初中生英语口语能力的提高策略

董海燕

摘要：由于英语的学习目的是学习一门语言，而一门语言最重要的是每一个方面的学习，而不是单单的只学习应试的部分。所以教师在教学过程中需要帮助学生重视口语内容的学习，而不是学习英语的目的仅仅是为了考试而已。在初中阶段，学生学习英语并不是非常成熟，所以在这个阶段帮助学生打好英语口语的练习基础，提高学生在学习英语时对口语的重视程度是一个很好的帮助学生形成好的听说读写能力的重要学习方法。

关键词：初中英语;口语能力;学生交流;英语自信;易错发音

中图分类号：G4 文献标识码：A

虽然在考试的内容中口语并不涉及，但是在学习英语的过程中，教会学生如何进行英语内容交流，使学生能够自如地利用自己学过的知识进行英语内容的交流，是一个很重要的语言学习内容。教师在帮助学生进行英语学习，提高学生英语能力的时候，需要核心记住这一要点，需要帮助学生提高英语交流能力，而不简简单单的让学生学英语仅仅是为了英语的考试而已。笔者从自己的角度出发，希望给教师和学生的学习和交流带来帮助。

一、鼓励学生进行自主交流

进行口语练习的最艰难的一步就是让学生主动张开嘴，去主动进行英语内容的交流。但是由于初中阶段学生所接触的词汇并不是很多，如果在初中阶段进行交流的话，会有很多的问题，许多学生不愿意去进行交流，也不愿意张开嘴用英语进行交流。所以在这个时候鼓励学生，让学生拥有一定的自信心，使学生能够有勇气去交流就是非常重要的一个问题了。学生只要有勇气去进行交流，迈出了这勇敢的一步，才能够在接下来的学习中对自己的学习更有信心，对学习的内容也会更加有热情，更加有兴趣，在这种学习氛围下，学习内容并不仅仅是为了考试，而是为了真正的兴趣爱好。为了使英语成为真正的一门技能。

例如，在进行初中英语八年级下册unit 1“what's the matter？”这节课内容学习的时候，在这节课学习过程中，让学生掌握了基本的交流词句和交流方向后，要是可以在课上开辟一个全新的板块，通过让学生进行主动自由交流，来提高他们对于课程的熟悉程度。在这个过程中，其实也鼓励他们勇于开口说话，提高他们对于口语的熟悉程度。学生在交流的过程中也就打开了自己敢于表达的大门，也能够提高他们对于英语学习的自信心和自尊心。所以为了提高学生的口语能力，让学生张开嘴敢于去说是第一步，也是最重要的一步。只有敢于去说才能够去找到自己的问题，并且针对这些问题进行修改。

二、培养学生英语学习自信

在鼓励学生进行英语发音，使学生能够张开嘴去进行英语内容交流以后，就要使学生在学习和英语练习的过程中培养出英语学习的自信。有与其他人进行交流不使用自己的母语，所以会出现很多的问题。大学生出现这些问题的时候，教师不要急于的去批评他们，而是要通过和蔼可亲的态度使学生意识到自己的错误，并且有勇气去承认自己的错误，在下一次的练习过程中也能够勇敢地进行口语练习。在学习的过程中，帮助学生培养他们的自尊心和自信心，维护他们学习英语的热情，是提高学生英语口语能力的重要一点，也是在英语学习中非常重要的一个部分。当学生有自信去说英语，才会发现问题改正问题提高能力。

例如，在进行初中英语八年级下册unit2“I will help to clean up the city park.”这节课内容学习的时候，在鼓励学生进行自主交流，使学生敢于开口以后，第二步就是使学生建立英语学习的自信和发音自信，让他们在学习的过程中能够收到鼓励，并且在交流的过程中得到肯定，只有这样才能够使他们对于自己的学习成果感到自豪，并且提高他们对于进行英语口语练习的积极性。所以，在学生勇于展示，鼓励学生进行展示的图中，教师要及时对他们的表现进行肯定和表扬，在出现问题后也需要细心的及时解决他们的问题，提高他们练习的正确率和有效程度。

三、纠正学生发音易错发音

初中阶段，学生在英语学习的过程中还是带有主观性的，所以在这个阶段没有形成好的英语发音习惯也是很正常的现象。所以在这个时候帮助学生纠正自己的发音错误，并且学习其他人的优质发音就是一个很好的教学方法。在这个教学的过程中，需要顾及到学生的心理状态和对于学生需要进行循序渐进的教学，而不是急于求成，他因是一个非常循序渐进的问题，只有在不断的练习中才能够得到突破和改变。所以教师在进行教学的时候需要摆正自己的教学心态，也需要让学生不要急求成，在学习的过程中一步一步修改自己的问题，最终能够使自己的发音向正确的方向靠拢。

例如，在进行初中英语八年级下册unit 3“could you please clean your room？”第一章节内容学习的时候，由于在这一个阶段，教师可以让学生日常的口语练习成为课上必不可少的一部分，这一个环节在课上所占的比重增加，教师可以对于学生在练习过程中出现的问题进行及时的讲解，让学生能够及时解决他们在课上练习时出现的问题，提高他们在学习过程中的出现的错误发音时，它们的发音和练习能够更加的有效，更加的正确。

总而言之，英语学习对于学生来说，在初中阶段是一个比较新奇的内容，但是英语学习并不简简单单是为了考试，教师如果在学生培养的过程中，仅仅将学习重点侧重于这方面，是很难培养学生在英语学习时候的兴趣的。我以培养学生的口语能力就需要教师在教学过程中通过一定有趣的方式并且关注到学生学习的心态，才能够使学生在学习的时候是一个主动进行学习的状态，而不是被动进行学习的状态。

参考文献

[1]郑超.任务型教学法在初中英语口语教学中的应用研究[J].科技视界，2015（34）：231+259.

[2]张晓川.初中英語口语交际教学之我见[J].教育教学论坛，2013（25）：113-114.