提高初中语文课堂趣味性的创设策略

刘成波

摘要：随着我们国家对素质教育的重视，要求语文教师要打破传统的教育理念，创意改革新的教学方法和教学手段，提高语文课堂教学的多元化发展。将重心从只关注学生考试的成绩转向为学生的全面发展。所以初中语文教师增强课堂的趣味性是有一定必要性的。本篇文章主要从课堂教学的角度，论述了提高初中语文教学的趣味性的创意创设策略，仅供初中语文教师等專业人员参考。

关键词：初中语文课堂;语文趣味性;多元化教育教学

中图分类号：G4 文献标识码：A

大部分学生在学习语文知识的过程中觉得语文是一门枯燥的学科，所以初中语文教师要根据学生的这一心里特征来进行教学。根据语文学科的特点来进行多元化教学，提高语文课堂的趣味性，进而增强学生学习的积极性，进而帮助初中生更好的提高语文素养能力。

一、初中语文课堂教学中存在的现状与问题

（1）教师只是关注学生的语文成绩

受到之前应试教育理念的影响，当今时代的升学压力过大，教师在教学中只是注重学生的成绩情况，导致初中生在语文课堂教学中只是注重要考试的内容，进而不喜欢看其他与考试无关的散文等，影响初中生对语文内涵的提升以及素养能力的提高。

（2）语文教学中缺乏正确的教学策略

每个学生在班级当中都有不同的特点，并且每个学生的语文基础不同。所以要求初中语文教师要根据学生的这个特点来进行教育教学。有的语文教师在教学中忽略了这个特点，进而导致一些基础不太好的学生，跟不上教学的进度，长久以来，使得学生失去了对语文知识的兴趣爱好。

（3）教师的教学理念保守

目前还有一大部分初中语文教师在教学中仍然保持的是旧的教学理念，从而导致初中生的语文积极性偏低，教学缺乏一定的灵活性，最终导致语文课堂不好。

二、提高初中语文课堂趣味性的创设策略

（1）巧用现代多媒体的优势，提高语文课堂的趣味性

随着教育教学的创意改革，我国语文课堂教学越来越重视课堂效率质量。其中提高语文课堂效率的最佳首选就是运用现代多媒体技术的优势来展开教学。初中语文知识具有一定的难度，如果只是凭借教师的口述方法是远远不够的，只会让初中生对语文知识产生枯燥、厌烦的感觉，直接会降低初中语文课堂的教学效率。所以，要求初中语文教师在教育教学的过程中要结合语文课本的知识进行相应的扩展补充，同时要求初中语文教师在教学中可以利用现代多媒体的优势来进行教学，将语文课本知识生动形象具体的展示给学生，让学生更加深刻的理解课本的知识。同时，初中语文教师在利用多媒体优势进行教学的过程中，会调动初中生的积极性，使得初中生无形之中掌握了本节课的知识点，同时提高了初中生的语文素养的能力。让学生从之前的被动式接收课程变为主动式学习课程，使得学生成为课堂教学的主体，进而提高了初中语文课堂的教学质量。

例如：在学习“水调歌头”这一内容时，初中语文教师可以先利用多媒体教学来进行播放关于本篇课文作者的生平简介，让学生仔细观看，并观看完视频之后，教师可以让初中生自由发表自己看完作者介绍的感受，让学生在视频中感受到苏轼的为人。在学生完全了解作者的简介之后，教师可以让学生带着对作者的了解读一读文章，并用自己语言概述作者写这篇文章的情感。同时，初中语文教师也可以利用画图的方式来让学生了解作者一生的故事，也可以拓展本节课的内容，让学生了解东坡肉的来源故事。初中语文教师运用多媒体教学的手段，不仅能够让学生了解到课本以外的知识，也能够让提高学生的语文能力，为今后的发展做好铺垫。

（2）课堂教学中以学生为主要地位，促进学生多方面发展

随着我们国家这几年的课程改革，初中语文教育教学目标逐渐完善，教师在课堂教学中不在让学生被动式的接受语文知识，而是将学生放在了主要的地位当中。因此，要求初中语文教师在进行教学的过程中，要根据语文知识来进行创意创新手段，使得学生对语文内容产生浓厚的兴趣，进而使得初中生达到多个方面的发展。

例如：在学习“陈涉世家”这一内容时，初中语文教师可以先利用多媒体技术来进行介绍本节课的内容，在讲到重点段落时，初中语文教师可以加强对重点段落的讲解，同时在布置关于本节课的知识点时，语文教师可以布置学生课下背诵重点段落，并拍成视频进行上传，所以语文教师在采用这种教学方法时，不仅提高了本节课的教学质量，同时也改变了以往老的教学模式。

根据这篇文章的论述，初中语文教师在进行教学的过程中，要根据语文知识的内容来进行创意创新的方法进行教学。在教学的过程中要不断的优化语文教学，提升自身的专业素养能力，优化出适合初中生的教育教学的手段。在语文教学的过程中，语文教师要以初中生的实际语文的需求来出发，根据每个人的实际语文情况来进行合适的教学，当初中生遇到实际解决不聊的问题时，初中语文教师要积极的正确的引导学生向正确的方向去发展，这样不仅有利于学生的个性化发展，也能够帮助学生提高语文能力。

参考文献

[1]赵士春.构建趣味课堂，提升初中语文教学效率[J].新课程，2021，45：191.

[2]陈海生.初中语文教学中增强课堂趣味性的教学策略研究[J].试题与研究，2021，34：121-122.