“大思政”教育格局下的思政课教学

■ 姚丽雅（山东省菏泽医学专科学校学生处/山东省菏泽市）

我国在新时期更加重视教育的发展，在思想政治教育的背景下，对思想政治教育提出了更高的要求和挑战。需要对现有传统教学方法中的不足进行完善，极大地提高思想政治观念和学生意识。因此，本文拟详细分析思想政治教育改革面临的主要问题及有待改进的地方，以进一步深化思想政治教学改革，从而促进学生的健康发展。

一、“大思政”教育的内涵

大思政教育主要是运用不同的方法做好学生的思想政治工作。通过加强思想政治工程、工作制度和校内外反馈，统一思想政治制度、文科制度、学生成长制度。在原有的思想道德教育课程中，由于学校需求的不同、学生基础知识的缺乏和教师教学年龄的限制，思想政治教育的效果与学科要求之间没有形成一致性。大思政教育是指思想政治教育理念、社会主义现代化建设理论和心理健康教育内容在专业教育课程中的充分融合，通过完善教育体制、教育目标和教学方法来实现思想教育。与思想教育相结合，改善教育环境，实现思想教育、文化知识、实践能力的有效融合，从而促进学生综合发展。因此，如何加强思想政治教育，是对思想政治教师思想政治素质的一次重要考验。

二、“大思政”教育格局下对思政课教学所提出的要求

1.在“大思政”教育格局下，思想政治教育需要具备战略性

在思想政治教育领域，我国思想政治课程建设应围绕思想政治教育的根本目标展开。因此，为了实现这一根本目标，着眼于大思政教育目标，按照国家政策的相关要求和指导方针，进行课程改革和创新，积极采用新的教学方法。同时，思想政治教育和高等职业政策应具有战略性，这也是大思政教育中非常重要的目标。相关的管理者和教师应注意改进策略，以提高学生思想政治素质和全面发展为共同努力的方向和指导思想，积极探索教育教学。思想政治课是我国适应新社会发展对思想政治教育的根本需求，培养一批优秀人才的有效策略。

2.在“大思政”教育格局下，有必要对思想政治过程进行创新

创新是进步的基础，每个行业都需要不断地创新才能在社会上产生成果。因此，在思想政治课的背景下，应该重视思想政治课教学的创新。教师应在实际教育工作中合理创新和改革教学方法，努力提高学生的思想政治素养。提高思想政治课的教学效率，不仅是保证学生学习能力提高的重要措施，也是有效提高学生专业素质的重要措施。教师要认识到未来思想政治课课程改革的重要性，为学生构建良好的学习环境。

3.在“大思政”教育格局下，思想政治课程应人性化

在大思政教育的背景下，思想政治教育必须具有人性化，让学生有充足的发展空间。因此，教师需要对学生的学习情况有详细的了解，深入地分析学生在学习过程中存在的不足，从而不断地探索和寻找思想教育以及高等职业政策中的运行机制，促进思想教育和政策的发展，能充分体现教学的价值和功能。在思想政治背景下，学生作为教学中的主体，教师需要做好相应的引导工作。

三、“大思政”教育格局下的思政课教学中存在的不足

1.当前思想政治课教学理念不符合

以思想政治教育为背景，对思想政治课教学方法进行不断的创新，推动学生进行全面发展，在现有教学方式下培养较强的专业技能。然而，从一些教学现状分析来看，教学观念仍然滞后，没有采取有效措施将思想政治教育语境与思想政治教育相结合。例如，一些思想政治课虽然更注重培养学生的专业素质，但在实际课程中却没有形成有效的教学模式，缺乏针对性。在很多方面，教育效果并不理想，学生的学习积极性较差。

2.思想政治课的教育模式需要创新

思想政治教育要适应形势发展的需要，确保长远发展，必须有相互适应的教育模式。然而，分析一些学校现状，其教学方法与思想政治教育背景不相适应，一些没有积极推进思想政治学科的创新与改革。在实际教学过程中，学生按照相关标准进行教学，但没有遵循以学生为中心的教学方法，导致思想政治课教学方法存在诸多差异。相关数据显示，一些由于学生思想政治教育的方向性和实效性差，限制了思想政治教育的有效性和质量。

