浅谈如何做好高中班主任工作

张腾云

中图分类号：G4 文献标识码：A

班主任工作是学校工作的最后一环，是链接学校和学生最重要的桥梁。班主任能否有效落实工作直接影响一个学校整体工作的好坏。一个优秀的班主任能够带好一个班，对班级学生产生积极的影响，造福一个家庭。可以说，一个成功的班主任就是一个真正的艺术家。可是要当好高中班主任却非常不容易。

高中学生从初中到高中后，身心迅速发展，进入青年初期。他们有想法，有梦想，但是又处于过渡期，无论学习、生活、感情都未成熟，表现为情绪多变，不易控制。他们认为自己已经长大了，极力地想摆脱对家长、老师的依赖，不再以家长、老师为中心。为了做好高中班主任，本人探索了一些方法和措施，希望能更好地做好班主任工作。

一、制度保障

俗话说“没有规矩不成方圆”，制度是一切管理的核心。必须要在学生心中树立起“遵规守纪”的理念，这一切就得从制度上入手。只有学生遵守纪律了，才可能保障正常的教学秩序，才可以谈学生的成绩，才可以谈育人。

1.培养班干部

班干部是联系班主任和学生的桥梁，是学生中的精英，是教师的助手。组建班委会成员，培养班干部，是班主任工作的重中之重，也是体现班主任工作水平的标志之一。如果班干部选好了，培养好了，班主任可以从班级管理上腾出很多精力，也能真正锻炼到这些班干部，提高他们的組织管理能力。

如何选择和培养班干部呢？我的做法一般是班主任把需要的班干部职务公布出来，简要介绍各个职位的职责，然后由学生自主报名并到讲台上演讲，其他同学民主投票。组建班委会后，班主任及时召开班委会，再次强调班委的分工与职责，一定要让学生知道自己的职责，营造“人人有事做，事事有人做”的氛围。所有班委对班主任负责，班委负责本班具体事务，管理班级其他学生，又接受其他同学的监督。这样，形成一个班主任，班干部，学生组成的三级管理。充分信任班委会成员，大胆放权。一定要相信，这些学生都能做好。

另外，定期对班委进行民主测评。班主任设计表格，所有学生对班委进行评分，并对班委的工作进行评价。班主任结合学生的评价适实调整班委。最好的情况是，班委选定后，一直到高三都不变，这样学生的管理更得心应手，也能更好地维持班级的稳定。

2.制定班级公约

班级公约强调共性和个性，就是学生不能做什么和学生能做什么。一共分三部分。

第一部分是学校的规章制度。由班主任结合学校的制度和班级情况制定，主要是大方向的约束。班主任需要逐条解读，告诉学生不能做什么，否则会受到怎样的处罚。

第二部分是让学生自己写自己能做什么。这部分更重要，一些学生能写出自己的诉求，班主任在删选后，结合实际情况，师生共同商定，通过后就必须遵守。

第三部分是班级的奖惩。一般来说，学生的处罚不要过重，量力而行即可。惩罚大权一般交给班委，由他们来协调，主要方式是打扫卫生，跑步等。奖励有精神奖励和物质奖励。当学生把事情做好，学习有很大提高，行为有极大进步等，班主任一定不要吝啬表扬的词汇，尽可能地夸奖学生，甚至在家长群对学生进行夸奖。物质奖励则是建立“班主任奖学金”，约定在重大考试中对表现突出的学生进行奖励。班主任必须把握度，坚决做到奖罚分明，公平公正。

二、目标激励

康德说过，没有目标而生活，恰如没有罗盘而航行，高中生更是需要目标。高中生活浪漫而充实，也荆棘丛生，遍布坎坷，频繁的考试就是对学生的一次次考验。如果没有目标，很可能中途掉队。

1.目标定位准确。高中生有理想，但是目标定位必须切合实际。过高的目标是庸人自扰，是一切烦恼的源头。班主任需要教育学生，充分认识自己的优缺点，目标切记过高或者过低。

2.励志教育。励志教育必不可少。班主任要偶尔给学生“心灵鸡汤”，自己成功经验的介绍，网络视频励志教育的演讲，师兄师姐的成功经验，班级成功学生的典型案例等，通过各种形式的励志教育，让学生能随时保持昂扬的斗志，奋进的激情。

三、特殊学生管理

班主任工作中，经常会遇到给你“惊喜”或者“惊吓”的学生，所以，班主任在平常工作中就要注意对特殊学生进行特殊关照，提高管理的效率。

1.尖子生。这类学生成绩较好，是班级学习的带头人，也可以说是班级“门面担当”。我的做法是重点关注，但又不显山露水。这类学生每次考试成绩要盯，短板科目要督促，优势科目要加强。要偶尔找他们聊聊“家常”，尽量不要跟他们谈成绩，多做心理辅导。这些学生需要的是空间，班主任的尺度要把握好。

2.潜能生。这类学生就是相对尖子生而言。他们的行为习惯可能还好，也不违纪，规规矩矩在教室里上课，可能因为种种原因成绩无法提升。班主任对他们主要采取的措施是鼓励，用所有赞美的词语想法设法地鼓励。经常给他们熬鸡汤，让他们不至于心理落后太多。结合他们自己的实际情况制定目标，慢慢地提升他们的自信心。成绩要求不要太高，适合他们就好。

3.特殊学生。我把心理有问题、早恋、纪律观念不强等学生统统归结为特殊学生。这些学生一定要“先礼后兵”，必须把校纪班规说清楚，说很多遍。另外，要给他们专门建立档案，把平时违纪情况收集起来，以备不时之需。班主任也要注意，千万不要“先入为主”，在处理学生前就已经把学生想成坏人，无可救药。班主任还是要本着爱护学生、关心学生的角度出发，争取通过说教和适当的惩戒让学生能够改变，达到教育的目的。

总之，班主任工作事务繁琐，但又非常关键，这是一门真正的艺术，做好了，可以造福千万家。说一千道一万，这一切的核心还是“爱”。只要有爱，班主任就能动脑筋，想方法，找门路，把学生教育好。