幼儿园绘本课程教学存在的问题及指导策略

李文凯

摘要：绘本，指整本书大部分都是绘画，只有很少一部分文字的书籍，这也正是绘本区别于其他书籍的特色。绘本中的图画往往都是颜色鲜艳、画面生动的，这样更能吸引幼儿的目光，增强幼儿注意力。

关键词：幼儿绘本;绘本教育;认知能力

中图分类号：G4 文献标识码：A

绘本是一种新型儿童文学作品，绘本在参与阅读教学时的特点表现为：以图画为主导，以文字内容为辅助。以简单、直接、幽默的语言风格，配合精美的图画，利用明亮的色彩对比吸引幼儿阅读。绘本通过图画编制完整故事信息，幼儿在前期识字能力并不强，但是具备基本的读图能力，绘本教学能满足幼儿心理层面的需求。

一、幼儿园绘本阅读教学中现存问题

（一）重视绘本阅读形式，而未体现阅读初衷

一些幼儿教师为了在绘本阅读教学时，打造热闹欢腾的阅读场景，体现出绘本阅读的动态性，常会直接聘挖掘出绘本内容中的教育元素，直接将绘本传递的思想灌输给孩子。这种迁移得来的思想教育模式，不易激发幼儿的主观思考与理解，绘本教学的功利性阻碍了幼儿自主思维的发展。

（二）重视讲解绘本图画，未引导出隐性价值

部分幼儿教师并没有完全了解绘本教学的重点，只是简单拿起绘本向学生介绍每一页的画面内容，看图说话似的向学生分析每页面的画面特点，却没有梳理每幅图画之间的关联性，也没有意识到图画中某些暗藏的寓意，也没有着重分析每一句故事语言的表达特点。因此这种只注重图画，急略绘本隐性教育价值的教学方式，不利于提升幼儿的思维品质。

（三）教师对绘本认识有偏差

通过问卷调查的结果我们可以看出，大多数教师对于绘本的价值以及绘本阅读教学的价值及其重要性有比较深入的认识，一部分教师认为相较于其他文学作品而言，绘本的优势更明显。然而还有部分教师对绘本概念的认知不足，认为绘本教学就是“文字+图片”，甚至认为绘本文字没有任何价值，这是对绘本的概念缺乏正确认识的表现。大部分教师能认识到绘本的价值，但对绘本价值的表现有不同的看法，也有部分教师不太能区分绘本与其他读物的区别。

二、幼儿绘本教学的应用对策

1.以人为本，选择童真童趣的阅读材料

新课程改革要求增加人文精神，幼儿阶段更是如此，要从幼儿的认知特点、思维水平以及兴趣需要出发，为幼儿提供真正适宜的绘本材料，这样才可以使幼儿身心投入到绘本阅读中，进而减少不良行为的产生。注意幼儿的阅读偏好，也就是人们在阅读和理解所读的内容的过程中表现出来的喜欢或者厌恶此种阅读材料的态度。 教师应尽量为幼儿选择暖色调为主的绘本阅读材料，能有效地吸引幼儿对绘本阅读材料的注意力，激发幼儿对绘本阅读材料的兴趣。在选取幼儿读物时应坚持直观性、新颖性、适宜性和丰富性的原则。

2.深入观察，进行适时适当的阅读指导

要想普及绘本阅读，可以从集体阅读教学活动和幼儿的自主阅读活动两方面出发。教师也可以运用连环画或者剪贴画的形式生动形象地向幼儿传递绘本内容，从而使幼儿减少不良行为的出现。除此之外，对于绘本，为了更加充分地挖掘其中的内容，需要教师采取多样化的手段，比如通过操作性游戏、角色扮演等游戏的形式使幼儿更好地理解绘本内容，也通过幼儿的实际行为操作、实践来亲身感受绘本中的人物或事物的变化过程，也有助于幼儿想象力的发展。

3.鼓励幼儿朗读，培养幼儿语言表达能力

在学生有一个良好的学习兴趣的基础上，教师作为幼儿阶段认识知识的负责人，要塑造幼儿大胆、自信的性格，在树立规则意识的同时保留孩子的个性，培养他们敢于表达的能力。通过语言进行交流，是每个人在社会中进行各种活动的必须行为，也是幼儿与他人进行交互的手段，是成长的必要过程。教师需要利用绘本阅读，引导幼儿从读到说，学会用自己的话对绘本内容进行表述，让幼儿根据绘本和教师的引导，养成良好的语言习惯，以及尊重他人意见、勇于表达想法等等对幼儿成长过程起到一定作用的其他方面习惯。

比如说绘本《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》的阅读过程中，内容比较简单，一页只有一两句话，可以让幼儿来进行角色扮演，一人扮演牙医，一人扮演鳄鱼，用夸张的语言和肢体动作，通过“我好害怕。”“我一定要勇敢！”的心理变化过程，对幼儿进行熏陶，在培养幼儿“每天都需要刷牙”的良好习惯外，感受小鳄鱼的“遇到困难，畏惧前行，生气无济于事。只有迎难而上，勇于挑战，才能战无不胜。即使偶有失败，但是敢于触碰的心路历程，也是成长路上是一筆不小的财富。”之后让幼儿轮流发表对这次绘本阅读的想法，用小鳄鱼的话对幼儿进行激励：“小鳄鱼害怕牙医，去拔牙了发现困难是需要挑战的。那有哪位小朋友愿意跟小鳄鱼一样，勇于说出自己对这个小故事看法呢？”对幼儿进行表达的惧怕心理进行激励，在幼儿表达之后进行肯定，通过长期的鼓励性教学，树立幼儿的信心，提高幼儿的语言表达能力和勇气。

总而言之，绘本是幼儿教师在进行幼儿教学时最大的助力之一，对于幼儿教学的顺利开展有着非常大的帮助。不仅仅如此，绘本是适合幼儿阅读理解的一种工具，对于幼儿思维的开发、能力的培养提高都有着至关重要的作用。因此，幼儿园除了要加強师资力量外，还要注意教学方法的创新，避免教法方法的单一性。

参考文献

[1]崔展菊.浅谈绘本阅读对提高幼儿语言表达能力的价值[J].天天爱科学（教育前沿），2021（11）：5-6.

[2]陆奕岑.运用绘本开展幼儿园美术教育探究[J].成才之路，2021（33）：110-111.