高校教育中提高大学生海洋意识的途径研究——基于湛江市大学生海洋意识调查结果

唐振威

（广东海洋大学外国语学院 广东·湛江 524088）

海洋意识主要包括海洋国土意识、海洋财富意识、海洋资源意识、海洋竞争意识、海洋环境意识、海洋安全意识等六个方面，是一个国家或民族在一定时期内对其所属海洋乃至世界海洋的认识以及对海洋资源综合开发利用程度的总称。中国古代对海洋的认识不足，重陆轻海，甚至还有过“海禁”“闭关锁国”的时代，但随着时代的发展，越来越认识到海洋的重要性。21世纪是海洋的世纪，提高国民海洋意识对国家的海洋经济甚至整个社会发展都有着非常重要的意义。

1 调查的背景

党的十八大报告提出：提高海洋资源开发能力，发展海洋经济，保护海洋生态环境，坚决维护国家海洋权益，建设海洋强国。“建设海洋强国概念”进入十八大报告，在国内外形势复杂的当前具有重要现实意义、战略意义，是中华民族永续发展、走向世界强国的必由之路。

在新世纪，越来越多的国家把目光投向海洋，各种围绕海洋权益和海洋资源的争夺已经在世界各国之间激烈地展开，日趋白热化。我国在东海与日本，在黄海与韩国，在南海与东南亚一些国家都存在一定的海洋权益纷争与摩擦，海洋强国是时代大势，是实现中华民族伟大复兴的重要力量。海洋成为新世纪确立国家地位和经济实力的决定性因素之一，发展海洋事业、增强国民海洋意识已成为世界性的趋势和沿海国家的战略选择。随着我国海洋事业的不断发展，提高国民海洋意识的重要性已为大多数人所认同，并开展了一些提高国民海洋意识的探索教育活动。但由于我国长期受到“重陆轻海”思想的影响，国民海洋意识仍较淡薄，缺乏对海洋的全面了解。

湛江市位于中国大陆最南端，是中国西南各省通往海外的主要出海口，亦是中国大陆通往东南亚、非洲、欧洲和大洋洲海上航道最短的重要口岸，古代就作为海上丝绸之路的重要途经地，是首批“一带一路”海上合作支点城市，粤港澳大湾区重要港口城市。湛江所辖五县四区均面向海洋，海岸线总长1555.7公里，作为一座海港城市，可以说湛江的发展离不开海洋，海洋兴，则湛江兴。

大学生为代表的年轻一代是国家的未来，是将来肩负海洋开发，海洋权益保护，实现海洋强国战略的重要力量，因此他们的海洋意识的建立情况，关系着国家海洋战略的未来。本次调查以湛江市所在的广东海洋大学、岭南师范学院的学生为调查对象，以问卷调查（纸质问卷和“问卷星”电子问卷）的形式，进行了共计2000余人次的调查，其中有效问卷1841份，约占92%。

2 调查结果显示的大学生海洋意识现状

调查内容涉及：海洋基本知识、海洋环境保护、海洋权益、海洋意识教育、国家海洋战略等五个方面，部分调查结果如下：

（1）在海洋基本知识方面：能准确回答出我国海洋国土面积约为300万平方公里的为41.5%，有5.2%的同学根本不知道海洋国土这一概念。能准确回答出“世界海洋日”为每年的6月8日的仅占18%左右；

（2）海洋权益维护方面：能准确回答出一个国家的领海为12海里的为 57.5%；能回答出200海里为专属经济区的为61.2%；

（3）在海洋意识教育方面：回答所掌握的海洋知识主要来自于初高中地理知识的高达76.5%，回答来自大学课堂的仅为15.3%左右；

（4）在国家海洋战略和海洋环境保护方面：能准确说出《中华人民共和国海洋环境保护法》颁布日期的仅为9%左右。

从以上部分调查统计结果可以看出，对比2000年以前的调查研究数据，湛江市大学生的海洋意识和海洋知识都有了长足的进步。但在具体的海洋权益和海洋保护方面，知识来源单一，还需加强教育。在海洋意识方面存在的这些问题是由多种原因造成的。一是中国传统的重农轻商、重陆轻海观念的造成的负面影响。二是部分高校学校教育中海洋教育体系的不完善。随着我国高考制度的改革，作为海洋意识教育主要载体的初高中地理课程教育出现了明显弱化的倾向，学生对地理课程的重视程度明显降低；另一方面我国高校教育，一进大学就细分了专业，学生所学知识面比较狭窄，无法形成独立完善和系统的海洋知识体系和海洋意识体系。

