高中生物实验现状分析及实验技术改进与创新

向娟

摘要：随着新课改的不断深入，高中生物教学不仅要去考察学生的理论知识，实验也成为了非常重要的考察内容。不过传统的生物实验以及考试相对笼统，并没有注重学生的实验能力培养，因此加强学生的实验能力培养是非常重要的。本文对当前高中生物实验教学现状进行了分析，并且提出了创新和改进的方法，

关键词：高中生物;生物实验;实验技术

中图分类号：G4 文献标识码：A

新高考对于生物实验教学的要求越来越高，毕竟生物基础知识必须要通过实验进行验证，因此加强学生物实验能力的培养能够有效帮助学生理解相应的理论知识。不过由于传统生物实验教学的局限性，因此教师必须要加强生物实验教育的创新，提高现代化教学理念，才能确保学生的生物水平能够得到显著提升。

1、高中生物实验教学现状

1.1教学理念问题

当前大部分高中生物实验教学一直受到传统教学模式的束缚，因此教师依然认为理论的重要性大于实验教育，实验教育只需要考试前让学生进行熟练操作即可，并没有意识到生物实验对于理论知识教学的影响，导致理论教育和实验教育是分离的。这种教学模式不仅会让学生在学习理论时背负着巨大的压力，还会让学生在时间紧张的情况下无法熟练掌握实验要点，这对于学生思维能力的提升是非常不利的。而且教师也并不注重实验教育的创新和变革，因此实验教育依然很难跟得上新课改的需求。

1.2教学方法问题

大部分教师在展开生物实验教学时基本采用教师进行演示，学生记笔记并且进行小组练习的方式，这种方法相对来说比较被动，主要是由于时间和实验器材的限制，教师并没有将实验探索的主动权交给学生，因此导致学生的实验兴趣和积极性并不高，而且学生的探索素养和生物能力也很难在这种较为传统的教学方式中得到有效提升。

1.3实验条件问题

虽然大部分高中都有条件建立起生物实验室，但由于管理问题，大部分学校并没有建立标准化的生物实验室管理条例，导致生物实验室疏于管理，对于生物实验物品的放置以及处置等问题缺乏重视，而且生物實验设备和器材也并没有得到定期的检查、保养、维护以及更换，因此很容易造成实验设备失灵以及各方面的安全隐患。而且有一部分学校生物实验室的实验设备资源相对短缺，因此并不能满足所有学生的实验需求，进而容易出现学生只能分组做实验的情况，无法满足每一个学生的实验要求。

2、高中生物实验教学改进与创新的措施

2.1对教材实验进行优化

在现代教育的改革过程中，创新永远是促进我国教育事业前进的主旋律，因此教师也需要具有创新思维，才能确保教学质量能够跟得上时代脚步。因此教师可以在生物实验中融入科学实验思维，对生物教材实验内容进行不断优化，改善传统实验内的不足之处，从而提高实验课程的质量。因此教师一定要将实验做为促进学生理论知识提升的重要方式，将理论知识和试验进行融合，对传统教材实验进行创新，让学生对实验进行探索和研究，以便于学生能够对实验用具和流程进行熟练掌握。例如在“物质的跨膜和运输”一课的实验中，教师在上课前可以利用研究视频或者实验动画的方式来让学生提起对实验的兴趣顺便了解实验流程，并且让学生展开一定时间的讨论并且提出相应的问题，进而激发学生的研究兴趣和意识。在实验过程中教师可以将洋葱的鳞片叶外表皮分别浸入到清水和浓度较高的盐水当中，一段时间后制作好临时装片，然后让学生利用显微镜亲自观察两个临时装片的不同，并且记录下细胞的变化，从而让学生进行研究和探索，并且表达对于实验结果的看法，提高学生的探索精神。这种方式能够有效带动起学生的研究兴趣，同时能够让学生更好地去熟练实验流程，加强对理论知识的理解，让学生的学习能力得到有效提升。

2.2对教学模式展开创新

在我国当前教育改革的背景下，教师必须要对生物实验教学的方法和形式进行不断创新，从而确保能够满足学生生物学习的需求。教师必须要意识到传统教学模式的不足之处，并且加强对实验教学的优化，确保实验教学的灵活性以及学生的主体性，从而激发学生的创新思维能力和动手能力，加深学生对生物知识的理解。比如在对叶绿体形态和细胞质流动的实验过程中，教师可以引导学生先观察实验过程，对实验中叶绿体的形态和细胞质的流动状态进行观察，直观感受到物质的变化过程。这种教学模式的本质就是将实验转变成探索，让学生在观察和研究中建立起完整的知识体系，从而获取到相应的知识。而且教师还需要在实验中提高学生的主体地位，让学生能够自主参与到实验和探究中去，加深学生的实验印象，从而提高学生的生物学习能力。

2.3加强实验材料创新

实验材料对于提高实验效率和成功率是非常有效的，因此教师一定要加强实验材料的优化和改进，加强对实验器材的检查，提高实验材料质量，为实验创造良好的条件。例如在脂肪鉴别的实验中，教师可以将花生换成花生油，充分优化实验过程，提高实验效率，还能够让学生更加直观地了解知识内容，让实验不必再浪费太多的时间。

3、结语

总的来说，随着我国教育事业的不断改革，生物实验的创新必须要得到教师的重视，一定要加强对实验的优化和创新，提高学生的探究意识和实验兴趣，才能确保生物教学的质量能够得到显著提升。

参考文献

[1]魏军仁.高中生物实验现状分析及实验技术改进与创新探析[J].课程教育研究，2020（07）：196.

[2]王红玲.高中生物实验现状分析及实验技术改进与创新[J].中学课程辅导（教师通讯），2020（04）：5-6.