初中语文教学中传统文化教育的渗透途径探索

■ 邹学芹（甘肃省天水市罗玉中学）

在现阶段初中语文课堂教学中，教师需要注重进行传统文化知识的挖掘，加强对初中语文教材的深入研究，保证学生在学习过程中不断掌握所学知识，这也就会促进学生自身整体学习质量的提高。语文课堂要注重进行教学内容的丰富和补充，同时也要及时进行语文课堂传统文化知识教学模式的创新，要让学生在掌握语言知识的同时提升自身的思想认知水平，这对于学生个人综合素养的提高有着较大的帮助作用。语文教师自身也要不断提升教育教学素质，及时进行传统文化知识内容的丰富和补充，保证课堂教学可以给学生传授多样化的传统文化知识内容，丰富学生语文知识储备，促使学生自身整体学习水平不断得到提高。课堂教学要注重引导学生主动进行语文传统文化知识的探究，不断帮助学生在学习过程中掌握语文知识探究的方法，促使学生整体学习质量和水平不断得到提高。

一、初中语文教学现状分析

语文课堂教育教学活动中，许多教师在教学中往往忽略了学生自身学习的需求，没有立足于学生实际开展教育活动，这也就导致学生整体学习效果不佳，无法促进学生自身学习水平得到提升。语言知识博大精深，体现着中华传统文化的丰富内涵，语文教师在课堂教学中如果只是关注教材内容知识的讲解，缺少给学生进行教材内容的补充和扩展，这就会使得学生自身学习效果难以提高，也会让学生失去学习的主动性，进而就会限制学生的发展。在现阶段的课堂教学活动中，语文教师自身对于传统文化知识内容了解较少，在课堂教学过程中也就较少地进行传统文化知识渗透，更多的是以中考考试内容为课堂教学的主导方向，这也就形成了中考考什么，课堂教学教什么的模式，难以提升学生语文知识学习的兴趣和热情，这也就会限制学生的进步和发展，导致学生个人学习主动性容易受到限制，教师要立足于学生开展教育研究，逐步引导学生掌握所学知识内容。课堂教学缺少对现代化教学模式的应用，更多的是让学生通过机械式的记忆开展语文知识的学习，难以提升学生自身的学习能力，也会限制学生的进步和发展。

语文课堂要注重丰富多彩，这样才能吸引学生的学习注意力，有效激发学生的学习兴趣，让学生能够主动投入到语文课堂学习活动中来，这也就会使得学生不断在现代化的课堂学习中掌握所学知识，提升学生的语文课堂学习效率。教师在课堂教学活动中要及时进行教学模式的创新，不断引入各种现代化的教育教学方法，让学生对语文课堂知识的学习产生足够的兴趣，促使学生自身总体学习水平不断得到提高。教师课堂教学要及时进行教材内容的挖掘，将教材内容与传统文化知识进行融合，潜移默化地培养学生的学习潜能，提高学生的整体学习效果，这也就会满足学生自身学习需求，进而会促进学生的发展。

二、传统文化渗透策略

1.创新传统文化教学模式

在语文课堂教学中开展传统文化知识渗透教育，首先需要教师合理进行语文课堂传统文化知识渗透的设计和安排，要找准语文课堂教材内容切入点，潜移默化地进行传统文化知识的渗透，逐步提升学生的个人学习综合素养，有效促进学生的发展，保证学生在学习过程中可以掌握相关知识，满足学生的学习需求。初中语文教学要注重培养学生的学习兴趣，通过多媒体教学方式，让学生在学习中学会掌握语文学习方法，提升学生的整体学习质量和效果，从而可以促进学生语文学习能力的提高。通过信息技术进行语文课堂教学模式的创新，教师在课堂教学活动中需要给学生营造良好的学习环境，帮助学生主动在学习中学会思考，提高学生的总体学习效果，并且不断满足学生自身学习需求。多样化的课堂教学活动要注重引导学生学会主动进行课堂知识的研究，更要促进学生自身语文综合素养水平得到提升。

