高中班主任德育工作实践初探

章纯

摘要：随着素质教育理念不断深入的今天，德育教育工作被各级教育部门给予了高度重视，如何有效开展德育教育成为了众所学校面临的一项重大课题。班主任作为班级的领导者，是实施德育教育工作的重要主体。所以，重视班主任在德育教育工作中的重要性，并将其作用在教育工作中充分发挥至关重要。本文分析当前高中班主任德育教育中问题的一些问题，并提出相应的解决策略，希望能为优化当前高中班主任德育教育，促进学生德育发展的成长提供一定的参考。

关键词：高中班主任;德育教育;高中生

中图分类号：G4 文献标识码：A

一、现阶段高中班主任德育教育中存在的问题

（一）班主任德育素质参差不齐

由于受到传统教育理念的影响较深，所以现阶段高中班主任的工作重点大多集中在学习成绩的提高上，却忽略了德育教育工作的开展。即使有部分班主任提高了对德育教育的重视，但由于自身缺乏专业德育教育知识，德育素质参差不齐，从而导致德育教育开展缺乏有效性，无法达到预期目标，这些都将会直接影响到德育教育效果。

（二）德育教育方法不够多

目前高中德育教育工作的实践情况来看，其教育方法普遍都是以班主任为主导，形式上以教师主讲为主，以理论和灌输式为主，学生只是被动参与到德育教育中，无法切实发挥主体作用，甚至有些德育教育工作的开展仅仅是为了应付上级部门检查而开展的，不仅缺乏系统性和针对性，而且教育工作过于片面，无法切实达到教育目标。

（三）德育教育内容过于简单

在素质教育理念下，尽管高中德育教育工作的整体效果有了实质性的提升，但从教育内容来看，仍然过于简单化和理论化，设置的内容往往脱离学生的实际生活，没有根据高中生的年龄特征和接受能力将德育教育内容具体化，说教式的教育方式往往会使学生感到反感，从而使德育教育事倍功半。

（四）德育教育缺乏系统性

现阶段，高中班主任的日常工作往往过于琐碎和繁杂，很多事情都会分散班主任的注意力，他们不仅要关心学生的日常生活和学习成绩，而且还要处理各种事务性工作。这样一来，自然无法全身心投入到德育教育工作中。目前班主任所开展的德育教育，大多都是在学生出现问题之后，对其进行针对性教育，这样的教育虽然也能够在一定程度上达到教育效果，但始终缺少全面性和系统性，自然会降低教育效果。

二、新时期高中班主任德育教育工作的策略

德育教育是目前中学阶段教育工作的重点所在，学校若想从根本上提高德育教育水平，就必须对现有问题进行全面掌握与了解，然后结合实际情况，采取针对性的完善对策。就现阶段高上班主任德育教育的现状来看，对于该项工作的完善可以从以下几个方面着手：

（一）发挥课堂为主渠道作用，在学科教学中渗透德育教育

在课堂教学中渗透德育教育是开展高中班主任开展德育教育工作的一个重要途径，以政治课教学为例，在现阶段高中政治教材中，很多内容都与思想品德教育相关，教师如果能够将这些内容充分应用到德育教育中，不仅可以达到预期的教学效果，而且对德育教育目标的实现也具有重要意义。这就要求教师要在日常教育中，注重结合课文内容的研读、品析，挖掘教材中思想品德的因素，找准切入点，将思想品德教育的相关内容传达给学生。

例如，在上《永恒的民族精神》时，运用晏子使楚例子，故事背景是春秋战国时期，齐国的晏子出使楚国，面对楚王的多次侮辱，晏子巧妙回击，维护了自己和国家的尊严。故事塑造了晏子机智勇敢、善于辞令、灵活善辩的使者形象，同时也赞扬了晏子的爱国精神。在学生对晏子和楚王的思想品德进行评价时，教师就可以以此为契机，将晏子凛然正气和爱国的情怀传递给学生，同时要提醒学生不能学习楚王狂妄自大、傲慢无礼的恶习。现有教材中还有很多可以作為德育教育素材的文章，例如《文化生活》教材中，社会主义价值观、理想信念等内容讲解，充分提升学生对社会主义道德的政治认同以及树立正确的价值观。

（二）注重班主任示范引领作用，为学生树立学习榜样

班主任是班级的领导者，是开展德育教育工作的主力军，所以，班主任一定要在学生心目中树立一个良好的形象，将自身的示范引领作用充分发挥出来。所以，重视班主任在德育教育工作中的重要性，并将其作用在教育工作中充分发挥至关重要。比如说，在学校组织的各类劳动中，张老师并没有将自己作为一个监工，而是以劳动者的身份积极参与到劳动中，希望用自己对劳动的干劲儿感染学生，并且取得了明显的效果，学生们在劳动中干劲十足，劳动任务总是全校第一个完成。久而久之，学生不仅养成了热爱劳动的习惯，而且在生活和学习中乐于助人，团结友爱。由此可见，班主任教师在学生心目中所树立的形象的好坏，会在很大程度上影响到德育教育工作的整体效果，这一点需要班主任教师给予高度重视。

（三）抓好班集体活动主线，在实践体验中提升学生的思想品德

针对此方面的工作，班主任可以从以下几个方面着手：首先，召开主题班会、队会。针对班级里学生的不同特点，分组进行讨论会，通过会上思想品德的传达，达到德育教育的目的。例如，本人在教学高一新生时，通过召开《文明礼仪伴我行》的主题班会，主要内容是对学生进行礼仪教育，无论是在校内还是校外，都要做一个懂礼貌的好学;而针对高年级的学生，则可以召开《我的理想是什么》主题活动，以此来帮助学生树立正确的学习观，同时培养学生互帮互助的好习惯。其次，可利用重大节日的庆祝活动开展各类主题教育。一年中，很多重大节日都是值得庆祝和纪念的，而这些节日的来源本身就蕴藏着很多思想品德教育内容，

多种渠道开展思想品德教育，爱学习、爱劳动、爱集体、提倡节俭、互帮互学的学生多了，违反校规班纪的学生少了。学生的综合素质也逐步提高。今后的教育教学工作中，需要班主任继续以德育为工作主旋律，在完成教学任务的同时，更应做好育人的工作。

三、结论

从本文的分析我们能够看出，现阶段高中班主任德育教育工作中仍然存在一些有待解决的问题，这些问题的存在不仅会降低到德育教育的整体水平，而且对学生综合素质的提升也会造成影响。因此，在未来的时间里，高中班主任应该结合当前德育教育工作开展的现状，从多个方面着手，将德育教育不断渗透到学生日常生活和学习中，以此来促使德育教育目标顺利实现。

参考文献

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