3.当前思想政治课的教学方法需要完善

在大规模思想政治教育的背景下，思想政治教育的第三个问题是教学方法的不兼容。在当今的教育方法中，只有正确的教学方法才能更好地促进思想政治教育方法的整合，而且课程设置有限。例如，教师在向学生传授思想政治课程知识时，盲目地根据书本内容传授知识，没有结合实际的经济、文化以及政治等环境进行分析。在真实的教育过程中，缺乏对环境的深入分析和理解，在课堂教学中可能不会影响学生。如果不注意形式和意义，这种让学生热情学习的教学方法是行不通的，不利于学生的全面发展。

4.外部环境的影响

随着外部环境复杂性的增加，存在大量负面信息，对学生的健康成长和发展产生负面影响。调查这些影响的根本原因主要是基于信息传输技术的进步和繁荣。不仅如此，由于外部环境的困境还体现在区域发展的不成比例和不协调上，不同区域的学生和同一区域的其他学生有着不同的价值观和价值体系，为思政教育带来了巨大的挑战。

四、基于“大思政”教育格局下的思政课教学策略

1.强化思想政治教育意识

虽然思想政治教育的最终目标是培养学生的思想品德，但教师对该科目的认识不全面，教育教学质量不理想。为了避免这一问题，全校师生都应该提高认识，理解思想政治教育的目标和核心，对这一领域有高度的理解和思想投入。随着当前教育教学的发展，有效更新教学方法和教学内容，能够更好地对思想政治教育的主导作用进行发挥。更好地落实以人为本的教育理念，这充分体现了教育的需要和时代的原则。

2.积极创新思想政治教育模式

在提高课堂教学效率的基础上，教师要着眼于整个教育和教育过程，不断推进教育可持续发展和教育改革。首先，学校必须根据基本要求组织和管理思想政治教育。例如，教师在讲解思想政治教材内容和当前政治知识时，必须分析先进的人才培养策略，并根据就业情况设立专门的教育科研机构。明确早期教育培训计划，建设优秀的设计团队。其次，着力构建思想政治网络教育体系，积极建设网络教育，促进优质教育资源的优化共享和利用。通过鼓励学生使用其他学习网站收集他们需要的信息，提高学生搜索信息的能力。最后，学校可以关注当前的学校教育氛围，促进各种校园文化活动的有效开展。优化当前的教育环境，为学生提供更多的自学机会。各级学生办公室、教务办公室和行政部门要加强沟通交流，积极体现合作办学机制。强调利用各种教育资源的价值和效益，激发学生的学习积极性，推动学生进行自主实践。

3.积极加强思想政治教师队伍建设

思想政治教育改革创新成效显著；教育不容忽视，教师应发挥主导作用。高水平的师资队伍能够保证教育培训的最终质量，真正实现教学工作的正常发展。教师一方面要注意对学校课程的分析和研究，另一方面要了解自己的工作需要。积极利用闲暇时间与同龄人分析研究，共同制定教学策略和教育计划。学校要加强对教师的统一培训，明确具体的教育任务和教育目标，做好后续教育和教学督导工作，使教师在责任的指导下积极适应工作行为。教师和其他学校的教师之间的交流也非常重要，应该为教师提供更多的机会和个人发展的平台。不断对高素质人才进行培养，推进科研队伍建设，充分体现思想政治教育工作的专业性和连贯性。

4.充分体现职业教育的特色

由于职业教育改革与创新难度较大，学校需要关注职业教育教学实践的重要特点，明确职业教育未来的发展方向。在开展教育活动之前，教师必须建立全面的教育体系，确保实践教育活动的正常开展。教师要发挥组织者的作用，注重学生专业素质和专业技能的培养。通过对学生职业发展未来方向的分析和研究，将学生的独立思考、主动教育和问题分析融为一体，并将各种形式的创新活动进行有效融合。鼓励学生自主参与，进一步实现职业教育与思想政治实践的有机结合，充分展示职业教育的特色和效益。在此基础上，教师还必须注意做好以人为本的教育活动。打破传统教学方法的束缚，了解课堂教学活动的真实情况。要着眼于现代社会对高等职业人才的现实需求，积极反思专业化、素质化培养对改进思想政治教育的重要性。