3 高校教育中提高大学生海洋意识的途径研究

针对上文所述问卷调查存在的问题，从以下六个方面来阐述在高校教育中提升大学生海洋意识的途径和方法。

3.1 加大对海洋教育的认知度

在问卷调查中，回答听说过“海洋教育”或类似课程名的为19.8%，这其中回答接受的海洋教育仅限在教科书范围内的比例为75.2%，表示几乎没有接受过海洋专题教育的比例接近80%。从中，我们不难看出，很多大学生在大学阶段几乎没有接受过专门的海洋知识教育。高校大学生海洋意识教育需要学校高度重视并加以正确引导，让学生意识到海洋意识的重要性，加大海洋意识教育实施的力度和持续性。在高等教育的课程和内容体系中，应当尽快构建起关于海洋意识的教育内容、教学模式、教学方法和课程评价等完整的教育体系。按照海洋专业教育、通识海洋教育体系来进行课程设置。建立协作互联的海洋教育网，海洋教育公众号，协调海洋教育；要把研究、实践、和教育结合起来，加强对高等教育和未来海洋工作力量的投入，满足未来国家海洋战略对海洋人才队伍的需要。

3.2 构建起课堂教学与实践活动相结合的新教育模式

在通识海洋意识相关的知识在大学生中普及的同时，适当开展形式多样的海洋意识教育活动。如举办海洋文化展览会、海洋文化节、海鲜美食节、海洋主题学术讲座、学术沙龙，在大学生中开展海洋知识竞赛等，利用公共媒体资源进行广泛宣传，调动学生学习积极性。以广东海洋大学为例，还可充分利用湛江市的海洋地理优势，整合海洋气象学院、水产学院、海洋科研机构、海洋馆、博物馆、图书馆、科技馆、海洋实验观察船等单位的综合力量和资源，对大学生进行现场实训，创新海洋意识培养的方式和手段，让学生能切身感受海洋、接触海洋、走进海洋、了解海洋、热爱海洋。

3.3 结合本地实际，扩大海洋文化建设

以湛江海博会的成功举办为契机，积极打造湛江市海洋文化建设基地，积极组织学生参与海洋经济博览会，如担任大会志愿者，讲解员等。积极协调地方各级政府部门、海关、海事局、湛江港、南海舰队走进高校，普及海洋环境保护和海洋权益、海洋运输、海洋战略等知识。大学生海洋意识的培养不仅仅是大学的责任，更是整个社会的责任。大学生是国家的未来，是关系到全社会各项事业发展的重要基础，政府和民众应充分意识到提高大学生海洋意识的重要性，参与到提高海洋意识的进程中，把提高大学生海洋意识纳入到国家的中长期发展战略中。

3.4 建设高水平海洋人才组成的师资体系

我国作为一个传统的大陆国家，长期以来对开发利用海洋的重视不足。我国专门的海洋教育虽然发展很快，但起步较晚，基础比较薄弱，专业的海洋类大学还不是很多。正确的教育路线确定后，教育者的素质就成了关键。提高学生的海洋意识，需要专业教师的引导和指导，积极组织开展海洋意识相关的教育理论的基础研究，高水平师资队伍是提升大学生海洋意识，支撑高水平海洋大学建设的重要保证。

3.5 多学科的协作配合

提高学生的海洋意识，必须认识到一点，海洋意识教育不是只能在海洋类学科课程内才能获得的教育，各个学科都可以在潜移默化之中通过一定的策略来提升学生的海洋意识。如法学专业，可以在高校课堂中着重培养学生海洋立法和海洋环境保护的知识；文学专业，可以通过阅读海洋文学作品、海洋纪录片音像来提升学生的对海洋形象的解读；艺术学院，可以通过海洋相关的歌曲、绘画作品、舞蹈、海洋元素的服装设计等来提升学生对于海洋的审美意识。各个学科相互配合，分工合作，逐渐让学生形成系统的海洋意识。

3.6 积极引导海洋类专业学生做好职业规划

建设海洋强国是我国的重要发展目标，为实现这个目标，需要大量的海洋学科人才。首先，要让学生掌握扎实的专业知识并能灵活予以运用,并根据职业定向确定选修课程,提高课程与职业目标的匹配度，提升学生的综合能力。注重海洋类课堂建设，积极引导学生形成正确的世界观和人生观,培养高尚的思想情操和社会责任感、职业荣誉感。通过和企事业单位的合作培养等方式来提高海洋类专业毕业生的就业率，让社会关注到本专业的发展和社会需求，让更多人认识到海洋专业，从而提升整个国民的海洋意识。

4 结语

从对湛江市大学生进行的海洋意识调查结果，我们可以看到在新世纪里随着国家对海洋的重视，海洋立法的完善，海洋经济的发展和海洋人才的不断增加，大学生的海洋意识已经有了比较大的提升。但在国家海洋战略、海洋思想、海洋权益保护方面还缺乏系统和完善的教育。高校是大部分大学生学校教育的最后一站，肩负着为国家培养优秀海洋人才的重大任务。在高校教育中，要充分认识到海洋意识教育在大学生培养中的重大意义和作用，通过课堂教学、社会实践、多学科多部门配合、提升海洋类学科的社会关注度等多种方法和途径来切实提高当代大学生的海洋意识。提高大学生的海洋意识，可以树立他们建设开发、利用海洋的信心，增强维护国家海洋权益的主权意识和爱国主义情怀，为把我国建设成为海洋强国培养更多的优秀人才。