例如，在学习《走一步，再走一步》一课时，在本节课教育教学活动中，首先需要教师结合学生实际落实教育分析，引导学生学会主动在课堂学习中思考所学知识内容，促进学生自身学习潜能的发挥，这也能让学生学会思考，帮助学生掌握传统文化知识。在现阶段的课堂教育教学活动中，教师可以通过多媒体开展翻转课堂教学模式，让学生在课前搜集相关文章作者的信息，也可以让学生了解本篇文章的创作背景，促使学生不断在课堂学习活动中学会掌握所学知识，满足学生的整体学习和发展需求，这就会进一步促进学生的成长。教师课堂教学要注重培养学生的学习素养，让学生保持积极向上的人生态度，借助传统文化故事的讲解，增强学生个人的情感认知，这也就会不断帮助学生在学习活动中学会掌握所学知识，满足学生自身学习需要，进而会促进学生的发展。

2.营造传统文化教学情境

语文知识学习需要在一定的文化情境下开展，教师在课堂教学过程中需要注重立足于学生的实际，科学有效地开展课堂教学研究分析，保证课堂教育教学环节前后具有一定的逻辑性，从而才能不断帮助学生在学习过程中学会掌握所学知识，提升学生的整体学习质量和效果。现代化的课堂教学需要学生主动进行课堂知识问题的分析，教师可以给学生创设一定的问题情境，让学生在教师相应问题的引导下进行深入思考，从而可以帮助学生更深刻地理解文章知识，感悟文章作者所要传达的内涵。通过对文章内容的充分挖掘，及时进行传统文化知识的渗透，让学生在多样化的学习活动中学会掌握所学知识内容，促进学生的进步和发展。现代化的课堂教育教学活动要立足于学生实际，科学有效地开展教育研究分析，保证课堂知识的教学可以符合学生的需求，这也就会促进学生的进步和发展，让学生能够在语文课堂学习过程中提升自身的思想认知水平。

例如，在学习《生命，生命》一课时，在本节课教学过程中，教师可以通过对古代诗人以及意志坚定的文学家故事的讲解，渗透到本节课学习活动中来。要让学生了解生命的真谛，并且要引发学生进行深入思考，真正促使学生在学习过程中了解文章作者创作的意图，理解文章内容，更要让学生在学习过程中对自身的生命和未来发展进行深入的思考，这才能符合初中生在语文课堂学习过程中的要求。对于初中生来说，正处于青春期发展的关键时期，思维各方面还比较幼稚，学生自身学习效果难以提高，这也就会限制学生的进步和发展，不利于学生整体学习水平的提升。现代化的课堂教学活动需要学生学会主动进行问题的分析研究，帮助学生巩固课堂所学，促进学生自身总体学习水平的提升。现代化的课堂教学活动更要引导学生学会主动进行问题的分析，提升学生的个人学习积极性，满足学生自身需求。

3.丰富语文课堂知识内容

语文课堂教学需要及时进行教育内容的丰富和补充，要让学生在课堂学习中掌握所学知识，满足学生的学习需求。教师在语文课堂教学中要注重对课堂内容进行深入研究，帮助学生在学习中掌握语言知识学习的方法和技巧。可以借助多媒体等各种教育教学方式进行教学内容的扩展，丰富学生的语言知识储备，帮助学生不断在多样化的学习情境下提升自身的思想认知水平，通过文章学习进行深入思考，借助传统文化知识的渗透提升学生的总体认知水平，从而促进学生的进步和发展，不断帮助学生在学习过程中掌握所学知识内容，满足学生总体学习需求，这也能使得学生在今后的学习过程中积极主动思考，有效帮助学生掌握课堂知识。

例如，在学习《济南的冬天》一课时，在本节课教育教学活动中，要注重引导学生学会主动进行课堂问题的分析，帮助提升学生的个人学习积极性，从而也就会有效促使学生总体学习水平得到提高，促进学生的进步和发展。现代化的课堂教学活动要注意引导学生学会主动进行课堂知识的研究分析，满足学生的总体需求，有效促进学生的进步和发展。让学生自主在兴趣的驱使下对济南的发展历史等进行深入的探究，可以让学生掌握传统济南的发展历程，通过老舍笔下的济南，打开学生的思路。教师也可以组织学生自主进行自己所喜欢地方的描写，通过读写结合的方式逐渐培养学生的语文学习素养，帮助学生在学习过程中学会掌握所学知识内容，这也就会促进学生的进步和成长，帮助提升学生的总体学习效果。

