高中语文教学中文言文教学初探

周丽蓉

摘要：新的教育教学体制下，语文课程的特色得以全面的凸显，文言文作为其中的重点和难点，是无法攻克的难关，对于学生的学习来说更是难上加难。为优化高中语文文言文教学的形式，本文立足教学实际全方位进行探索，根据文章中的内涵，科学化的进行创新，形成良好的教学环境，加强与生活实践的密切统一，结合学生学习兴趣不高的实际性问题，全面进行化解，提高学生掌握文言文的技能和方法，提供更为先进的教学经验，以全面增强高中语文文言文教学的效果和水平。

关键词：高中语文;文言文;教学

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：文言文一直以来都是高中语文教学中的难点，一方面是文言文自身的特点导致，文言文的时代距离学生的生活有些久远，文化背景更是天差地别，这就给学生学习和理解文言文带来了一定的困难。另一方面，教师的教学理念依旧没有更新，将文言文完全上成分析课，解释重点词语、分析特殊句式、讲述写作特点等等，这种机械地教学方式很难激发学生的兴趣。所以如何开展文言文阅读教学，促进文言文教学效果的提升，就成了广泛语文教师必须解决的难题。基于此，本文将简要地谈几点有关高中文言文教学的策略，以供大家参考。

一、创新教学方法，丰富教学形式

高中文言文相较于初中文言文来说，篇幅更长、内容更复杂、知识点也更多，教师的教学任务很重，所以很多时候教师在课堂上都会选择最简单直接的方式开展教学活动。对于高一的学生而言，他们刚刚迈入高中的大门，对于高中的学习还需要一段适应的过程，如果一直以教师为中心开展教学活动，逐字逐句地向学生讲解文言文，很容易破坏文章的美感。在这种情况下，也很难激发学生对文言文的兴趣，吸引学生参与到课堂教学中来。为此，高中语文教师应当丰富教学的形式，结合具体的内容创新教学方法，调动学生的积极性。

二、结合历史背景，促进情感认知

文言文教学和古诗词教学一样，都不应该单独拿出来进行分析讲述。文章合为时而着，歌诗合为事而作。"这些优秀的传统作品并不是凭空而来，有的是因为记录历史的那份执着，有的是作者因自身遭遇有感而发，或怀才不遇、或仕途艰难，都有着那个时代的烙印和作者的情感在内。所以，教师在开展文言文教学时，应当将作者和作品放到历史当中，教会学生用历史的眼光学习文言文、看待问题，从而加强学生对文章情感的认知。

三、重视欣赏，发展学生的文言文语言思维

从课堂教学发展的现状来看，文言文教学的优势越来越明显，不再过分的要求学生，而是缓解学生的压力，让学生从中进行语言的运用，才能展现出一教学特色，水到渠成地提高学生的学习效果，发展学生的学科思维。作为高中语文教师，在平常的课堂教学改革中，引导学生自主的进行欣赏，产生对文言文学习的喜悦之情，不断的进行更新和转化，要确保课堂教学充满生命力，真正锻炼学生的语言运用思维。

四、在课堂上梳理文言文内容，提高背诵效率

背诵可以说是检测文言文掌握程度的一个“试金石”。从某种意义上来说，如果学生能够流畅的背下一篇文言文，就说明教师教的明白，学生学的通透。为此教师可以从全文翻译开始，帮助学生们逐句的梳理古文的白话文翻译，使得学生能全面理解文章的概念和中心思想。针对重点句式可以要求学生们把原文和翻译直接写在本上供之后的阅读巩固。再翻译全文的过程中，可以适当提问问题，学生不但要翻译通顺，还要引导他们分析并思考文言文的内容，培养学生的古文思维能力。教师应注意问题不要太难，主要以教学大纲为基础，目的是使学生的思维在古文翻译中活泛起来，实现“学古人之文，通古人之心”，提升文言文学习的核心理解能力。学生还可以通过大声朗读来理解文言文意义，教师最好从自己开始，首先作为示范亲身朗读一遍，然后再教学生们如何朗诵，在这期间教师要帮助学生们注意朗读节奏，找准句子应符合的语气和语调，在阅读的同时理解文章涵义，使其正确的把握住文章的思想感情。

五、强化熟读成诵，提高文学素养收录

在高中语文教材中的文言文绝大一部分都是需要学生背诵并有效掌握的，所以提高学生的背诵效率对学生的学习来说也是非常重要的，因此，在高中语文文言文的教学中，教师还应该传授给学生科学有效的背诵方法，进而帮助学生以最快最有效的方式掌握文言文，丰富学生自身的文化内涵。例如，在平时的教学中，到了学生的背诵过程之后，我都会带领学生对文言文进行解析以及断句阅读，然后引导学生按照老师的要求去多读几遍，准确断句，这样学生才能够在理解的基础上记忆和背诵。此外，每天早上也会让学生利用早读的时间对文言文进行背诵，因为早上的记忆力是一天当中最好的，渐渐地，学生养成了一个良好的阅读和背诵习惯，在之后的背诵过程中也能够节省很多时间。因此，在高中语文文言文教学中，教师要善于传授给学生科学有效的背诵方法，强化学生的熟读背诵效果，进而优化高中语文文言文教学的效率。

结束语：总之：高中语文文言文教学不仅要注重知识传授，更要注重教学方法灵活性，以期激发学生学习兴趣，调动学生学习自主性，最大限度提高学生语文素养。

参考文献

[1]周文学.如何构建高中语文高效課堂探析[J].中学课程辅导（教师教育），2021（17）：14-15.

[2]徐晓琴.新课标视野下浅析如何有效提高高中语文文言文教学效率[J].高考，2019（100）：33-33.