用心沟通，构建和谐班级

成慧芝

摘要：一个和谐的班级能培养小学生的正确观念，促进小学生身心健康，对于小学生来说至关重要。小学班主任教育不能再一味按照传统意义上固有的模式，而是转变为选择有效的方式对学生进行管理。因而，小学班主任需更好地开展班级管理工作。本文通过介绍小学班主任班级管理工作中的问题，提出班级管理策略，希望能更好地开展德育工作，从而满足小学教育发展需求。

关键词：小学班主任;班级管理;和谐班级;方法;策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：教育理念的不断改进对小学生的学习产生了重大的影响，也使得教育行业受到了人们的广泛关注，家长、老师更加重视对小学生的教育。小学生正处在贪玩的年龄，对于学习难免会有排斥心理。对于教师而言，首先要有职业责任感，其次，要让学生真正获取知识。作为小学班主任，需要建立良好的班级秩序，对学生进行价值观引导，使学生幸福学习、幸福成长，从而有利于开展教育工作。

一、小学班主任班级管理工作中的问题

1、教师观念落后

一些小学班主任并未意识到用辩证的方法去教育小学生正确看待问题。他们只是盲目地向小学生灌输自己的思想，告诉小学生要怎么做，不能怎么做，这样的做法会使小学生从小就不能够正确看待事物，无法认清事理，且无法与老师达成有效沟通，进而损害小学生的发展，不利于小学生的培养。

2、教育内容不全面

小学生正处在好奇心旺盛的年龄段。通常情况下，家长、教师都会对小学生进行较大的监管力度。小学教师灌输给小学生的教育往往是不健全的。作为小学班主任，一味按照传统意义上说教的方式对小学生进行教育，缺乏对学生具有方法性的管理，导致班级秩序混乱。

3、管理效果不佳

教育必须与时俱进，注重新时代对小学生的影响，然后再根据这些影响选取正确的班级管理方式。然而家长对小学生的期待、对教师的评价往往都集中在成绩上，这也导致小学班主任在学生管理上看重学优生，对部分破坏班级秩序的学优生一味纵容。这样的管理方式不利于班级进步，对小学生的道德发展也造成影响。

二、小学班主任班级管理的优化策略

小学班主任要不断优化班级管理工作，增强学生幸福感、满足感，引导小学生自觉并且乐于培养良好的思想品质，有效提升小学班主任班级管理效率。为了更好地进行班级管理，小学班主任需要通过一些方法更好地开展工作，具体如下：

1、对班级管理观念进行不断更新升级

小学班主任需要深知拥有一个正确的班级管理观念的重要性，做到对自身的班级管理观念进行不断更新升级，真正站在小学生角度想问题，认真思考适应小学生的教育理念，确保以小学生为主体，积极领悟班级管理内容。此外，在网络环境下，小学班主任班级管理的开展拥有了更多的渠道，比如说创建家长群，及时与家长取得联系，更加了解小学生的日常网络活动;创建交流平台，让小学生与教师之间以及小学生与小学生之间进行交流沟通，从而推动小学班主任班级管理工作的顺利向前。

二、逐步完善班级规章制度

小学班主任往往采用道理说教的方式教育小学生遵守班级纪律，维护班级秩序。这种方式虽有积极作用，但是小学生不太容易理解，许多时候会对这些道理产生理解偏差，不能够有效掌握班级管理内容。作为小学班主任，要提升自身责任意识，正视小学生身处的年龄段，通过正确的方式，积极对小学生进行班级管理。因而，小学班主任需要及时补充完善班级规章制度。首先，要引导学生遵守课堂纪律;其次，要引导学生尊敬师长、团结同学;最后，要引导学生认真学习、快乐成长。小学班主任可以通过搜集、整理热点新闻与小学生一同探讨、分析，从具体的问题提炼出所要讲述的内容，使小学生真正意识到班级管理的重要性，愿意积极主动配合教师的班级管理工作。以此，小学班主任的班级管理工作便能够有效地进行下去。

3、利用网络平台探索班级管理方式

小学班主任要深刻认识到自身知识的有限，能力的不足，不断汲取新的知识，捕捉新的信息，学习新技术，创新班级管理方式。小学班主任可以将网络上的优质信息资源提供给小学生，或是运用学习到的新的信息技术给小学生带来新的教育内容，再或是借助网络创建专门的班级管理平台，及时更新班级管理相关知识内容，从而引导小学生快速提升班级管理水平，促进小学班主任班级管理工作地良好发展。

三、尊重学生差异，正确看待学生

每个学生都是独立的个体，无论在身形、性格还是心智上都具有一定的差异。教师应该充分观察学生，聚焦到课堂上学生的做法与积极性，找寻不同学生的特征，正确看待学生们的这种差异，制定适应于每个学生的管理策略。对于学优生和学困生，教师应该一视同仁，并且学优生犯了严重的错误时，应该更加重视，给予该学生警醒。教师应该充分考虑学生违纪行为的惩罚，避免惩罚过轻或过重给学生带来心理的负担。此外，小学班主任要充分吸取各科教师的建议，结合他们的看法和观点，及时收集他们获取的学生各方面情况，包括成绩、心理状况，及时给予学生意见与指导，有针对性地对个别学生给予单独引导。通过这样的方式，小学班主任班级管理工作得以充分开展。

结束语

班级管理与小学生今后的成长成才息息相关。然而小学班主任教学中的班级管理工作还存在着一些问题需要解决。作为小学班主任，在小学教学中，应该充分利用小学生此阶段的特点，在教学中融入正确的理念，并采取策略，通过一些方法带领小学生遵守班级秩序，使小学生在班主任的引导下，逐步完成各方面培养，从而提升自身素养，同时确保小学班主任班级管理工作的不断优化。

参考文献

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