4.创新语文课堂教学活动

语文课堂开展传统文化知识教育，需要教师及时进行课堂教学活动的创新，可以通过演讲比赛或者各种辩论等活动激发学生的课堂学习积极性，引导学生主动在课堂学习活动中掌握所学知识，帮助学生养成主动思考的观念意识，这也就会促进学生的进步和发展。通过对课堂教学活动的创新，不断帮助学生学会主动进行思考，这也会使得学生深入进行语言知识的研究分析，满足学生的自身需要，从而也就会促进学生的发展。课堂教育教学活动的创新，可以减轻学生对语文传统文化知识学习的压力，通过学生更容易接受的方式进行知识的传授教育，提升学生个人的思想品质，促使学生个人综合素养水平不断得到提高。

例如，在学习《从百草园到三味书屋》一课时，教师在课堂教学中可以通过讲解鲁迅先生的生平经历开展课堂知识导入，通过对鲁迅先生所生活的时代背景的介绍，可以激发学生对鲁迅先生的研究兴趣，让学生对鲁迅先生产生敬佩之情，这也就会更好地促进学生的进步和发展，帮助学生不断在多样化的学习活动中掌握所学知识内容，提升学生的总体学习效果。教师在教育教学活动中也可以通过本篇文章的讲解，给学生介绍鲁迅先生其他的文章著作，让学生学习鲁迅先生疾恶如仇、正直善良的品质，提升学生的自身修养，更好地促进学生的发展。

5.及时开展传统文化教学评价

在传统文化知识教育教学活动中，教师首先要注重给学生进行多样化的课堂知识内容渗透，引导学生主动在学习过程中学会掌握所学知识，要让学生对中华传统文化知识学习产生足够的热情，并且增加学生浓厚的研究兴趣，通过传统道德提升学生个人修养，借助传统文化故事提升学生自身学习水平，通过这种形式可以有效促进学生的发展，也会让学生在学习过程中学会进行自我反省，为提高学生个人的综合素养奠定良好的基础，这也能不断帮助学生在学习过程中学会掌握所学概念，满足学生的总体学习需求，从而也就会促进学生的进步和发展。

例如，在学习《爸爸的花儿落了》一课时，在本节课教育教学活动中，教师可以对文章内容进行充分挖掘，找到对传统文化知识内容渗透的切入点，帮助提高学生自身的学习水平。课文内容要让学生学会感恩，教师教学可以结合传统故事讲解，让学生认识到感恩是中华传统美德，也是中华民族发展以来坚守的一项道德品质，让学生结合自己的实际生活进行思考，让学生将这一品质落实到日常生活中去。教师在课堂教学中也要注重及时进行课堂知识内容的研究分析，了解课堂教育教学效果，并且根据学生的实际情况开展教学研究，有效促进学生的进步和发展，帮助学生养成良好的学习态度，这也就会不断引导学生保持积极向上的学习心态，促进学生的进步和成长。教师在课堂教学过程中要及时开展教育研究评价，帮助学生养成主动思考的观念意识，更好地引导学生在学习过程中掌握科学文化知识，这也就会有效促进学生的进步和发展，帮助学生养成良好的学习态度。教师的评价可以根据多媒体信息技术获取多方面的数据，帮助提升学生的总体学习效果，这也就会更好地促进学生的进步和发展，引导学生通过多样化的知识学习巩固个人所学知识，满足学生的自身学习和发展需求。

综上所述，在现阶段初中语文课堂教学活动中，需要教师及时结合学生的实际开展教育研究，保证学生自身总体学习水平不断得到提高。现阶段的课堂教学模式要注重及时进行教学创新，注重传统文化知识内容的有效渗透，帮助提升学生个人总体学习质量和效果，引导学生在多样化的学习环境下积极主动思考，促使学生自身总体学习效果的提高。教师在课堂教学中要及时进行传统文化知识的丰富补充，要让学生在学习活动中学会掌握所学知识内容，并且促使学生自身总体学习效果得到提高，课堂教学更要及时进行教育教学形式丰富和创新，满足学生的学习需求，挖掘学生个人学习潜能。