分析新课标下高中英语任务型阅读的特点及解题技巧

鲜淑芬

摘要：新课标下高中英语任务型阅读的特点就是学生通过阅读比较熟悉的生活经验课文材料，激发英语学习兴趣，提高英语交流分享能力，在合作、参与完成“学习任务”的过程中，使英语的使用水平逐渐提升，进一步强化英语解题的技巧训练，为应对高考打下基础。本文就新课标下高中英语任务型阅读的特点及解题技巧进行探究。

关键词：高中英语;教学研究;任务型阅读;

中图分类号：G4 文献标识码：A

在素质教育理念的影响下，高中英语教学模式逐渐从“死记硬背”式的“听说读写”中解放出来，注重尊重学生学习的主体地位，围绕学生的“学”展开教学设计及课堂教学活动的组织，以外研社高中英语教材为例，新课标明确要求英语教学要构建任务型+学生合作探究+生活经验的教学结构，激发学生的学习兴趣，提高其英语学习和运用能力。其特点是灵活，易于学生接受，解题思路简洁明了，有非常有效的可操作性。

一、新课标下高中英语任务型阅读的特点

新课标下高中英语教材为了适应任务型教学方式的普及推广，在课文内容的选择和编排方面，比较注重高中生熟悉的日常生活片段，与学生实际需要的能力培养需求相辅相成，学生在学习中，完成了每个阶段的“阅读任务”，就掌握一种“能力”，为英语交流运用打下基础。教材以谈论的话题为核心，功能项目为主线，使学生产生“思读”“愿读”“乐读”“需读”的学习心理，从而提高了阅读的兴趣，激发了学习的动力，提高了学习的积极性。以《Unit 1 A new start》的教学内容为例，整个单元的学习内容的编排，都是高中生关注、关心的生活话题，在英国的一所中学里，无论是中国男孩孟浩的入学第一天的见闻，还是美国女孩Lisa的高中生活与学习的建议总结，都是高中生非常熟悉，能够随时体验到的生活实践内容，课文语篇类型富具人性化，与高中生的社交分享能力培养联系紧密。像“问卷”“日记”“宣传册”“对话”“访谈”等都是高中生必备的社交活动能力，学生阅读问答，写日记，谈心对话都是很有興趣的学习内容，也适合口语练习、阅读练习更能在生活中应用，易于纠错纠偏，提高英语口语表达能力和应对技巧。本课任务型阅读教学的特点是引导学生使用英语完成问卷、日记等活动，把阅读教学内容寓于生活、学习实践活动中，以具体的任务为载体，以任务的完成为动力，融合知识技能为一体，用所学的英语词汇、句子去问，去答，去写;在实践中发现不足，发现错误，不断改进，学中用，用中学，为用而学，学而即用，实现学习-练习-巩固一体化，在运用过程中，学生不断培养英语应用技巧。因此，《Unit 1 A new start》的教学设计为3个阶段，第一阶段：Starting out;通过观看视频、图片，问卷问答等，让学生用英语谈“高中生活”，可以是系列的内容，也可以是简单的话题，或者感觉印象最深的事，学生觉得学习实践活动吃力，或者不胜任，就阅读课文的内容，丰富交流素养，提高表达能力。在教学中，设计相应的学生探究合作学习活动，为引发学生的阅读兴趣创造条件。

Students Activity（1）：Ss look at picture and communicate with the T. Students Activity（2）：Ss watch a video about a Britain school and answer the question：

1How is this school different form your school.

2②What do these students at school？

学生在学习活动中，熟悉句式，懂得语气连贯，停顿，借助视频软件，听了再读，读了再思考哪儿读的不对，以至于学会用英语说话。第二个阶段：Understanding ideas;跟着视频尝试阅读《My First Day at Senior High》，阅读过程中，注意叙述顺序，语句特点，之后，参考课文，让学生尝试写一篇日记，引导学生在写日记的过程中，注重掌握词语复现的运用，在谈论某一话题时，与主题词相关的原词、近义词、同义词在上下文中会反复出现，形成原词复现、近义词复现或者同义词复现，这不仅是写作技巧，也是考察语篇衔接类题型，7选5方法最有效的措施。第三个阶段：Using language;这是学习运用阶段，通过语言活动，锻炼语言能力，认识语句结构，发现语法的功能，提高使用英语语言的能力。首先引导学生归纳语言规则，在复习中运用基本句式结构，在阅读教材P5的故事中，加深对句型的掌握。其次，注重掌握与学校生活有关的词汇的归纳，尤其是在学习生活中表达运用较多，使用率较高的词汇，要重点学习，复习、巩固。最后，聚焦听说功能的训练，把阅读当作谈论、提建议、回答问题的参照物，加强练习。任务型阅读的显著特点是以用促学，循序渐进，由浅入深。

二、新课标下高中英语的解题技巧

阅读后解答问题是考察学生阅读能力的主要方式，尤其是7选5解题方法的运用，解题技巧就是阅读能力的有效衡量。选择问题正确答案的过程中，判断的思考依据就是对阅读的内容和答案的内容进行有效的匹配衔接。在读懂句子空白前后的意思基础上，根据语境判断前后意思的关系，按照关系选择答应，一般正确率较高，这是目前7选5题目解答过程普遍应用的技巧。比如，看到“as a result”“thus”“there fore”就知道是因果关系，就通过“因”找“果”，或通过“果”找“因”;看到“However”“never the less”就知道段落语句前后是转折关系，选择意义相反的语句即可。

三、结束语

掌握新课标下高中英语任务型阅读特点及问题技巧是培养学生英语语言表达能力和基本素质的有效手段，不断探讨研究，才能创新进步。

参考文献

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