在高中地理教学中提高学生识图能力的途径

郭婷

摘要：随着我国教育教学不断改革与发展，在高中地理教学中越来越注重培养学生的识图能力，可以说识图能力在地理教学中具有至关重要的作用，同时被称为地理教学中的“第二语言”。在高中地理教学活动中，加强培养学生识图能力成为当前教学中的重要目标，让学生通过学习地理知识能够具备读图、识图、辩图的基本能力，充分发挥学生的想象力和创造力，培养学生地理学习的兴趣和热情，熟练掌握一门识图技能，能够熟悉地图、了解地图、读懂地图、运用地图，并对地图进一步思考和分析，建立地理知识系统的空间感，提高学生地理素养。基于此，本文主要对高中地理教学中提高学生识图能力的途径进行了探究，以期帮助学生实现更好的发展。

关键词：高中地理;识图能力;教学途径

中图分类号：G4 文献标识码：A

“上知天文，下知地理”相信对这句话都不陌生，形容一个人学问渊博、无所不知。地理在高中阶段的学习非常重要，对学生今后的发展有深远的影响。地理是一门具有实践性、抽象性、逻辑性、综合性较强的学科，地理知识涉及的内容非常广泛，有别于其他学科，需要拥有较强的逻辑性，与实际生活紧密相连，通过文字、数字、图片进行整体性学习，使学生在学习过程中更加具体、直观、形象、生动。无论是自然地理还是人文地理，图文并茂的搭配以及不同类型的图标，需要让学生充分掌握地理识图这项技能，采用图文结合的方法，这样一来才能对地理知识深入了解，便于学生理解和掌握，激发学生的学习动力。

一、高中地理教学中提高学生识图能力的重要意义

地理是一门与实际生活紧密相连的学科，在日常生活中会遇到很多关于地理方面的知识及问题，学习地理能够化解生活中的一些问题，达到学以致用的最佳效果。学习地理知识并不是依靠生记硬背强行记忆来维持的，而更多的是要熟练掌握识图、读图的能力，对地图要有全面的了解，将地图刻画在心中，能够有效灵活地运用地图，从中能够挖掘全新的地理知识，使学生的地理识图能力大幅度提升。

地理学习离不开地图，地图是家庭中必备的一个学习工具，也是接触地理、学习地理的有效方法，开启地理之门的一把金钥匙，从地图上能够带来更多对地理学习的兴趣，激发学生学习积极性和自主性。地图很直观形象地展示出来，使学生们一目了然，给学生们带来清晰的思路和良好的视觉冲击，与文字相比不会显得呆板、生硬，反而地图从色彩、整体、概括等方面，能够让学生通过观看地图对地理知识有一个深刻的了解，同时地理识图能力能够培养学生的细心观察力、专注力、思考力以及判断力等，加深学生地理知识的记忆，通过图文结合让学生们读懂地图、了解地理。在高中阶段地理识图教学活动中，教师可以积极引导学生，拓展学生的地理思维和知识空间，培养学生地理识图能力，有效提升高中地理教学的整体质量，促进高中生今后学习的全面发展。

二、高中地理教学中提高学生识图能力的途径

（1）认识地图，加强训练

在高中地理教学活动中，教师要对学生进行科学有效地引导，学会让学生认识地图、学会看图，在看地图过程中学会观察、思考、分析，结合教学中的理论知识将文字与图片联系在一起，同时要认识到从整体到局部，结合多角度、多方面对地图进行分析和探究。在教学过程中，教师要引导学生先从整体着手，再延伸到局部，先看世界、再看中国，从一个整体的角度去观察和了解，而不是上来就抓住一个局部位置进行分析，或某个点、某条线，在脑海中要有地图的一个整体概念。在观察地图期间，并不是说分辨各个国家或各个地市的地理位置，能够指出在哪就可以了，而是需要深入了解某一位置范围内的地理情况、经济发展、风土人情等方面的内容。因此，在学习地理知识时，学生们应当从整体性、系统性来掌握地图，一点点渗透知识，将地理知识精细化学习，掌握观察地图的规律和顺序，正确掌握识图的技巧和方法。在高中地理识图教学中，教师不仅要让学生学会如何观看地图，还要加强培养学生识图能力，将教材中的知识掌握扎实、打牢基础，加大对学生识图训练的力度，在识图期间穿插不同的地理知识，让学生学会用变化的眼光分析地图，形成一条动线，锻炼学生辨别能力、分析能力，能够灵活运用到地理知识。

例如，在学习《世界表层海水温度》这一知识點时，教师可以充分运用“世界海水表层等温线图”，让学生通过该图来观察世界海洋表层水温，能够在观察中发现世界海洋表层水温分面的一般规律。这时，教师需要对学生进行科学引导，让学生利用所学地理知识加以思考，分析图表中的一些问题，如：“南半球中海水表层等温线哪个更加平直？为什么？”等问题，通过问题让学生能够通过多种角度去观察和分析，加深学生对地理知识的理解，提高学生地理识图能力。

（2）灵活体验，提高能力

人教版教材当中，我们可以看到许许多多的图像，既有地形图，也有扇形图、柱状图等数学图形。经过统计，必修教材当中图幅总数达到了460多幅，地形图、实物图片、统计图等构成了图像系统的主要内容。高中地理教材当中的图像系统内容十分全面，地形图、实物图片等内容可以有效为学生提供高质量的学习资源，学生看到内容清晰的图片之后，便可以很好地理解相关知识。而且相关的配图内容科学严谨，内容突出，是地理知识的有效辅助。高中地理教师可以为学生提供良好的实践活动，让学生们边学习、边实践，地理的学习与实际生活紧密相连。首先，教师让学生们回忆一下在旅游的途中，如果不确定路线该怎么办？肯定是浏览地图，这就需要查阅起点和终点，并通过比例尺测算出两地之间的距离。其次，为了能够让学生真实体验，教师组织学生参与实践活动，将学生分为几个小组，分别设置不同的位置，把学生们放在起点，利用所学地图知识到达最终目的地。这样的教学能够有效提升学生的应用能力和识图能力，提高地理识图教学的质量和效率。

三、结语

综上所述，在高中地理教学中，教师要加强培养学生识图能力，全面激发学生对地理的学习兴趣，在此基础上还能够以清晰、生动的图片展示出来，激发学生的思维，使抽象化的地理知识转变的更加形象、具体、直观，便于学生对地理知识的理解和掌握，有效提高学生地理学习的效率，促进学生今后的全面发展。

参考文献

[1]王娟.高中地理教学中学生读图能力培养实践[J].中学政史地（教学指导），2021（11）：74-75.

[2]陈艳.如何在地理教学中培养高中生的识图能力[J].中学政史地（教学指导），2021（10）：80-81.