新课标下初中物理教学中激发学生学习潜能的策略

杨 勇

（重庆市江津第八中学校 重庆 402295）

传统的初中物理教学中，由于课堂大部分时间被老师的讲解所占据，这就会导致学生的物理学习缺乏兴趣和效果，影响了初中生以及物理教学的发展。因此，在新课改背景下，老师要进行以生为本的教学，要在教学中加强对学生学习潜能的激发，以更好保障学生在课堂学习中的体验和效果，促使初中物理教学质量和效率的提高[1]。那么具体该如何在物理教学中激发学生的潜能呢？下面笔者将以此为主题具体分析。

一、构建良好的师生关系，以情感激发学习动机与学习潜能

（一）尊重、信任与关怀学生

初中生还处于尤为渴望老师关注与关怀的阶段，所以老师在教学中要注重尊重、信任与关怀学生，让学生真正体验到亲切、温馨与幸福的情感，这样学生才可以产生积极的情绪和良好的心境，以积极向上的精神状态学习，并积极面对和战胜学习中遇到的困难，让学生越来越具有进取精神。比如，在物理课堂教学中，老师不仅要以较难问题提问优等生，还需要以基础性的问题提问差等生，同时，要向学生投去信任、亲切、期待的目光，让学生在回答问题时可以放松身心，这样就可以在降低学生紧张情绪之时，让学生更好地展现自身的才能，促使学生学习自信的提升。

（二）加强师生之间的沟通，将严格要求建立在热情关怀之上

初中生通常不善于和老师交流，这就需要老师把握好批改作业环节，将激励性的评语融入其中，让学生在收到作业时，明确自己的优势与不足。这样学生在自己学习成效越来越理想之时，学生会越来越想要和老师交流。当然，除了要注重对学生的热情关怀之外，对于学生的严格要求也十分必要。很多初中生在物理学习中都会养成一些不好的学习习惯，而且坏习惯的改正也处于反反复复之中，这就需要老师注重提出严格的要求，并对学生进行严格的检查督促，让学生养成良好的学习习惯。

（三）激发学生学习动机，满足学生想要成功的欲望

老师通过对物理知识魅力的挖掘，可以让学生在体验与享受物理知识美的过程中，让学生获得良好的学习体验，进而实现对学生情感的体验和升华，最终实现对学生学习潜力的挖掘，更好保障学生的物理学习效果。如老师可以将学生感兴趣的动画片、动手操作实验等引入教学中，这样学生在学习中可以对物理知识的价值和魅力进行更好感知，并对物理知识产生亲和力，进而促使学生学习激情的提高。

二、生活化教学，激发学生学习潜能

通过对生活化教学模式的应用，能够实现以情激趣目标，这样就可以更好实现对学生学习潜能的激发，从而更好提升物理教学的效果[2]。为此，生活化教学的实施十分必要。

（一）实施生活化的教学

传统的初中物理教学中，灌输式教学方式的运用，使学生物理学习较为吃力，在学生无法理解物理知识之时，物理学习的潜能无法发挥，这对于学生今后的发展十分不利。为此，要想对该问题进行解决，老师就要将生活化的现象引入教学中，以生活化的方式对物理原理进行讲解，在保障学生物理学习效果的同时，实现对学生物理学习潜能的激发。在实际教学中，老师可以向学生举出如下生活实例。如夏天从冰箱中拿出来的可乐瓶身会冒汗，冬天窗户上结冰，早上起床看见大雾，冬天被冻住的衣服会变干等等，让学生对这些现象进行探究，这样就可以激发学生的求知欲望，自然学习潜力的激发与知识的理解效果较为理想。

（二）布置生活化的物理作业

以往的初中物理教学中，老师布置的作业未体现出生活化特点，使物理教学与实际生活脱节，无法在做作业中激发学生的潜能，也无法让学生对知识进行灵活应用。因此，为了优化物理行进中的不足，老师要为学生布置生活化的作业。如可以为学生布置生活化的实验作业、调查作业等，让学生结合所学知识对作业进行完成。

三、用情感唤起意志，以意志开发学习潜能

（一）制定学习目标，坚定学习信念

在学生的物理学习之中，老师要指导每一位学生根据自己的实际学习情况，制定出阶段性的学习目标，并鼓励学生以完成学习目标而进行学习，此过程中学生的克服困难的意志力、学习信心会不断增强，同时也可以实现对学生学习潜能的激发。

（二）借助榜样示范作用，开发学生学习潜能

初中生还处于模仿能力较强的阶段，借助榜样示范的方式进行教学，可以让学生主动进入效仿之中，这对于学生学习潜能的激发十分有利。比如在教学“焦耳定律”内容时，老师可以为学生讲一讲关于焦耳以上百次实验找出热与功、热与电之间的数量关系的故事，这样学生很容易被焦耳的不畏艰险和失败的精神进行学习，让学生在主动进行物理知识探索与实验探究的过程中，开发学生的学习潜能。

（三）培养学生健全人格，规范学生学习行为

在初中物理教学中激发学生的学习潜能，培养学生健全人格和规范学生行为习惯是非常有效的途径。在健全学生人格的过程中，老师要从自强、自主、自尊和自信人格的培养入手，学习行为的规范要从勤学好问，不耻下问，虚心踏实，勇于质疑等良好学风入手，这样学生在学习中会的学习困难会遇到越少，自然学习的潜能开发效果也会越来越理想。

四、结束语

综上所述，新课标下初中物理教学中激发学生学习潜能越来越重要，老师要从构建良好的师生关系，生活化教学，用情感唤起意志，以意志开发学习潜能等方面入手，强化对学生学习潜能的激发效果，进而为学生物理学习能力和素养的提高奠基。