感化与坚持

柴永亮

摘要：德育是学校教育中不可忽视的一个重要环节，只有帮助学生树立正确的价值观念，才会使其在学习文化知识的同时养成良好的思想道德和行为习惯，成为新时代所需要的德才兼备的人才。但是对学生思想的熏陶以及良好品质的培育，并不是一朝一夕就能够完成的。无论是对教师的教育工作还是学生的接受过程，德育都是一件极其漫长的事情。所以，想要实现对学生思想道德的培养，教师就应该长期坚持德育教育，并使用感化教育去激发学生情感的共鸣，提高德育教育的有效性。这也在课程改革下，新的教育理念对教师所提出的要求。本文主要探讨感化与坚持下高中班主任德育工作的思路，希望能够为高中班主任的德育教育工作提供帮助。

关键词：坚持与感化;高中班主任;德育教育

中图分类号：G4 文献标识码：A

一、高中班主任德育工作的重要性

党的十八大报告中提出了“立德树人”是教育的根本任务，学生只有良好的品质才能够成为国家所需要的人才。相反，如果学生的智力水平较高，文化课成绩卓越，但是没有好的道德品质，仍然不会为祖国甚至社会的发展作出贡献。在最近的新闻报道中，一位高校教师质疑南京大屠杀的真实性，教导学生不要去恨，而是要反思战争为什么发生。这位教师虽然有着较高的文化水平，但是其思想存在偏差，不仅不能为国家培养出高质量的人才，还会动摇学生的思想，阻碍学生正确思想道德的形成。此外，还有北大学生吴谢宇的弑母案;复旦投毒案;清华朱令铊中毒事件。无论发生这些事情的源头是哪一方的错误，归根结底是学生缺乏正确的道德观念和良好的心理素质，并且这些人都有着较高的智商和学历，但是并没有成为对社会有用的人。所以，加强对高中生的德育教育一方面是促进学生自身的良好发展，使其形成正确的思想和价值观念;另一方面是能够为国家培养出真正的人才，促进国家的良性发展。

二、感化与坚持——高中班主任德育工作的新思路的策略

（1）提升道德水平，发挥自身的引导作用

在高中校園里，班主任是与学生接触次数最多的人，所以班主任的言行举止对学生正确思想意识和良好行为习惯的形成有着很大的影响。因此，班主任应该不断提升自身的道德水平，为学生树立模范榜样。首先，班主任应该在日常的教学和管理中主要自己的措辞以及行为，确保自己的语言和行为不会对学生造成不良的影响。其次，班主任应该平等地对待每一位学生，关爱、理解和包容学生，不要因为某些学生有不良习惯就对其有着不好的看法或者过重的批评式的语言教育，应该用自己的高尚的品德去熏陶、感染学生，使其主动接受德育教育。此外，班主任还要主动与学生构建良好的师生关系，以平等的人格和身份与学生交谈，放下班主任的架子，使学生感受到来自班主任的温暖，使学生愿意敞开心扉分享自己的想法并主动改掉不好的习惯。但是这需要班主任长期的教育和坚持，只有在长期坚持下，学生才能够高尚品德所熏陶和感化，并最终将这些美化品质内化，提高德育教育的效果。

（2）加强与学生的交流，提高其心理认同感

在以往的教学和管理模式中，班主任是班级内的主导者，高高在上，很多学生表示畏惧班主任，并且没有可以沟通的话题。所以，在学生的观念中认为只要不犯错误、不受到批评即可，而对于德育并没有正确的认知。在这种管理模式下，并不能实现对学生德育教育的意义，同时也不利于师生关系的发展。因此，在新的教育趋势下，高中班主任应该更新自己的德育教育观念，加强与学生的交流，以感化教育为主，获得学生心理上的认同并主动接受德育教育。这种方式能够帮助班主任及时了解学生的心理和思想状况，并根据学生的实际情况进行有针对性地疏导和教育，解决学生心理上的困惑，纠正其思想上的错误观念。

比如，在我的班级内有一学生与以前相比变得沉默寡言并且总爱发呆。所以我选择在课下找到这位学生与其敞开心扉交谈，得知这位学生因为父母离异而自己不知道选择跟谁而苦恼。这位学生说父母只是感情不好，但是双方都十分疼爱自己，无论跟着哪一方生活，自己都会自责。于是我对这位学生进行了心理上的疏导，并告诉其不要自责以及过度精神内耗，只要自己心里是爱父母的无论跟着哪一方都没有人会责怪她。在交流之后，这位学生的状态明显有所好转，也不再上课发呆。这虽然是一场很平常的交流，却能够引导学生用正确的角度以及价值观去看待问题，有利于学生正确思维方式和良好心态的形成，并增加对班主任的亲切感和认同感，进而提高德育教育的有效性。

（3）营造良好德育环境，潜移默化影响学生

人出生时都是一样的，只是后天的生活环境导致性格和道德观念的不同。所以，班主任在开展德育教育时应该为学生营造良好的德育环境，使学生在积极向上、和睦友爱的校园和班级环境中学习，使其受到良好思想品德的熏陶，在潜移默化中养成正确的思想观念和行为习惯，提高高中德育教育的有效性。首先，班主任可以在班级的每一面墙上贴上关于德育的标语以及名人故事，营造良好的德育文化氛围。其次，鼓励学生进行小组合作学习，使学生在合作的过程中感受到同学之间和睦相处的快乐，并培养其团队意识。此外，班主任也可以利用现代信息技术为学生播放具有德育意义的电影，并鼓励学生写下自己的观影感悟，不断提升其道德意识和水平。

结语：

总而言之，对于高中生而言德育教育是非常重要的，能够使其在步入大学以及社会后，保持自己的道德原则，不为外界的不良思想所影响，成为对国家以及社会有用的人才。但是德育教育并非一朝一夕能够完成，需要班主任长期的坚持，并使用感化教育，提高学生的道德认同感。

参考文献

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