浅谈初中语文教学如何与班级管理相结合

马军

摘要 在初中的语文教学过程当中，教师应该明确语文学习的重要性，如果当语文教师作为班主任，可以通过语文教学的知识开展班级管理，可以有效的提升班级的管理水平和效果。这需要教师积极地将语文的教学和班级管理融合，提高学生的思想道德品质，升华学生的情感意识，使得学生在学习的过程当中形成良好的习惯，这对于学生今后的学习和成长有着重要的意义。

关键词：初中语文;班级管理;结合策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

在语文的教学过程当中，语文中包含很多的传统文化知识，因此，可以有效地提高学生的语言能力，作为语文教师，应该注重让学生掌握语文中的一些精华内容，使得学生学习更多的传统文化知识。在语文的教学过程当中还要开展有效的班级管理教学，在班级管理当中充分发挥语文学科的优势，班主任对于班级而言就像一个掌舵手，决定着整个班级的发展方向。在班级的管理过程当中班主任还担任着不同的角色，是学生的领路人，同时也是学生的引导者。面对班级当中的大小事件都需要教师进行处理，因此，教师应该正确的做好语文教学和班级管理的工作。

一、提升初中生的抗挫折能力

随着社会的发展和变化，现在的学生在家中总是受到父母的过分宠爱，因此导致学生的抗挫折能力越来越弱。作为教师在进行班级管理的过程当中，应该注重提升学生的抗挫折能力，通过语文的教学可以为学生渗透一些名人的励志故事，使得学生感受要想成就一番事业，需要遇到很多的挫折和困难，并且还可以将这些知识和学生的日常生活相结合使得学生要积极的面对在学习和生活当中遇到的困难，采取有效的措施解决这些困难。教师可以通过一些优美的句子来对学生做出正确的激励，比如屈原的“吾将上下而求索”李白“不能使我开心颜”和于谦的“只留清白在人间”等各个句子来激励学生，使得学生在生活和学习当中，如果遇到一定困难时要勇敢的面对[1]。比如学生在生活当中和学生发生了一定的矛盾或者在考试中没有取得良好的成绩等等这些问题，学生会更加勇敢的面对，才能增强班级的管理效果。

二、通过语文的情感开展班级管理工作

我们人类本身就是有感情的动物，师生之间也会有师生情，语文学科本身包含着丰富的情感，所以在管理班级的过程当中，应该充分的发挥语文教学中的情感特征，结合学生的实际学习情况满足学生的实际学习和生活需求。比如作为班主，应该积极地和学生进行沟通交流，还要为学生做一些力所能及的事情，让学生感受班主任对自己的关爱，进而更加的信任班主任，服从班主任的管理。因为现在的很多学生的父母工作繁忙，学生和父母接触的时间很少，有一些知心话根本没有和父母交流的时间，所以导致学生的内心需求越来越大，他们渴望能够得到家长的陪伴。这时班主任可以给予学生更多的关爱满足学生的心理需求。通过语文教学使得学生的思想刚变得更加积极，同时还要让学生真正的喜欢学习，在学习当中应该主动积极。在语文的教学过程当中有很多文章都可以抒发关于爱的一种情感表达，所以教师在学习到这些文章时，应该引导学生自主的进行思考和分析，感受文章当中的情感。比如在学习《背影》这篇文章时，引导学生积极的感受文章当中所表达的父爱，明确其实父母的辛苦都是为了自己，在父母心里也一直牵挂自己，使得学生能够更加安心的学习。

三、发挥教师的引导作用

大部分的初中生都非常喜欢自己的语文老师，因为语文本身就是一种语言，需要人和人之间交往的沟通，语文老师和学生的交往沟通会较多，所以作为语文教师更加应该运用好学科的优势增强学生的思维能力，因此在语文的学习过程当中，教师应该将具体的内容和学生的日常生活相结合，使得学生掌握更多的语文知识，同时还要充分的理解文章当中包含的情感，增强学生和作者的情感共鸣。还要结合文章的内容增强学生的语言表达能力，提高学生的发散性思维，培养学生的人文素养。在语文的教学过程当中教师应该增加一些日常的基础训练，同时还要积极的渗透爱国教育，使得学生的情感思想得到升华，塑造学生的心灵，当学生的思想意识得到提升，才可以更好的面对未来，促进初中生的全面发展。

四、将管理和教育进行有机的融合

在班级管理工作当中，很多的内容具有一定的复杂性和长期性，并且每个学生之间存在很大的差异，要想真正的落实班级管理工作，需要从细节做起，使用正确的管理方式明确学生的个性化发展需求，进而才能促进初中生的全面發展，使得学生身心健康的成长[2]。因此，班主任的管理也可以看成是一门高深的艺术，教师应该结合具体的情况明确语文教学和班级管理的切入点，使得语文教学工作和班主任的管理工作进行有机的结合。比如在学习《白杨礼赞》这篇文章时，教师可以让学生感受文章用到的写作方式，使得学生明确在作者写的白羊不仅仅是一种植物，而是代表的一种工作岗位，一种精神，学生在自主学习的过程当中明确还有更多像白杨一样的人物，在默默的为我们付出，进而引导学生自主的反思作为祖国未来的希望，应该为了自己的理想而坚持学习和奋斗。

结束语

在初中语文的教学过程当中教师应该注重将班级管理和语文教学进行有机的融合，在增强学生语文学习水平的同时，还可以提升初中的班级管理效果。

参考文献

[1]白春和.谈初中语文教学如何与班级管理相结合[J].散文百家，2019（06）：50.

[2]吴少华.浅谈初中语文教学如何与班级管理相结合[J].新课程（中学），2016（03）：139.