智慧城市视域下基于OBE新商科双创型智能管理人才培养研究

朱玉琴，邱玉兴，张前

[摘要]随着互联网技术的不断普及，云计算、人工智能、大数据等信息产业蓬勃发展，进一步推动了城市的智慧化建设。智慧化建设除了需要技术以外还需要信息知识人才，文章就从智慧化城市的特点、智慧化城市的建设对于人的需求来分析基于OBE新商科双创型智能管理人才的培养问题，旨在将管理人才的培养与社会发展联系到一起。

[关键词]智慧城市;OBE新商科;双创型;管理人才

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2021.31.039

随着智慧化城市建设的不断推进和加快，我国的商业产业迎来消费升级、互联互通、大数据、云计算、人工智能、共享经济的发展时期，完成了由传统商业实体店到互联网电商，再到互联网线上线下同时发展的新商科的转变。新商科概念的提出对于我国的教育模式是一种挑战，而OBE是近年国际上比较盛行的教育模式，有利于以社会需求为导向进行人才的培养，新商科需要大批的双创型智能型管理人才，文章就对特定社会形态下的智能管理人才培养的方式开展研究。

1智慧城市的特点

1.1信息产业与各行业深度融合

智慧城市就是将信息技术产业融合到各行各业中，促进信息技术产业与工业化、商业化、城镇化等深度融合，更好地发挥信息技术在城镇建设中的作用，缓解大城市病，提高城镇发展质量，实现精细化和动态化的管理，提高城市管理水平，改善城市居民生活质量。

1.2以人为本

智慧化城市的建设中还应该融合创新理念和以人为本的理念，坚持用户创新、开放创新、大众创新、协同创新为特征的知识环境下可持续创新，在不断创造价值的过程中促进经济、社会和环境的可持续发展。

2OBE教育模式

OBE又被称为成果导向教育，在1981年由美国提出，随后被西方国家普遍接受的一种先进的教育理念。教学设计和实施的目的是学生通过教育过程后所取得的学习成果，按照反向原则设计课程分阶段并对阶段性的成果进行评价，导向教育强调知识的整体性而不是分裂性，导向教育可以以社会发展的实际需求为目标进行人才的培养，提高了人才培养和教育的结合度，增强了学生的学习能力。

3智慧城市视域下基于OBE新商科双创型智能管理人才的要求3.1要求创业创新型人才

当今社会是大众创业、万众创新的时代，创新已经成为推动智慧城市建设的主要动力，而基于OBE新商科的人才培养模式也需要教育理念和商业理念的不断创新，特别是智能型管理人才经常会参与到企业的决策过程当中，只有具备创业创新理念才能够敢于对原有的模式提出挑战，根据经济发展形势的变化不断提出新的想法，推动产业的进一步升级，促进商业与信息技术产业的进一步融合，从而推动智慧化城市的发展水平。

3.2要求复合型人才

随着信息技术的不断升级和发展，商业各行各业的融合程度明显加深，原有的商业界限被打破，以前的商科人才培养专业性较强，学科之间虽然也具有一定的交叉性，但是知识之间的融合程度并不强，而基于OBE新商科双创型智能管理人才的培养不仅要注重人才的培养方式与社会发展脚步一致，同时还要求人才的培养应该具有多方面的专业基础知识，将自己的思维模式从专业限制中解脱出来，综合利用各种学科知识，能够适应互联网、云计算、人工智能、大数据等产业深度的融合，具备适应社会发展的先进管理理念，兼具多学科知识。

3.3要求具备国内外先进管理理念的人才

随着各国之间贸易往来的不断加强，世界经济一体化趋势越来越明显，而商业范围已经不断延伸到其他国家，在世界范围内寻找材料、人工、实现资源的优化配置，社会对于具有国际视野人才的需求越来越多，同时互联网产业进一步升级，使得商业活动突破了时间和空间的限制，因此基于OBE新商科双创型智能管理人才培养应该与世界发展变化相结合，不断了解世界商业的发展趋势，从而推动新商科创新型智能管理人才的综合素养。

3.4要求道德修养较高的人才

商业经济的发展一定程度上可以驱动社会的发展步伐，社会的发展等级越高，对于商业经济的形态发展要求也就越来越高，在进行新商科双创型智能管理人才培养时不仅要注意综合性的学科知识，还应该将人文理念融合到教育培养模式当中，在制定商業决策以及推动新商业经济发展的同时，还应该承担一定的社会责任，贯彻可持续发展的战略，以良好的道德修养投入到未来的管理工作当中，推动新商业产业的进一步发展。

