思维导图在初中体育教学中的应用

杨伟

摘要：教学理念的不断发展和推动下，教学方法越来越丰富多样，时刻在更新变化，尤其对于初中体育教学来说，思维导图教学方法更符合现代教育的需求，让学生在活动中对体育知识进行强化巩固。它不但可以检查学习成绩，还能够对学生思维进行培养提升，增强学生的记忆能力。初中体育教学中，教师可以借助思维导图优化练习模式，对学生的体育知识理解能力有所辅助，根据学生的发展和个性特征有效指导思维导图，成功转化以往单一的体育教学模式，实现锻炼科学化、系统化，提高初中体育教学质量。

关键词：思维导图;初中;体育教学;应用

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：在新时代的体育教学中，思维导图已经成为体育教师探究运用的教学手段，绘制思维导图，可以让学生实现知识的再创作，在头脑中清晰地呈现知识框架和结构，同时也更让教师能够有条理实现分步层次型教学。思维导图在初中体育教学中的运用符合初中阶段学生的思维特点，可以将体育知识系统化，可视化展现出来，降低了体育学习的难度，方便了学生记忆，转变学习方式的同时提高了初中体育课堂效率，使学生体育技能有效发展。基于此，本人对思维导图在初中体育教学运用做了简要探析，以求抛砖引玉。

一、教师立足学情运用思维导图备课是教学更高效

教师如何实现有效备课是体育课堂的研究热点，立足学情下的有效备课是不竭的教学源泉，因此，教师首先要认真阅读教材内容，基于学情寻找学生的发展点，以要学习的内容为中心，理清体育知识脉络，在心中对教学知识进行归类整理，明确教材编写的意图，从而构建思维导图，以此为基础进行备课，可以让我们对教学的主次有效把握理解，知道教师的实践教学解决教什么的问题，避免了教学的随意性。[1]比如：教师以学情分析为中心主题，研究学情有效解决了教师应该“怎么教”的问题。以已有认知水平和能力基础、可能遇到的困难、可能采取的各种学习策略为二级分支，创建思维导图。在备课中创建思维导图，能够帮助教师树立全局意识，提高整体规划能力，使教师统筹考虑“教什么”“为什么教”“怎么教”等问题，学生才是学习的主体，是课堂的主人，从而使得教学更加科学高效。

二、引导学生绘制思维导图活跃气氛让课堂更精彩

初中的体育是备受学生欢迎的一门学科，体育可以放松心情，锻炼身体，协调学习，是轻松的，愉悦的，充满智慧的每一位教师都要在体育教学中调动学生参与热情，营造出轻松愉悦的氛围，让学生在体育课堂中放飞自我，当然，体育知识点之间具备连贯性，差异性，知识技能需要掌握的也很多，体育教学中可以引导学生绘制思维导图促进知识系统性，活跃课堂气氛，让课堂因他而精彩。[2]比如：体育教师在开展篮球行进间运球知识教学过程中，首先引导孩子把关于知识点进行梳理，然后孩子們自主研究，绘制出自己的思维导图。当学生完成以后，我让她到讲台前讲解自己的思维导图，让其他的学生们一同进行思考，提出异议，适当补充，学生们各抒己见，每位学生在脑海里掌握运球技巧，明确运球技巧和路线，以便在实际运球期间更好的掌握行进间运球。最后，思路清晰了，学生实际掌握运球和控球的方法、运球路线等的技巧。通过这样的教学策略，使师生、生生之间更好的合作交流，活跃了体育课堂气氛，把孩子真正作为学习的主人，在喋喋不休地争论中，迸发智慧的火花。

三、利用思维导图设计与实施家庭作业，提高教学延展性

新课程改革的推进，让体育学科的核心素养成为了运动的培养目标，为了培养学生良好的体育精神和健康意识，帮助学生形成终身锻炼的健身习惯，初中体育家庭作业的布置极为关键，利用思维导图设计和实施家庭作业，既有利于提高学生体质健康水平，又可以丰富学生的业余生活。思维导图设计体育家庭作业既努力开拓学生的体育运动时间和空间，又有自选模块帮助他们更快地掌握技术和技能，营造丰富的课余体育锻炼氛围，奠定学生终生体育意识和锻炼习惯，通过体育家庭作业思维导图的实施，不断拓宽学校体育的外延，促进初中生体质健康水平的提升，让学生真正享受运动所带来的快乐。比如：根据家长、学生调查问卷，布置体育思维导图设计作业，围绕体育锻炼专门设计寒、暑假体育家庭锻炼计划。如坚持中长跑的思维导图训练设计，第一层首先设计节奏的循环往复运动，第二层依据自身的特点个性，采用不同的方式训练，第三层则设计刺激的自然图形的环境跑步适量而训，合理安排训练实践形成锻炼的终身习惯。[3]

四、结束语：综上所述，在初中体育教学中合理的运用思维导图，可以大大提高学生的逻辑思维能力，优化学生问题的思考缜密性，同时通过思维导图的绘制使用，让学生有效的组织体育材料信息，把握体育知识间的联系，有效的提高了体育课堂，让思维导图之翼助力初中体育教学。

参考文献

[1]申秋燕.体育教师用思维导图挖掘思政元素的优势[J].科技资讯.2020（29）：192-194.

[2]李志新.浅谈如何在体育教学中使用思维导图打造高效课堂[J].课程教育研究.2019（48）：235-236.

[3]靳涛.思维导图在体育教学中的实践应用[J].学周刊.2019（34）：137