小学语文生活化教学策略探究[J]. 新课程，2021（7）：19.