4智慧城市视域下基于OBE新商科双创型智能管理人才的培养4.1人才培养的目标

基于OBE新商科双创型智能管理人才的培养目标是培养互联网产业迅速发展时代下，各行业融合程度不断加深的，具有创新理念和先进管理理念的商业发展应用型人才，从而进一步推动商业产业的发展，推动城市智慧化建设。

4.2人才培养的策略

4.2.1打破知识学科之间的壁垒

在进行新商科双创智能管理人才培养时应该打破现有的教育模式，以培养综合型人才为目标，打破原有的专业之间的壁垒，以提高学生的智能型管理能力为目标进行知识学习，这样可以增加知识之间的联系，使所学知识成为一个完整的体系，从而增强新商业人才培养的知识理论基础，为以后走向管理岗位，运用所学知识进行商业行为分析打下一定的基础。

4.2.2在培养管理人才时应该增强创新意识

基于OBE新商科双创型智能管理人才培养一般没有固定的模式，在教学过程中应该不断创新教育手段和教育方式，以提高商业管理人才能力为目标，采取多样化的教学方法，注重学生兴趣培养，同时注重学生之间的差异性，有意识的引导提高新商业人才培养目标的创新能力，增强他们的创新意识，从而提高管理能力，在日后管理工作中能够利用批判性思维、哲学思维、数字思维解决现实管理问题，增强创新意识。

4.2.3学习西方先进的管理理念

由于全球化趋势明显加速，因此人才培养的目标在立足于国内经济发展变化的同时也需要关注国际经济发展形势变化。OBE教育模式的优点在于最大限度地挖掘学生的内在潜力，因此在进行新商科双创型智能管理人才培养时应该具有国际战略眼光，将西方国家的管理理念与我国管理理念进行对比，发现不同之处，从而分析不同的管理理念下的管理结果，进而提高新商科管理人员的分析能力，在推进商业与信息产业融合的过程中能够客观分析问题，从而为制定正确的管理决策提供一定的依据。

4.2.4加强与企业发展的联系

管理人才的培养离不开与社会发展实际情况的联系，基于OBE新商科双创型智能管理人才培养时应该加强与企业的联系。企业是商业活动的主体，只有加强与企业的联系才能够增加人才的培养与社会的适应度，在进行日常的学习过程中可以深刻展示企业的发展现状，企业发展过程中遇到的一些难题，由同学们运用所学知识进行客观的管理分析，然后由企业进行人才的管理能力分析和评定，企业也可以对自己的人才需求给予一定的评价，从而提高管理人才培养与社会发展需求的适应度。

5智慧城市视域下基于OBE新商科双创型智能管理人才的意义5.1有益于进一步推动智慧化城市的建设

智慧城市的发展离不开商业经济的发展，而进行新商科双创型智能管理人才培养研究可以将智慧城市发展中的智能化、信息化、数据化的信息与新商业管理人才培养相结合，从而以智慧城市发展为导向引领学生商业管理能力的提高，从而促进新商业发展水平的提高，进而推动智慧城市的建设，更好地解决智慧城市建设中涌现出的一些难题，提高城市居民生活质量。

5.2有利于推动商业产业的进一步升级

商业产业虽然已经步入线上和实体同步发展的新商业时代，但是新商业发展过程中仍然有很多不合理的因素，而基于OBE新商科创新型智能管理人才培养研究可以提高未来新商业产业管理人才的知识素养，增强创新能力和创业意识，提高学生的综合管理能力，将管理与社会经济活动中企业的发展实际相结合，从而很好地运用所学知识解决新商业发展过程中的问题，为促进新商业产业经济的进一步发展提供大批的管理人才。

5.3有利于将人才培养与可持续发展相结合

新商科产业发展要求重视信息技术在商业产业经济领域的应用，在促进商业产业经济发展的同时应该关注社会整体发展情况，坚持以人为本的科学发展理念，增强了管理人员的社会责任感和使命感，促进了商业产业发展与可持续发展理念的进一步结合。

6结语

智慧城市的建设在不断地推进过程当中，智慧城市建设将信息产业融合到各行各业的发展之中，同时强调增强创新理念，促进经济、社会可持续发展。而基于OBE新商科双创型智能管理人才培养研究可以进一步推动智慧化城市的建设，推动商业产业的进一步升级，深化可持续发展理念，因此在进行新商科双创型智能管理人才培养时应该打破原有的知识壁垒限制，加强知识之间的联系，加强与企业之间的联系，以社会需求为导向，以提高学生能力为目标，不断提高新商科人才的管理能力，提高他们的管理意识和社会意识，从而使新商科产业的发展水平与社会智慧城市的发展步调一致。

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[基金项目]广西教育科学规划2021年度课题“智慧城市视域下基于CBE的新商科双创型智能管理人才校政企协同培养研究”（项目编号：2021C408）。