信息化视野下中职数控技术教学策略探究

雷玖璋

(云南省玉溪第二职业高级中学 云南玉溪 653100)

中职学校的主要目的是培养学生的专业能力和实际操作能力，为学生的未来打下基础，更为社会的发展提供帮助。在信息化视野下，教师要充分结合信息技术开展数控教学，让学生对企业的实际岗位有所了解，提升学生的学习能力。在信息化的发展下，各种数控机械企业都发生了巨大的变化，为此，学校教育也要得到改进，提升专业教学效率[1]。

一、当前中职数控技术教学中存在的问题

（一）教师的教学理念比较落后

中职学校的教师都是从大学毕业而来的，没有太大的实践操作能力，相关专业的工作经验也没有，在数控教学中，重点就是学生的实际操作能力，教师教学理念的落后，让教学水平得不到提升，教学质量也不够理想，只想着完成学校的教学目标，导致学生在学习中对知识的掌握比较困难。数控技术不像语数英这种常见的学科，学生所接触的有关它的教学资源只存在学校的专业书上，所以在学习中也变得有心无力。

（二）数控专业技术的学习难度较大

数控技术是数字与控制专业的简称，该专业的内容极其广泛，所涉及的内容很丰富，像计算机技术、电子电气以及机械技术、自动控制技术等，都与之有或多或少的联系。中职生对这些闻所未闻的东西，起初都抱有强烈的兴趣，但是随着课程难度的提高就逐渐丧失了学习兴趣，这让数控技术的教学质量下降，学生的学习效果也不理想[2]。

此外，在中职学校中，数控专业设备是必不可少的，可以说是每个学校必备的。尽管有的学校设备数量较少，需要班级轮流使用，但是也能强化学生的实际操作能力。但是，时代在进步，设备也在不断进步，学校相关教学设备需要不断完善，如果学校不对设备进行更新，那么数控专业技术的教学质量也无法提升。

二、信息化视野下中职数控技术教学策略

（一）加强中职数控技术与信息技术的融合

在中职数控技术教学中，教师要充分将信息技术与教学内容相融合，更好地进行教学改革。当前，需要教师提升自身信息素养，加强对信息技术的使用，不断完善自身信息能力，让学生在丰富的教学资源下进行学习。教师要充分借助各种信息技术设备开展教学，多媒体教学、微课教学这些都能提升学生的学习效率，促进学生的学习进步。数控技术本就是以实际操作为主，所以，在学习中如果只依靠课本知识进行书面学习，那么学习必然是枯燥的。所以，教师要充分借助多媒体将知识变得直观清晰，让学生能够掌握核心知识，提高学习效果。教师还可以借助信息技术构建自主学习平台，让学生实现自主学习，利用课下时间观看有关数控技术的知识以及未来的工作方向，为学生以后的发展打下基础，实现信息技术与教学的融合[3]。

（二）加强校企合作，提升数控技术教学质量

校企合作是一项非常重要的教学策略，它能让学生在实际工作环境中进行学习，促进知识的学习和进步。学校要从硬件设施入手，让教师学习先进的数控技术，确保教师能够熟练操作各种设备，在信息技术下完善教师的知识学习。然后再结合校企合作实现数控技术教学，可以通过信息技术直播实际工作环境和工作内容，给学生营造教学情境，让学生在这种氛围下进行学习和观摩，帮助学生积累工作经验，提高学生的主动学习意识，促进学生专业技能和实际操作能力的提升。在信息技术下观看直播，再结合学校的硬件设备实现更好的学习，可促进学生全面成长，提升学校的教育质量。

（三）构建完善的评价体系，促进教学开展

在信息技术的扶持下，教师可以对学生的整体情况进行评价，包括最终的考试成绩。毕竟这是中职学校，只靠试卷成绩未免有些不合理。所以，在信息技术下，教师可以从学生的出勤率、上课表现及实际操作能力入手，分别进行百分制的记录，最后结合试卷成绩组成完整的成绩清单。教师要结合单独的成绩对学生进行评价，培养学生的学习自信，让学生树立良好的学习意识，还可以引导学生在信息技术下的评价体系中进行自评和互评，充分提高学生的学习素养，促进教学的有效开展。

三、结束语

总而言之，在中职数控技术教学中，教师要合理使用信息技术完善教学内容，更好地促进学生对数控技术的学习，提升中职学校的教学效率，让学生的理论知识与实践能力得到共同提升，让学校的教育教学得到良好的改革发展。