5.依托小组学习活动，拓展实践教学体系

思想政治活动一般是在共青团或学校党委引导下，由学生团体进行组织的活动，如思想政治教育、文化体育活动、社会实践等。目前，思想政治系的实践教学方法存在诸多局限性。以小组学习活动为基础，完善政治课程体系。实践教育在本课程中的相关性主要体现在“伟大的思想政治”实践教育体系和建立院校联合管理的长效机制上，具有较强的现实意义。

6.结合专业课程内容，提高实践学科的实效性

为了提升思想政治学科的实效性，需要将“思想政治”实践与专业学科进行有效结合。首先，在“大思政”理念的指导下，结合高等教育专业人才培养目标，分析学生的特点，结合学生的实际情况，帮助学生规划职业发展方向。其次，通过运用专业实践，有效地拓宽思想政治教育实践平台。思想政治理论课是思想政治教育的重要方式，将理论与实践进行有机结合，将职业资格与职业道德要求相结合，使学生能够积极体验专业实践，积极思考和分析。通过提高自己解决问题的能力、职业道德意识和辨别是非的能力，自觉抵制道德失范，达到自我教育的目的。

7.改进落后的传统思想政治教育观念

思想政治教育要想获得良好效果，首先需要高度重视思想政治教育。特别是在现代教育理念和思想政治教育的背景下，思想政治教育陈旧观念得到了有效改变。现代思想政治教育应把社会主义建设思想、思想政治教育思想和职业道德观结合起来，把思想政治教育与国家发展和长远事业发展结合起来。在学校层面，学校需要对思想政治教育进行改革，做好最高层次的设计，把思想政治工作作为一项政策来落实。在教学层面，所有教师都必须丰富自己的知识储备，密切关注社会情况，将最新内容融入课程，将课程内容与思想政治教育结合起来。为了满足学生职业水平教育的需要，必须关注他们的学科和专业。在学生层面，学生应调整思想政治课的地位，这不应被视为一门副业或业余课程，也不应被忽视。文化知识理论随着自身的发展，对未来生活和职业发展的方向有了一定的借鉴意义。

8.思想政治教育模式的创新

随着现代教育理念的进步，传统的思想政治教育模式已不足以支持“大思想、大政治”标准的教育要求。传统教学方法的弊端在于教师的主导地位过于严重，不能体现学生学习的自由性和主动性。新的教学模式注重“以人为本”的理念，采用积极互动的课堂教学模式，以学生为教学中心，为学生创造愉快的学习氛围，让教师更好地了解学生的内在需求，推动学生的个性化发展，有效提升教学质量。目前，效果比较好的教学方法有分层教学法、项目教学法以及小组合作教学法等。分层教学法主要是运用因材施教的教学理念，结合学生的个体差异进行教学。项目教学法的教学原则是注重学生理论知识与实践知识的结合，使学生能够找到思想政治课教学过程中的素材，保证教学内容的准确性。小组合作教学法能够充分的激发学生的自主学习能力，使他们能够更加自主地参与思想政治教育。

9.掌握网络环境下的发言权

随着新媒体技术的诞生和发展，各种信息的传播速度和效率加快，网络世界虽然有各种意识和发展，但也不可避免地充斥着负面信息。在主客观因素的影响下，高等院校需要加强和提高学生的信息识别能力，教师必须结合当前网络环境的特点和发展趋势，不断把握话语权环境中的网络。具体而言，高校思想政治教师首先要通过各种思想政治教育活动，提高学生的理论水平，同时增强学生的信息识别能力和抵抗力。还要求学校出台相关政策法规，帮助在制度和规则层面过滤学生的错误信息，使学校可以通过网络实名制、“防火墙”等方式对校园信息环境进行监督和控制。有利于清除不利于学生发展的垃圾信息，为校园健康的网络环境打下坚实的基础。

由此可见，思想政治理论课对高校的发展，尤其是对学生的长远职业发展具有重要的指导意义。通过推进思想政治教育改革，可以促进学生形成正确“三观”。到目前为止，虽然思政教育已经取得了很大的成绩，但与预期的差距相比，还有很长的路要走，需要对思想政治教育进行深化。