初中数学教学中数形结合思想的应用

徐诒

摘要：数学作为初中阶段一门必修的学科，对于初中生的发展都起到了非常重要的影响，数学这门学科考验学生的思维能力和解题能力，在学习时必须要灵活使用解题方案去应对各种题目。所以对于初中数学来说，教学也存在着一定的难度，初中教师需要合理把握学生的发展状况，采取有效的教学方式，只有抓住学生数学学习的兴趣点，才能更好地推进思想的完善和升级。随着教育改革的不断推进，对于数学这门学科的要求也在不断的改变，以往只希望学生学好数学，但随着教育需求的不断增加，也要求学生灵活的应用数形结合思想来去解题。

关键词：初中教学;数学教学;数形结合;面临问题;应用

中图分类号：G4 文献标识码：A

初中生属于发展的关键阶段，对于学习他们有着自己的看法和学习方法，很难受到教师的影响发生相应的改变，而数形结合思想是一种可行的教学方式，如果教师不加强重视积极引入，那么学生也不会很灵活的使用。现阶段的数学课堂还是比较传统，教师对某一知识点进行讲解，让学生对于技术理论知识进行记忆，然后再给学生讲解解题的思路，学生按照教师的讲解进行学习，过于死板。所以教师也要围绕着学生综合能力的提升进行教学，而数形结合思想便是一种可行的教学方式。

1数形结合思想的优势

1.1有便于理解记忆

许多学生对于数学这门学科有着不同的看法，一些学生认为打好数学基础就能学好数学，一些学生则认为数学这门学科过于抽象，理解存在着难度，学习需要消耗大量的时间和精力。这是由于他们数学水平不同所导致的，数学基础较差的学生，对于基础理论知识的记忆存在着一定的难度，而数学的知识记忆都是采取公示的方式进行记忆，公式记忆既有优势又有弊端。优势就是公式记忆突破了文字的限制，通过简单的公式并能够解决很多问题，而公式记忆的弊端就是过多的公式会导致记忆人员思想上的混乱。而数形结合思想能够改变这一问题，有便于学生对于知识点的理解和记忆，因为数形结合本身就是将知识和图像相互结合在一起的，学生根据图像很容易理解知识所表达的内容。

1.2使学生的做题效率得到提升

据有效数据统计，许多初中生的做题效率较慢，这是由于初中阶段的数学与其他阶段不同，不仅仅要对数学知识进行记忆，更讲究数学思维的应用，一些题存在一些难度时，学生在分析的时候会浪费大量的时间，如果解题思路错误，那么会导致时间的流逝，也取不到很好的做题效率。所以学生做题效率较慢，也是现阶段初中数学教学所面临的通病之一，而数形结合思想能够使学生的做题思路更加清晰，使做题效率得到显著的提升。

2在如何将数形结合更好的应用于数学教学过程当中

准确来说，数形结合教学方式的使用存在着一定的难度，需要教师根据学生的发展情况，进行教学方法的制定，根据学生的具体情况进行分析，而有关数学结合思想如何更好的应用于教学过程当中，要从以下几个方面探讨：

2.1突破原有方式迎合学生兴趣

教师首先要做到的就是突破原有的教学方式，更好的迎合学生的兴趣进行教学，学生學习的目的也是要应用到社会实践当中的，是要为日后步入社会步入职场打下基础的。所以提升学生的能力应该是放在首位的，但是一些教师秉承着错误的观念，过于注重学生成绩的提升，忽略了学生能力的提升。这也是数形结合思想没有得到更好应用的原因之一，所以教师一定要突破原有的教学方式，更好的迎合学生的兴趣。比如在进行某一知识点的讲解时，教师可以将图片与文字相互结合在一起，通过图片中让学生去寻找条件进而去解决问题。

2.2利用网络技术进行数形结合教学

社会经济的发展同样也推动了科技的发展，而网络技术的发展依托于科学技术的进步，计算机技术作为网络技术的载体之一，对于人们的生活以及工作都起到了非常重要的影响，并且计算机技术也为教育行业的发展输入了源源不断的活力。所以身为初中阶段的教师，要学会利用网络技术进行数形结合教学，比如通过网络技术可以构建树形结合教学思维图，对于教学的各个步骤进行图表的排列，教师教学任务的开展都要围绕着图表进行。再比如初中阶段，勾股定理也是比较难学的一个知识点，许多学生对于勾股定理的学习效果较差，教师就可以利用网络技术构建相关的图形，供学生们进行计算，图片能够更加直观的反映所表达的知识，更好的表达数形结合思想的含义。

2.3培养教师的重视力度

许多初中教师对于数形结合思想没有正确的认识，他们往往认为在课堂上采取传统的教学方式，就能够取得很好的教学效果，忽略了学生发展的个性和多样性，这都是由于教育观念出现偏差所导致的。所以身为校方首先应该提倡数形结合教育思想，使教师认识到这种教育思想的重要性，使教师随意发表自己的意见，以及对于出行结合思想教育的看法，让教师在互帮互助中完善自己的教学方式，提升自己的重视。

3结束语：

数形结合的教育思想所取得的教育成果是有目共睹的，要想使这种思想更好的融入到初中数学教学过程当中，需要教师和学生之间相互配合，将这种教学思想的效果发挥到最大。未来数形结合教育思想还有很长的一段路要走，它能够解决初中数学教学中所面临的实际性的问题，是可行的一种教学方案。为了更好的保障初中学生的数学学习，教师应该大力提倡树形结合教育，为学生的发展提供更好的教育武器。

参考文献

[1]王贵明.试论在初中数学教学中应用数形结合思想的方法[J].天天爱科学（教育前沿），2020，（11）：86.

[2]张学毅.如何在初中数学教学中应用数形结合思想[J]..中华少年，2020，（06）：152- -153.

[3]黄光宝.谈数形结合思想方法在初中数学教学中的应用[J].新课程（中学），2019，（07）：172-172.