让”个性”在小学语文阅读教学中闪光

田翠芸

摘要：语文学习离不开阅读，阅读对于学生综合素养的提升有着重要的影响。我们可以看到在进行阅读的过程当中，更好的培养学生的个性化发展，对于学生的未来成长有着重要的意义，我们需要开展个性化阅读，让“个性化”阅读在教学中闪闪发光。作为一名小学语文老师，如何真正的做到让学生去读书，去读好书，需要我们采用有效的教学策略，来帮助学生更好的进行阅读活动，从而逐步的提高阅读教学质量，推动阅读教学发展。

关键词：小学语文 阅读教学 个性发展

中图分类号：G4 文献标识码：A

阅读是语文教学中十分重要的组成部分，通过阅读我们可以学到更多的知识。在当前小学语文教学过程当中，我们需要引导小学生认识到语文教学的重要作用，主动的融入到语文阅读教学当中，去寻找自己喜欢的书籍进行阅读，让个性化阅读得以高效开展。本文将对其进行简要探究，进一步了解在进行小学语文阅读教学过程当中如何开展个性化阅读，以使得阅读教学能够向着更高层次方向发展。

一、个性化阅读活动开展的重要意义

隨着教育改革的深入发展，在进行教学的过程当中，我们可以发现个性化阅读已经成为了教学发展的基本趋势，新课改背景之下我们更加注重学生的主体地位，学生在进行学习的过程当中就需要认识到自身的重要性。在一个班级当中有较多的学生，不同的学生所喜爱的事物是不相同的，因而我们在进行阅读的过程当中，也需要尊重学生的个性化发展，使得学生能够充分的展现自身的个性，对学生进行全面培养。阅读是语文学习的基础组成部分，通过阅读学生们能够获取更多的信息，同时也可以培养学生的语文素养，提高学生的理解能力，在整个教学过程当中，我们开展个性化阅读是教学发展的必然趋势，教学过程当中只有不断的培养学生的综合素养，才能够为学生未来成长发展奠定良好基础，语文老师在教学时就需要借助有效教学方法开展个性化阅读，彰显学生个性。

二、个性阅读在小学语文阅读教学中开展的有效策略

（一）构建高效乐学课堂

在进行教学的过程当中，我们可以发现阅读兴趣对于学生的学习有着重要的影响，它能够激发学生的学习动机，使得学生主动参与到其中。作为一名小学语文老师，在进行阅读教学的过程当中，我们可以依托学生的学习兴趣，选取适宜的阅读内容进行阅读。

校园是我们每天都生活的地方，我们的校园当中充满了生机。如在学习部编版三年级上册第一单元“美丽的校园”时，我们发现大多数的学生喜欢阅读《大青树下的小学》，而在此时我们则可以通过班级诵读的方式学习本篇课文，学生们一起大声朗读本篇课文，该篇课文讲解的是一所美丽而又充满生机的小学，学生们在进行阅读时能够更好的感受小学学习的乐趣。在这个过程当中，学生的参与度较高，具有较高的兴趣，能够更好的提高教学效率，这样的课堂也就成了真正的高效乐学课堂。

（二）尊重学生，选择张扬个性

在个性化阅读教学开展的过程当中，我们需要认识到学生个性的重要性。首先需要与学生进行有效的沟通和交流，去寻找适宜的内容进行阅读，不同年龄阶段的学生所喜爱的事物是不相同的。以三年级的学生为例进行阅读调查，我们可以发现班级中大多数的男孩子喜欢阅读科幻、地理之类的书籍，而女孩子更喜欢阅读童话故事。对此我们就需要对部编版三年级上册语文教材当中的课文进行有效的分解，选出学生们喜爱的文章，由学生进行自主化阅读。例如我们在学习《总也倒不了的老屋》和《不会叫的狗》这两篇课文时，女孩子的阅读兴趣较高，能够主动的参与到其中，而男孩子更喜欢阅读具有想象力的课程，因此我们就可以选取《去年的树》和《在牛肚子里旅行》这两篇课文让男孩子进行阅读。通过这种方法开展阅读教学活动，可更好地促进学生的全面成长与发展，以确保个性化阅读的高效开展。

（三）注重个性化阅读方法讲解

因为学生之间存在着一定的差异，而我们在进行阅读方法讲解的过程当中，也需要针对学生的学习情况进行有效分解。如在进行阅读的过程当中，学习能力较强的学生，阅读速度较快，可以采用略读的方式进行阅读。而对于学习能力较弱的学生，则可以采用精读的方法开展阅读活动，学生在精读的过程中可能耗费的时间较多，但是能够更好的把握文章的主旨大意，去了解作者所展现的思想情感。再如，我们在讲解古诗文时，就需要学生反复阅读，对其进行深究，才能够更好的理解作者所要表达的思想情感。《山行》《夜书所见》是两首非常重要的古诗，我们在进行阅读教学的过程当中，就需要对于古诗中的诗眼重点词进行详细阅读，对其反复揣摩推敲，了解作者在进行写作过程当中所展现的思想情感以及写作手法，帮助学生更好的开展阅读学习活动。

结语

个性化阅读活动的开展需要真正的体现个性化，无论是教学内容、教学方法还是教学途径，都需要满足教学发展的基本需要。作为一名小学语文老师，在进行个性化阅读教学的过程当中，就需要对其进行有效的探究，选取适宜的教学内容进行教学，满足不同层次阅读发展，需要培养学生个性化发展，使得学生在进行阅读的过程当中能够通过自身所喜爱的文章，了解所喜爱的事物，以更好的推动学生的全面成长与发展，通过这种方法可实现教学质量的有效提升。

参考文献

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